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小班教案

时间:2024-01-27 07:21:26 教案 我要投稿

【热】小班教案3篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班教案3篇,欢迎大家分享。

【热】小班教案3篇

小班教案 篇1

  目标:

  1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。

  2、观察橙子的.细节部分,根据它的不同形状展开想象。

  3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。

  活动准备:课件 ,笔、纸人手一份、相关图片、音乐、橙子。 活动过程:

  一、导入。

  1、播放课件出示橙子。今天我把自己变成一名魔术师,我要给大家变魔术。你们知道我要用什么变魔术吗?

  2、用橙子变出橙子的横切面图。提问:这是什么?像什么?

  二、橙子变魔术。

  1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变"橙子,橙子变变变!"橙子变成一台电风扇。

  提问:谁在吹电风扇?电风扇是怎样转的?会发出什么声音?师:我把橙子变成了电风扇,我很得意,我要开心的唱起来啦。我的橙子变成电风扇,变成电风扇,哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇,变成电风扇,哎呀好凉快!

  幼儿随音乐再唱一遍歌曲。

  2、两个橙子变魔术。

  橙子变成一辆自行车。提问:自行车给谁骑的?骑了去干什么?车轮怎么转的,会发出什么声音?幼儿创编歌词,并找出规律,只要

  替换每一句歌的最后三个字就可以了。

  一起唱一遍歌曲。

  3、三个橙子变魔术。

  这次橙子又会变成什么?橙子变出伞。引导幼儿创编歌词,随音乐将歌词唱出来。

  三、提供幼儿一个竖切面的橙子,引导幼儿大胆添画。

  1、橙子又变成了什么?它又可以变成什么呢?

  2、今天老师给你们每人准备一个橙子请你们想一想,用笔画一画。

  3、幼儿大胆想象在橙子上添画。

  四、将幼儿作品展在黑板上。

  1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么?

  2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.按照水果的吃法进行分类。

  2.了解吃水果时需要注意的一些事情。

  重点难点:

  按照水果的吃法进行分类。

  活动准备:

  1.请幼儿每人带一样便于携带的水果来幼儿园。

  2.小果盘、叉匙、餐巾纸、抹布等。

  3.水果刀、塑料水果刀、水盆、清水。

  活动过程:

  一、组织教学。

  二、出示水果的实物,请幼儿讨论水果各部位的可食性和吃法。

  1.你们知道这些水果可以怎样吃吗?

  2.哪些水果的皮不能吃,需要剥皮吃?

  3.哪些水果的皮可以吃,直接洗洗就可以吃啦。

  4.哪些水果的籽不能吃?吃的'时候要吐掉。

  三、请幼儿把水果按照吃法进行分类,可以分成剥开吃、削皮吃、切开吃和洗干净就可以吃的四种类型。

  四、把幼儿分成四组,各组幼儿根据水果的吃法协助教师准备水果餐。

  1.请幼儿帮忙在盆里洗草莓、樱桃等可以洗洗直接吃的水果,洗好后分装在不同的果盘里。

  2.请幼儿把香蕉、橘子等需要剥皮的水果剥皮后,放在果盘里。

  3.请幼儿用塑料水果刀切切香蕉,并放在果盘里。

  4.教师把西瓜、木瓜等需要切的水果切好,请幼儿帮忙分装在不同的果盘里。

  五、将准备好的果盘摆放在桌子上,吃水果之前,请幼儿说一说吃水果时的安全和卫生方面的注意事项。

  1.木瓜有很多籽,吃之前用小勺把里面的籽挖干净,如果吃到籽要吐出来。

  2.西瓜的汁很多,吃的时候小心不要滴到衣服上。

  3.吃过的西瓜皮要扔到哪里?

小班教案 篇3

  活动目的:

  知道昆虫会用拟态来保护自己,并能按照拟态的不同进行分类。

  活动准备:

  各种昆虫的.拟态图片、集合图片

  活动重点:

  昆虫拟态的涵义

  活动流程:

  引起爱好---初步接触---观察分类---延伸活动

  活动过程:

  一、引起爱好

  1、出示图片:今天老师带来了一位客人,看看它是谁?

  2、引导观察:它是谁?它在哪里?

  二、初步接触

  1、观察蓬莱蛾猎蝉,提问:

  (1)、你们看见它了吗?

  (2)、单独观看:它长得什么样?为什么刚才我们找不到它?

  (3)、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点?

  2、介绍拟态:昆虫为了保护自己,能模拟别的东西的本领就叫拟态。

  3、过渡提问:你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领?

  三、观察分类

  1、出示图片:这些都是谁?

  2、熟悉不同的拟态:这些昆虫都是模拟什么呢?(蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫)

  3、小结:有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。

  4、提出分类要求:哪些是模拟植物?哪些是模拟动物?

  5、出示集合图片,幼儿操作:把模拟植物的放在一起,模拟动物的放在一起,该怎么放?

  (模拟植物的放竹节虫那边,模拟动物的放猫头鹰蝶那边)

  活动结束:

  提问:除了昆虫,别的动物会不会用拟态来保护自己?

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