当前位置：9136范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间：2024-01-24 09:42:08 教案我要投稿

大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　游戏目的：

　　培养幼儿的观察力及认知的匹配。

　　适用对象：

　　2～3岁。

　　游戏准备：

　　1.购买好4种以上水果若干。

　　2.果盆4个。

　　游戏过程：

　　1.出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　2.出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

　　3.让幼儿进行水果配对，将水果放到相应的果盆里。

　　指导重点：

　　1.根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　　2.让幼儿学说水果名称。

　　钓鱼看谁快（适用于3～6岁）

　　游戏目的：训练幼儿的灵敏度和感知能力。

　　游戏材料：各种颜色的鱼（各种颜色的.橡塑纸或吹塑纸，拿笔画成鱼状，用剪刀剪下，再拿3cm 的细铅丝从鱼嘴的地方串过并弯成圈）。钓鱼竿一根（用线的一端系在竹竿上，另一端系上一块磁铁或鱼钩，磁铁适应3～4岁的幼儿，钩子适应5～6岁的幼儿）。

　　游戏方法：把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，爸爸或妈妈喊到什么颜色的鱼，孩子就把什么颜色的鱼钓上来。孩子钓得准，说得对，应予奖励。鱼钓完后，可让幼儿数一数，各种颜色的鱼分别有几条。

　　造房子

　　游戏准备：格子房、骰子。

　　玩法：出示一个格子房，上面有数字，用两个不同颜色的棋子来代表游戏双方，先用骰子随意地扔出一个数字（根据学习组成的情况来更换骰子上的数字）猜拳决定谁先走。两个格子里的数要合起来等于骰子上的数字。

　　游戏对象：3～6岁的幼儿及其父母。

　　游戏目的：发展动作，提高动手能力，使手部小肌肉群得到进一步发展。

　　游戏材料：筷子二双，碟子二只，二只一次性杯子中分别放10粒青蚕豆。

　　游戏方法：由爸爸做裁判，妈妈和孩子分别用筷子把青蚕豆从杯子中一粒一粒挟到碟子中去。完成后，把青蚕豆剥去皮，看谁得胜，最后，由爸爸给优胜者“颁奖”。

大班教案篇2

　　一、活动名称：

　　健康加油站

　　二、活动目标：

　　1、了解合理的饮食结构。

　　2、为自己设计营养食谱。

　　三、活动准备：

　　1、挂图第9号《营养结构》

　　2、制作营养食谱的纸、笔人手一份。

　　3、自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡。

　　四、活动过程：

　　（一）我最喜欢吃……

　　1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西，要是让你随便吃，你能吃下多少？

　　2、幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰淇淋吗？你能吃下多少？

　　（二）营养“宝塔”。

　　1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢？

　　2、家出示挂图。每天应该吃的'东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢？

　　3、吃得最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和番薯，这些粮食做的食物可以让我们有力气）

　　4、可以吃得第二个多的应该是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）

大班教案篇3

　　教学目标：

　　1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。

　　2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。

　　教学准备：

　　1、各种电话、对讲机模型若干。

　　2、事先在生活中对电话等有一定了解。

　　3、《科学》下p.16~17。

　　教学过程：

　　一、创设情景，幼儿讨论。

　　1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？

　　2、你使用过什么电话？各有什么特点？

　　3、请幼儿根据原有经验讨论并回答。

　　二、结合实物，认识移动通讯工具。

　　1、教师小结幼儿的发言，进一步讲述电话的用处和功能。

　　2、介绍近距离童话时使用的`另一种通讯工具：对讲机。

　　3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜欢哪一个？为什么？

　　三、探究与发现。

　　1、请幼儿认识一下手机上的按键，了解特殊按键的功能及其使用的方法。

　　2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？

　　3、我们什么时候要使用电话？

　　四、观看画册《电话的发展》

　　1、幼儿在观察中了解电话的发展是怎样的。

　　2、知道几种应急电话号码。

　　五、打电话玩游戏"打电话"

大班教案篇4

　　设计意图

　　进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。目的是想进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。

　　活动目标

　　1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。

　　2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。

　　活动准备

　　1、幼儿事先参观过小学。

　　2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。

　　3、幼儿把画好的 “我心目中的小学”图画粘贴在展板上。

　　4、《中国少年先锋队队歌》磁带。

　　活动过程

　　1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲?

　　2、提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。

　　3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的“我心目中的`小学”是个什么样子。

　　4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。

　　5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。

　　6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同?

　　7、教师小结：

　　①作息时间有了较大的变化。(课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等)

　　②上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。

　　③上小学后，上课时不能随意喝水、小便。(应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课)

　　④上小学后，放学回家后先做什么?

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。

　　2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。

　　(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

　　(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。

　　(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?

　　3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。

　　4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

　　教学反思：

　　这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。

　　这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的`最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。

　　通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。

大班教案篇6

　　一．教学内容简述

　　人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。

　　二．教学设想

　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。

　　教学目标：

　　（一）情感态度与价值观

　　1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

　　2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

　　（二）过程与方法

　　1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

　　2.采用自主、合作、探究的学习方式。

　　（三）知识与技能

　　1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

　　2.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。

　　教学重点：有感情地表演歌曲。

　　教学难点：学习歌曲伴奏声部。

　　教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图

　　三．教学流程

　　（一）情境创设：

　　1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。

　　2.板书课题。

　　（二）内容研讨

　　1.欣赏歌曲

　　（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。

　　（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。

　　（3）小结：同学们唱得真不错！

　　2.朗读歌词。

　　（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？

　　（指名有感情地朗读歌词）

　　（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。

　　（学生随老师有感情地朗读歌词。）

　　（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。

　　3.学习曲调。

　　（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。

　　（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。

　　（教师弹琴，学生跟琴模唱歌曲）

　　（3）我们来视唱一遍歌曲的曲调。

　　（4）咱们用竖笛来演奏歌曲，请大家先自由练习一遍，然后再齐奏。

　　4.学唱歌词

　　（1）同学们演奏的真好，这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好？

　　（教师弹琴，学生随琴填唱歌词）

　　（2）讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。

　　（3）随伴奏带唱歌词

　　5.学习伴奏。

　　（1）教师示范用双响筒为歌曲伴奏。

　　（2）学生用打击乐器为歌曲伴奏。

　　6.歌曲表演

　　同学们，现在我们来举行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。同学们！你们有信心开好这个音乐会吗？（有）

　　（1）卡拉OK比赛。要求节奏，音高要准确，咬字吐词要清晰，而且要有丰富的表情。

　　（2）竖笛二重奏。要求一个同学吹奏主旋律，另一个同学吹伴奏声部。

　　（3）舞蹈动作编创。

　　①全体起立，随着《小螺号》的音乐一起跳舞。

　　②请跳得好的同学出来表演。

　　③小组讨论为歌曲编创动作。

　　④各组在班内展示编创的动作。

　　⑤评出优胜组。

　　（三）实效评价

　　这节课，我们主要学习了歌曲《小螺号》，同学们表现得非常好，大家的积极性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。

　　四．教学反思

　　反思这节课的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。

　　一．关注学生及其情感

　　本节课的教学，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、

　　想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。

　　二．充分感受和表现

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的'感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪，熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。

　　但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。

大班教案篇7

　　设计思路：

　　本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发了他们对测量的兴趣。以故事情节发展为线索，让幼儿进行由浅入深的三次操作（测量），从用自己的方式进行测量→只用一条一寸虫进行准确测量→经验拓展的身体测量，通过幼儿的实践操作、讨论交流、互动学习获得正确的测量方法。活动结束以开发性的结尾将幼儿已有的测量经验引向一个更为广泛的空间。

　　活动目标：

　　1．和同伴一起尝试使用简单的方法测量，初步感受首尾相连的测量方法，引发幼儿测量的兴趣。

　　2．在故事的情境中，感受一寸虫用数学的方法解决问题的.智慧。

　　活动准备：绘本《一寸虫》PPT ，幼儿三次操作的测量材料。

　　活动过程：

　　一、介绍角色引发兴趣提问：

　　（1）草丛里会住着谁？

　　（2）介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。

　　二、解决问题实践操作1．欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣（1）讲述故事第一段，体验一寸虫的危险。

　　（2）操作：用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。

　　（3）展示交流：你们量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？

　　（二）理解故事第二段，尝试只用一条一寸虫进行准确测量。

　　1.认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问：

　　（1）你认识这些鸟儿吗？

　　（2）她们最喜爱自己身体什么部位？

　　2.操作：用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长？

　　3.交流测量的过程和结果三、巩固拓展经验提升1.讨论：你最喜欢自己身体的哪一个部位？为什么？

　　2.操作：相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。

　　3．交流测量的结果。

　　四、欣赏结尾抛出问题

　　提示：此教案有配套的课件

大班教案篇8

　　设计思路：

　　十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是举国欢庆的日子；为了让孩子们感受快乐的节日气氛，知道尊敬国旗，在升旗时立正、行注目礼等知识特设计了本活动。活动中通过观看天安门升旗仪式和运动员得冠军时的升旗活动来培养孩子的爱国情感，萌发做人的自豪感。

　　设计目标：

　　1、知道五星红旗是的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　　2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。

　　3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。

　　设计准备：

　　1、国旗及各国国旗的图片。

　　2、有关升旗的'录像。

　　3、红、黄腊光纸若干，双面胶。

　　设计过程：

　　1、谈话“我是人”，激发幼儿的兴趣。

　　2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

　　3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

　　国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

　　讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

　　幼儿相互交流

　　话题一：

　　在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）

　　话题二：

　　你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）

　　4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不，向国旗行注目礼。

　　5、模拟升旗仪式。

　　6、手工活动：做国旗。

大班教案篇9

　　活动名称：

　　拼搭大作战

　　活动目标：

　　1、探索和发现图形中的公共边，并在图形拼搭过程中尝试运用。

　　2、乐于参与游戏，感受图形拼搭的乐趣。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图形卡、小筐、小棒、经验准备

　　活动过程：

　　一、出示三角形、正方形图卡教师提问师：这是什么图形？有什么特点？（幼儿回答）教师小结：正方形四条边都相等，四个角都是直角。

　　三角形有三条边，三个角。小朋友们都很棒，不仅知道图形的名称还知道图形的特点。

　　二、介绍操作材料师：小朋友们看一看，今天老师带来了什么？（小棒、小框）

　　三、拼一拼师：

　　（1）一根小棒当成三角形的一条边，谁能拼出一个三角形？（请一个幼儿拼）

　　（2）刚才小朋友拼一个三角形用了几根小棒？（三根）

　　（3）请小朋友们想一想如果要拼成两个三角形需要几根小棒？（幼儿自由回答）小朋友们请你们在想一想能不能再少一点，用5根小棒拼两个三角形？行不行？我们来试一试。幼儿使用小棒自由探索，教师巡回指导。探索实践结束后，请成功的幼儿分享成功经验。

　　先拼成一个三角形，再加上两根小棒，三角形有三条边为什么只用两根小棒呢？（已经有一根小棒），那这条边是谁的边呢？（是两个三角形的边）。这个小棒是这两个三角形共同的边，它有一个好听的名字叫公共边。幼儿操作，用不同颜色的小棒将公共边替换。

　　四、拼撘大挑战教师介绍材料小棒、不同颜色的记录牌分组进行拼撘拼两个正方形，使用小棒最少的获胜。拼好后在记录表上记录下来。教师巡回指导师：小朋友们都用了几条边，几根小棒？（7）咦？好奇怪，一个正方形4条边，两个正方形应该有8条边，要用8根小棒，怎么你们都只用了7根小棒？（因为用了公共边）请幼儿找到自己拼撘图形的公共边，用不同颜色的小棒替换公共边。老师将正方形的其它边设置成公共边，请幼儿想一想可不可以。请个别幼儿上前操作。

　　师：经过小朋友的操作，你们都发现什么小秘密啦？（每条边都可以做公共边）挑战升级每一组拼5个正方形，哪一组用的小棒数量最少，哪一组就算赢。拼好了请记录在你们的记录牌上。15根小棒教师引导幼儿寻找藏起来的正方形（田字格）再次请幼儿想一想怎么办？（减掉一个小正方形）。那减掉了几根小棒（3根）现在我们拼5个正方形最少需要几根小棒？（12根）五、活动延伸回家和爸爸妈妈一起试一试用8根或10根小棒可以拼成几个正方形。

　　活动反思：

　　《有趣的拼搭》是一年级学生第一次上的数学的实践活动课。这堂课学生学得很开心。在我的指导、组织下，学生们分组活动。本课是在学生已经基本掌握了四种立体图形的特征的基础上进行教学的。主要是让学生在拼、搭的活动中加深对立体图形特征的认识与理解。

　　教材先安排学生用相同的立体图形拼出各种各样的组合图形，再让学生用不同形状的立体图形，拼搭出又高又稳的组合图形，其目的有两个，一是让学生在拼搭的活动中进一步认识立体图形的特征;二是在“看谁搭得又高又稳”的活动中，让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生的`审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

　　在这个环节里，我首先引导学生读题和看图意，并提出“从题目中，你知道了什么?”的问题，以培养学生认真读题、审题和仔细观察的学习习惯。接着，让学生在小组里讨论:“你想怎样搭呢?”让学生先思考搭一搭的策略，再让学生小组合作进行搭的游戏。

　　在搭的过程中，发现有的小组难以把球放稳，于是问:“小朋友，你们在搭的过程中遇到了什么困难?”当学生提出很难把球放稳时，我抓住时机，让成功了的小组介绍经验，让学生充分表达自己解决问题的方法，并使其他学生在倾听、交流中获得解决问题的最佳办法。然后让学生再次尝试，以验证方法。

　　最后向学生提出:“有什么办法能知道谁搭得高?”引导学生观察教科书中两种搭法的差异，培养学生观察和分析的能力。在“搭一搭”的环节中，由于之前我没有向学生明确要求，且学生一看到了那些积木，就控制不住激动的心情，都争着、抢着来玩，根本不受控制。

　　在每一次操作活动前，要向学生明确每一个操作活动的要求，且在交代要求时，必须让学生注意聆听，培养学生倾听的习惯。并想尽一切办法调控好课堂纪律，以保证课堂教学的有效性。