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手指歌中班教案

时间：2024-01-17 13:14:16 教案我要投稿

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手指歌中班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的手指歌中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

手指歌中班教案

手指歌中班教案1

　　活动目标

　　1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　活动准备

　　让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。

　　活动过程

　　一、情景导入：认识自己的小手

　　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出来!

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来!

　　小手小手拍拍，我的小手举起来!

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!

　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!

　　二、学习儿歌并进行手指游戏

　　(一)欣赏儿歌，理解内容。

　　1、教师边念儿歌边做手指游戏。

　　我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的'“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

　　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

　　(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。

　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

　　刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

　　2、幼儿表演儿歌。

　　先集体后个别(教师做适当的帮助)

　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

　　三、小结提升

　　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!

　　附儿歌《手指歌》

　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

　　三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

　　四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

　　五个手指拍拍拍(双手对拍)

手指歌中班教案2

　　活动目标

　　(1)熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

　　(2)掌握XX|XXX|节奏型。

　　(3)乐意创编新的歌词。

　　(4)体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　(5)感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　(1)、自制了节奏图谱。

　　(2)、制作了《表情歌》PPT。

　　活动过程

　　1.以游戏开始，引发幼儿兴趣。

　　教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

　　2.学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|

　　3.仿编歌曲。根据表情的`不同创编相应的歌词。

　　4.集体表演，形成学习歌曲的高潮。

　　教学反思：

　　在整个教学活动中我感觉我教学的节奏比较快，在学唱环节，可以让幼儿说说哪句比较难唱，那样可以让幼儿更好的掌握切分音的演唱，学好歌曲，那样教学活动的质量也会进一步提高。

手指歌中班教案3

　　目标：

　　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

　　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　重点：

　　鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

　　难点：

　　模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

　　准备：

　　磁带、娃娃(若干)

　　过程：

　　一、熟悉旋律和节奏

　　1、节奏游戏(欢迎小客人)

　　1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)

　　2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)

　　2、手指游戏

　　1)小手本领大会变戏法，会变什么呢?

　　2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例：“××变小鸟”

　　3)一起告诉大家你的.小手变了什么。(集体)

　　二、新授歌曲

　　1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)

　　2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)

　　3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)

　　4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)

　　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)

　　6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)

　　三、游戏《老虎和猎人》

　　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)

　　教学反思：

　　中班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

手指歌中班教案4

　　活动目标：

　　1、学唱《手指游戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲安静优美的情绪。

　　2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的.情绪。

　　3、体验关心爱护手指娃娃的美好情趣。

　　活动准备：

　　手指娃娃和摇篮图片。

　　活动过程：

　　一、复习律动《捏拢放开》。

　　1、边唱歌曲边做动作。

　　2.变化音乐速度，用相应的速度唱和做。

　　二、熟悉《手指游戏歌》音乐旋律和歌词。

　　1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉?”

　　2、教师随音乐摆动手指，朗读歌词。

　　3、幼儿随音乐边摆动手指，边朗读歌词。

　　三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。

　　1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮图片。

　　“谁最高?”“中指最高，它睡在最上面。”

　　“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

　　“还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

　　“剩下的食指、无名指睡在哪里?”(幼儿摆图)

　　2 .教师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。

　　四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。

　　1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。

　　2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

　　3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲

　　五、深化情境，表达音乐情绪。

　　1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢快活泼的音乐情绪。

　　“手指娃娃醒啦!我们该怎么唱?怎样表演手指娃娃?”

　　2.师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。

　　六、在愉快的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。

手指歌中班教案5

活动背景：

　　小朋友都知道洗手，但不知道洗手的过程，今天学习一首《洗手》儿歌。

　　活动目标：

　　1、喜欢朗诵儿歌并理解儿歌的内容。

　　2、学习洗手的正确方式。

　　3、培养幼儿爱洗手、讲卫生的习惯。

　　教学重点和难点:

　　学习洗手，知道洗手的过程并记住。

　　活动准备:

　　香皂、毛巾、《小熊讲卫生》的故事、《洗手歌》挂图。

　　活动过程：

一、导入部分：

　　1、教师：“小朋友你们会洗手吗?你们是怎样洗手的呢”?

　　2、教师:“老师给小朋友带来一首好听的'故事，小朋友一起听一听它怎么了又是怎么做的呢”?

　　二、展开部分

　　1、播放《小熊讲卫生》的故事。

　　2、带领幼儿进行讨论小熊为什么肚子疼?他又是怎样做的呢?

　　3、展示图片、教师先带领幼儿朗读一遍儿歌《洗手歌》

　　4、幼儿进行讨论:什么时候应该洗手?(引导幼儿说出：上完厕所、吃饭前、回到家之前应该洗手等)

　　5、教师带领幼儿边读儿歌边做洗手的动作。

　　三、结束部分

　　带领幼儿到洗手池边，进行洗手比赛，看谁手洗的最干净?

　　教学反思：在这次的活动中，让幼儿明白应该养成讲卫生、勤洗手的好习惯。

手指歌中班教案6

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。

　　3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备： 食指上画上手指兄妹头像。

　　活动过程：

　　一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

　　三、学唱歌曲《手指歌》。

　　1、激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。

　　2、逐一出示手指兄妹。

　　（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？

　　那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？

　　3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。

　　4、引出歌曲名称。

　　这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。

　　5、老师示范演唱歌曲。

　　好玩吗？现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。

　　6、带幼儿学唱歌曲。

　　7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。

　　8、老师和幼儿一起边唱边做动作。

　　9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。

　　——等下小朋友可以下去找自己喜欢的'朋友一起表演好吗？

　　——引导幼儿和同伴一起表演。

　　四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。

　　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。

手指歌中班教案7

　　一、活动目标

　　1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

　　2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

　活动重难点：

　　理解儿歌内容并能边念儿歌边做手指动作。

　　二、活动准备

　　自制课件。

　　三、活动过程

　　①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。

　　师：(教师握紧拳头)：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。(教师带幼儿一起做手指游戏)

　　师：有几个手指呀?一起数一数，12345。

　　师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看?

　　(分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。)

　　②结合多媒体课件，分段学习儿歌

　　师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，(教师伸出一个手指)想一想一个手指头可以变什么?(引导幼儿拓展思维想象)

　　师：会变出什么呢?一起看看)

　　师：一个手指头变成什么了呀?我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来：(引导幼儿边做动作边念儿歌)

　　师：二个手指头又可以变成什么?师：看看到底会变出什么?(引导幼儿边做动作边念儿歌)

　　师：三根手指头又可以变成什么?(引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX)(引导幼儿边做动作边念儿歌)

　　(分析：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习”为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。)

　　师：四根手指头又会变成什么呢?(引导幼儿拓展思维想象)

　　师：看看到底会变出什么?

　　师：四个手指头变成什么了呀?看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念?(引导幼儿仿编)

　　师：咒语对不对，一起听一听。(引导幼儿边做动作边念儿歌)

　　小结前四段

　　师：那五个手指头会变成什么呢?

　　师：看看到底会变出什么?(引导幼儿仿编)(引导幼儿边做动作边念儿歌)

　　(分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了一定的经验，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。)

　　③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

　　师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1—2遍)

　　(分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的`感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。)

　　④延伸：1个手指头还可以变成什么?2个手指头还可以变成什么?你们也可以把它们遍成儿歌。

　　(分析：最后引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经验。)

　　四、案例反思

　　儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。

　　小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一开始，我就以手指头变魔术的方式导入，带领幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。

　　第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。这一环节中，教师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。

　　第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中，让孩子们通过自己动手来发现问题，不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富了他们的生活经验;同时也使他们获得更直接的表演经验，满足孩子的表现欲望。