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中班教案

时间:2024-01-13 08:30:52 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过整体和局部欣赏的方法感受北京四合院的布局,理解对称建筑的特点。知道北房、东房、西房、南房的名称和位置,不同房屋的居住对象也有讲究。

  2.感受四合院中大门、影壁、垂花门、游廊所体现的寓意和象征性。

  3.通过动手制作四合院的模型,进一步体验四合院这种“口”字形建筑。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  四合院图片若干、制作模型的材料:色纸、剪刀、浆糊、水彩笔等活动过程:

  一、引导幼儿回忆闽南土楼的建筑特点

  二、出示北京四合院的鸟瞰图,引导幼儿感受四合院的“口”字形特点。

  1.“这种房子的形状像什么?”(像正方形、像一个盒子)我们可以称它为“口”字形。

  2.“这种房子是谁住的呢?这种房子的名字是什么?”建立概念“北京四合院”:就是四面的`房屋合在一起,中间留有一个院子。古时候的北京人就是住在这样的房子里。现在的北京还有很多这样的四合院,到北京旅游的人都爱去看看这种房子。

  3.四面的房屋都有不同的名称,北面的房子称北房、东面的房子称为东房、西面的房子称为西房、南面的房子称为南房。长辈住北房、晚辈住厢房,保姆、管家住南房。

  4.中间的院子可以种花种树,还有小池塘可以养鱼,人们可以在院子里乘凉休息。

  5.“建这种结构的房子有什么好处呢?”四合院的房子能够隔音,外面吵闹声不会传到院子里,住在里面感觉很安静,这种房子也很安全,四面都围起来,小偷不容易进来。

  三、介绍大门、垂花门和影壁,引导幼儿领会垂花门和影壁的结构特点、寓意。

  1.“为什么称它为垂花门?”

  2.“建造房子的人为什么要设计影壁呢?“人们在影壁上绘制一些吉祥的图案来表达人们的愿望,希望自己的生活幸福美满,日子过得平安顺利。

  四、观察游廊的结构,了解游廊的用处

  1.“游廊就是我们知道的走廊,游廊到底有什么作用呢?”四个方向的游廊是连接起来的,人们要到东西南北四个方向的房间都很方便,不需要经过院子,不会淋到雨也不会晒到太阳。

  2.欣赏游廊屋檐的彩绘。引导幼儿欣赏彩绘的图案和色彩的运用。色彩鲜艳,选择一些吉祥的图案为了表达人们的愿望和祈福的意思。

  五、引导幼儿运用折、围、贴、绘等技能制作北京四合院的模型,进一步感受这种“口”字型建筑的风格。

  反思:

  幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。

  每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

  2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。

  3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

  活动准备

  1、各种颜色的彩纸。

  2、课前学会歌曲《小雪花》。

  3、人手一个操作盒。

  活动过程

  一、复习歌曲《小雪花》。

  师:宝宝们,现在是什么季节?

  师:你见过的冬天是什么样子的?

  师:对了,冬天还会下雪,那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

  师:那现在跟着老师来唱一唱,好吗?

  师:某某宝宝,雪花是怎么从天空中飘下来的,你能学一学吗?

  师:某某宝宝,你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的,你也来学一学?

  师:现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘,好吗?

  二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

  师:宝宝们,雪是什么颜色的?

  师:小胡老师却见过七彩的雪花,你们看!

  (这时老师洒出七彩雪花,并说下雪了)

  师:这些雪是什么颜色的?

  师:哦,有很多颜色的`,所以是五颜六色的,是七彩的雪花。

  师:宝宝们,你们想不想也来下雪?

  师:那我们要先来做雪花,先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

  师:这是什么颜色的?这是什么颜色的?

  (依次出现颜色,重点认识蓝色)

  师:好了,现在先来看老师是怎么来做雪的?

  师:对了,是撕的,看看老师是怎么撕的,从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸,然后两只手的大拇指和食指捏住纸,一个手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。

  师:现在宝宝们也开始撕雪花吧!

  三、玩游戏:“下雪了”

  师:宝宝们,撕完了吗?

  师:好了,现在把剩下的纸放在中间的盒子里,然后端着你的操作盒到小胡老师身边来,我们一起来下雪。

  (师生一起玩下雪了的游戏结束)

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。

  2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。

  3、感受不同力度的雨声。

  活动准备:

  1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干

  2、录音雨声和录音故

  活动过程:

  一、穿一穿

  今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的'?

  1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?

  有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?

  (1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。

  2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。

  二、听一听

  小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?

  (和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)

  三、摸一摸

  什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)

  四、记一记

  用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。

  下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿 了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?

  五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”

  1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。

  2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?

  (原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。

  六、故事表演

  1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰

  2、幼儿分角色进行故事表演

  故事:“滴答滴答下雨了”

  “滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。”

  小兔又向前走,看见了小青蛙,小兔连忙喊:“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧!”小青蛙说:“谢谢你、谢谢你!下雨、下雨我不怕,正好让我洗洗澡。”小兔继续向前走,看见了小鸡,小兔连忙喊:“小鸡、小鸡下雨了,快到我伞下来我们一起回家吧”!小鸡说:“谢谢你、谢谢你”!说完,小鸡连忙躲到了小兔的伞下,于是,小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、在音乐游戏情境中感受乐曲,尝试学唱歌曲“马路上的灯”。

  2、理解马路上各种信号灯的提示意义,有初步的规则意识。

  活动准备:

  1、马路的背景,路上的各种标记、设施等。

  2、红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。

  活动过程:

  一、看手势开汽车

  “警察”指挥交通,“司机”开车。

  幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多,小朋友们快来看这是什么车:轿车、卡车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车,嘀嘀吧吧汽车开来了。

  二、在游戏情景中感受乐曲,尝试配唱歌词,理解各种信号灯的意义

  1、情景一:我开××车

  马路上的.汽车真多,你喜欢开什么车?怎么开?(引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开的车。教师与幼儿互动,学做幼儿的动作。)

  用歌曲来回应:嘀嘀、嘀嘀,你开什么车?嘀嘀、嘀嘀,我开××车,我们开着××车,来呀来到马路上。

  (根据不同的车,改变“嘀嘀”这类象声词)

  2、情景二:信号灯告诉我

  (1)观看照片,红绿灯、汽车的尾灯、警灯。

  讨论:这是什么灯?灯亮了告诉我们什么?

  红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行;各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯,有的告诉我们要注意别碰到我;警灯请我们快快让行。

  (2)将各种信号灯与音乐形象建立联系。

  讨论:从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。

  (3)听音乐做游戏:“信号灯亮了”。

  幼儿边开车,边唱歌,听到音乐信号,作出相应的回应。

  3、情景三:开车去游玩

  (1)出示禁止行驶的标志,什么地方不能开车?

  (2)开车去南京路(市中心),听音乐信号开车,听错了则进场修理一次。

  (3)乘着游览车去步行街观光。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。

  2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。

  游戏方法:

  游戏的人数最少要在三人以上,最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏,其中的两个人站在场地的两端,为丢沙包的人,两人互相传接。其余的`一人在场地中可任意跑动,躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反,被场中的人接到沙包一次,就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量)接沙包可以分单手或双手,单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同,此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后,可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命,但须在场地中点一下地,再向场外扔出。

中班教案 篇6

  按规律排序是幼儿生活中常见的现象,如马路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区域活动中,利用幼儿所学过的ABAB排列经验为娃娃穿项链、手镯等。但是经过日常观察发现他们的思维局限于ABAB这一排列方式并没拓展,因此设计了本次活动,让幼儿在运用中拓展思维。

  活动目标

  观察并发现ABB、AABB的排列规律。

  能运用ABAB、ABB、AABB的排列规律解决生活中的问题,进一步拓展思维。

  活动准备

  公园背景挂图一幅(其中树、亭子都是按一定规律排列)、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件(生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等)。

  活动过程

  一、出示图片

  从图卡片中寻找排列规律。

  (一)出示公园背景挂图,引导幼儿观察其中的排列规律。

  师:你么第一眼在公园里看到了什么?他们分别是怎么排列的?

  (二)出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。

  师:栏杆和花分别是怎么样排列的,有没有按照一定的顺序。

  谁能把它们排列完好?要一边排列一边说它们是怎么排列的。

  二、幼儿操作

  学习按ABB或AABB的规律进行排序。

  (一)引导幼儿观察桌面上没有搭完的“栏杆”,找出规律,并继续排列。

  师:桌子上还有很多没搭完的'栏杆,要请小朋友们帮忙,看看他们是按什么规律排列的,然后把它们搭完。

  (二)幼儿分组操作,并将搭好的“栏杆”分成两类(ABB和AABB)展示在展板上。

  (三)引导幼儿寻找生活中的排列规律。

  师:我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的?

  老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片,大家一起来欣赏。

  幼儿欣赏课件幻灯片,并边看边说所发现的规律。

  三、分组操作

  巩固对ABB和AABB的规律的认识,并尝试创编出与众不同的规律。

  (一)介绍各组的材料。

  修建花圃:提供纸制的小树和小花,让幼儿按一定规律进行摆放。

  搭柱子:提供两种颜色的宝石花胶粒,让幼儿按照一定规律进行搭建。

  装饰亭子:提供纸制的屋顶和贴纸,让幼儿用大小不同的贴纸装饰屋顶的边,并和柱子组合成一个完整的亭子。

  拼栏杆:用两种颜色的胶粒按一定规律拼插栏杆。

  (二)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿尝试创编出与众不同的规律。

  四.展示作品,师幼共同评价,自然结束活动。

  活动延伸

  结构游戏中,鼓励幼儿按一定的规律排列建构不同的建筑物。

  区域活动中,提供串珠等材料让幼儿继续练习按规律排列。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、在游戏中感知物体的排列规律,并能用语言表达。

  2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

  3、培养幼儿的感受力和表现力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  彩色的大、小脚丫印若干个,有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。

  活动过程:

  一、带领幼儿去参加生日宴会,用动作初步感受排列规律。

  1. 教师:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了许多漂亮的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝福,好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥,哪一个小朋友先来过小桥?”

  2.带领幼儿来到小桥前,组织幼儿过桥。并提问:你是怎样过的桥?

  3.小结:刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢,再分开、并拢,再分开再并拢……的规律过来的。

  二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

  1.观察彩色项链图片,发现其排列规律。(颜色规律)

  2.观察鲜花图片,发现其排列规律。(大小规律)

  3.观察饼干图片,发现其排列规律。(形状、颜色规律)

  在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

  三、操作活动,与幼儿一起设计出有规律的图案。

  1、教师:“美羊羊最大的敌人就等在房子外面,它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”

  “要想躲过灰太狼,就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗?”

  2、幼儿在纸条上铺小路,教师巡回指导。

  3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的'。

  4、教师小结幼儿操作情况。

  活动延伸:

  小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

  活动反思:

  结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面,可以说幼儿的参与性、积极性都非常高,教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律,幼儿的注意力便完全集中了,而且通过做动作再用语言进行描述,小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路,小朋友几乎是一起呵成,完全地进入了角色。教学效果自然不错。

  在活动中发现的问题是由于幼儿情绪高涨 思考积极、,所以上课的节奏较快,这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌张,以后我会在课堂中注意张弛有度、兼顾全体。

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