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小班游戏套圈教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的小班游戏套圈教案,希望能够帮助到大家。
小班游戏套圈教案1
活动目标:
1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍,初步掌握三人一起握手与解套的方法。
2、感受音乐游戏的'乐趣,体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备:
多媒体课件、事先录好游戏的影片等
活动过程:
一、音乐游戏:一个小老鼠
重点:营造游戏情境,鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。
二、套圈
1、唱“套圈”
重点要求:唱好“呀”的发音。
2、看“套圈”
(1)观看“套圈”游戏的影片。
——观后幼儿自由探索2分钟(无音乐)
(2)观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。
3、试“套圈”
(1)播放视频1
——幼儿自由练习(两遍音乐)
逐步分析出“套圈”的动作秘诀(两人照镜手拉手,出去找个好朋友,一人两手要交叉,我们的手儿拉起来)
(2)继续探索套圈的秘诀(套圈的时候身体要蹲下,手要放低;手要拉紧不放松等)
4、玩“套圈”
(1)提问:一开始怎么站好?什么时候拉手?什么套圈?
在音乐声中理解游戏规则
(2)在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。
小班游戏套圈教案2
【游戏目的】:
发展幼儿的比较能力,促进思维的发展。
体验合作创编游戏的乐趣。
安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
【准备材料】:
大小不同的'圈个、底柱个。
【游戏步骤】:
成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁。引导幼儿把圈套在柱子上,大的在上面,小的在下面,依次套。
将圈任意混放在桌上,引导幼儿依次套在柱子上,从大到小、从小到大均可。
也可将圈依次叠高。
【游戏提示】:
底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时,可用上下有粗细的柱子,以便让幼儿知道是否放得对,以后改用上下一样粗细的柱子。
游戏中成人可适当提示。
教学反思
幼儿对于这个活动比较喜欢,都参与其中,玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师,我瞄得好准,我长大了当警察叔叔”活动目标基本达到,个别幼儿的投扔不够协调,也许是我的讲解不够“幼儿化”。
小班游戏套圈教案3
教学目标:
发展幼儿动作的敏捷性。
教学准备:
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、奖品若干。
教学过程:
一、准备活动:做操《今天天气真正好》
1、师:孩子们,今天天气可真好啊!我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗?
2、幼:好。
3、师幼齐做《今天天气真正好》
二、游戏:套圈比赛1、谈话导入师:孩子们,你们做的可真不错。瞧!这是什么呀?教师边说边出示健身圈。
幼:健身圈。
师;今天我们来玩套圈的游戏好吗?
幼:好。
2、游戏方法将孩子们分成四组,分别站在起跑线后准备,教师发令后各队排头,跳进圈里,将圈从脚下往头上套,再将圈放在前边,然后跳到圈内,再将圈从脚下往头上套,然后拿下,直到终点再回来,看谁胜利。
3、游戏规则
(1)必须将圈从头上往脚下套出。
(2)完成套环动作后,必须将圈放在前面然后挑进去。
4、开始游戏,教师巡回指导。
各组幼儿开始进行套圈比赛。
教师为胜利的小组发一面小旗,并颁发个人优胜奖。
教师提醒幼儿注意游戏规则,注意安全。
游戏反复进行。
三、游戏:长颈鹿套圈。
四、教师小结结束。
活动反思:
在这个过程中,教师很难把要点讲清楚,但因为听不清应该怎么做,孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程,也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始,通过自己的探索,最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏,更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试,如果不行可以换一种方法再试,最终总能成功的经验。
爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的'基础。给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用,一种同伴间的互动。通过互相的提醒,孩子们不断地调整自己的行为,在不知不觉中学到了很多很多。
小班游戏套圈教案4
游戏目的:
提高孩子的身体平衡度。
游戏准备:
套套圈若干个
游戏过程:
1.准备好游戏所需要的套套圈;
2.家长和自己的孩子一组,并且将这些小组编号;
3.每个小组分得两个套套圈;
4.根据主持人提示,念得编号的.小组来到跑道上;
5.游戏开始,孩子进入到一个套套圈中;
6.家长给孩子前面准备另一个套套圈;
7.孩子从一个套套圈中走进另一个套套圈中;
8.孩子和家长相互配合,在最短的时间中,跑完这个套套圈。
温馨提示:
在上面的这个亲子游戏中,家长和孩子一起共同完成任务,在这个过程中,孩子们会感受到很多的欢乐,这对于孩子的成长意义非凡,家长和孩子一起玩这个游戏。
小班游戏套圈教案5
活动目标:
1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上,反复感受音乐的旋律,初步跟唱歌曲。
2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。
活动准备:幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。
活动过程:
1、游戏《身体乐器》:启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐伴奏下,发出种种有节奏的声音。
2、发生练习《套圈真有趣》
3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》:
(1)唱一遍
(2)两声部边唱边表演
4、复习游戏《套圈》
师:今天我们来玩一个新的游戏,叫做《套圈》游戏。
(提醒幼儿游戏规则:三人结伴,正确地交叉握手,商量好先套谁,再套谁,后套谁。)
5、学做音乐游戏:
(1)老师边唱边示范。
A、师:我看见小朋友玩的这么开心,我也很想玩这个游戏,谁和老师一起来玩?(请配班老师与一幼儿共同示范)师:做套圈游戏真开心,有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样?(老师做的时候有音乐)
B、教师边唱边示范表演。
师:刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢,你们听到歌里唱的什么吗?
C、老师清唱歌曲,让幼儿泛说歌词,了解歌曲内容。
师:歌里唱的就是我们做游戏的内容,把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴的.心情唱出来了,听听都唱了什么?
师:套圈这首歌一共唱了几段?三人在一起师怎么做游戏的?歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的?(幼儿讨论,教师用歌词并演唱)
D、教师完整演唱歌曲,幼儿拍出节奏。
(2)幼儿学唱歌曲,在音乐的伴奏下,跟着老师唱歌。
A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词,幼儿跟念。
B、幼儿跟唱歌曲:逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱(两遍)→原速跟唱。
6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。(2~3遍)
师:很多小朋友都有点会唱了,那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。
7、复习节奏乐《喜洋洋》:比较协调一致地表现出欢快的情绪。
小班游戏套圈教案6
活动目标:
与同伴一起探索游戏的玩法与规则,试着有条理地解决问题,体验与好朋友一起探索、学习、游戏的`快乐。
活动准备:
多媒体课件、游戏录像、歌曲录音、难点示意图、红蓝皮圈。
一、引起兴趣、组织活动
做做找找朋友抱一抱的游戏
二、合作交流、破解玩法
1、欣赏游戏、了解玩法
重点提问:好玩吗?怎么玩的呢?
2、观看录像、尝试游戏
重点提问:这个游戏是怎么玩的?在哪个地方碰到困难了?
2、利用材料、破解玩法
重点提问:在图示中你发现了什么?三个朋友的小手到底应该怎么拉?
重点提问:小手拉好了,但朋友怎么套呢?有没有什么规则呢?
3、开心游戏
重点提问:仔细看看照片中的小手,有什么特点?如果不带皮圈能不能玩游戏呢?
三、延伸活动
出示图片、激发幼儿再次游戏的兴趣。
小班游戏套圈教案7
活动目标:
1、锻炼孩子的肌体能力,促进身体更好的成长。
2、培养小朋友的竞争意识和集体观念。
活动准备:呼啦圈若干、跑道场地
活动过程:
1、小朋友下楼之前,先在操场布置好游戏场地,选择合适的.两条途径。
2、小朋友下楼后,老师带领小朋友来到跑道上,平均分成2个队,都站在跑道线后。老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范如何套圈圈,讲明游戏规则,由一边跑向另一边,经过呼啦圈时,将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。
3、第一轮比赛只设一个圈圈,第二轮再增加一个,加长路程,依次类推。
活动提示:
1、两组小朋友需间隔适当位置,以免在活动中发生碰撞。
2、圈圈要从头上往下套。
3、与下一个队友接力时不要忘记击掌。
《套圈圈》活动反思
情景描述:在活动过程中,因为场地较小,小朋友不易混乱。但有些小朋友出现不会套圈圈的现象。
分析:对于一些规则复杂多变的游戏有些小朋友会无法适应或适应较慢。
反思调整
1、在讲解完规则以后,可以让小朋友试套一下呼啦圈,熟悉规则。
2、游戏结束以后,需要进行一定的讲评。指出小朋友好的地方,也要说出不好的地方。多以鼓励为主,加深小朋友的印象,为下一次游戏做准备。
小班游戏套圈教案8
活动目标:
1、能看准物体抛扔,提高目测及手眼协调的能力。
2、喜欢民间游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、绳子一根
2、棉布缠好的铁丝圈若干
3、一些小的玩具、糖果若干
活动重点:
让幼儿喜欢民间游戏
活动难点:
能看准物体进行抛仍,并套住物体
活动过程:
一、热身运动:
1、转体运动(4个8拍)
2、振臂运动(4个8拍)
3、压腿运动(4个8拍)
4、跳跃运动(4个8拍)
二、导入部分:
1、“小朋友都逛过庙会吗?你印象里哪个好玩的游戏是使用这个圈的”(教师出示圈)
2、“你玩的时候有什么小窍门?”(幼儿自己讲解游戏要点:身体弯低、看准目标、用力准备。)
三、游戏部分:
1、教师将小玩具、小摆设等分散地放置在地上,之间有一定的间隔。测量出对孩子合适的距离,在地上用绳子划定出界限。
“今天我们也来玩这个好玩的游戏,看谁的收获最大”
2、教师讲游戏规则。
(1)幼儿站在起点处,抛扔铁拳去套场地的`小玩具、小物品等。
(2)根据所套中的物品的距离,可以换的相应的糖果。
3、幼儿尝试套圈游戏。
(1)近距离尝试
(2)加大难度,远一点的距离。
小班游戏套圈教案9
一、设计意图:
《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材,在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿,然后幼儿学会进行游戏,在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求,我尝试转变幼儿的学习方式,让幼儿在"开放"的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法,从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为"老教材"的领路人。
二、活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,探索套圈的方法,学会2人或3人协调地动作。
2、能够随着音乐探索出更多套圈的方法。
3、乐意与每一个同伴合作,体验游戏的快乐。
重点:能够用肢体的语言表现出音乐的美。
难点:探索套圈的方法。
三、活动过程:
1、复习《套圈》游戏。让幼儿3人一组边唱边玩游戏。
2、请幼儿跟着老师随着音乐走线。
3、请幼儿探索出其他的套圈方法。
4、教师随着音乐示范2人套圈。
教师:你们觉得这首音乐好听吗?
幼儿:好听。
教师:那么听完这首音乐你有什么感觉?
幼儿:好听、优美、温暖······
教师:老师刚刚套了那些部位?
幼儿:你们套了手、头,还用脚套了······
教师:那么你们想试试吗?
幼儿:想
5、让幼儿随着音乐找小伙伴玩2人套圈。
教师:你们觉得老师套圈的动作好看还是你们的.套圈动作好看。
幼儿:老师。
教师:想跟老师套圈的动作一样美吗?
6、请幼儿再次跟着音乐玩2人套圈。
教师在一旁用语言提醒幼儿套圈的时候需要缓慢一点,动作优美点。
7、让幼儿随着音乐3人玩套圈游戏。
教师:我们想一想3人能不能这样玩套圈呀?
幼儿:能、不能。
教师:那我们来试试看,现在我请三个小朋友来试试看。
教师:咦,原来3个人同样也能这样玩套圈也,你们想不想试试呀?
幼儿:想
教师:好,我们小朋友现在自己去找小伙伴玩,跟着音乐动作一定要慢点优美点。
幼儿:好
教师:哇,原来3个人玩这样的套圈也很有意思,今天玩的开心吗?
幼儿:开心
教师:我们又学会了一种套圈游戏。
活动延伸:我们跟随着音乐一起玩玩套圈,两人三人的都行,看看谁用的方法最多。
四、课后反思
在本次活动中,我运用了动静皆宜的教学方法,首先是幼儿边唱边玩3人套圈,紧接着让幼儿随着音乐跟着老师走蒙氏线,让幼儿的情绪安静下来。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,合作意识,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象······分享他们创造的快乐。在本次活动中充分的让幼儿展示了自己的创编力以及合作能力,他们能够由2人套圈想象出3人套圈,这点充分的表现出孩子的想象力以及创编能力。
幼儿在跳舞的过程中逐渐认识到,要严格遵守游戏规则,能够同时进行套圈,同伴之间得互相配合着,动作协调一致,因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养,懂得关心集体,关心他人。
这次活动很适合我班孩子的年龄特点,因此在玩游戏时参与的积极性特别高,每个孩子都能在游戏中体验音乐给他们带来的快乐,尤其是听音乐玩2人套圈,这使整个活动推向一个高潮。让幼儿的身心健康成长,不能单靠说教,更重要的是靠熏陶,考参与。本次活动我采用了逐层深入法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏。减轻了幼儿枯燥的学习负担,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。在活动中我比较注重孩子互相学习,例如:孩子在玩2人套圈的时候,我建议孩子用自己的方法去套,如果孩子发现了和老师套的不一样的动作,我会马上给予肯定,加以表扬,这样,不仅让孩子有一种成就感,还能鼓励其他孩子去创新。
我感觉此次活动大的上没有什么问题,更进一步说,感觉还是算比较成功的,但仍有一些不足之处,例如:孩子在创新3人套圈的时候,感觉不够新颖,可能老师在这方面引导的比较少,单靠幼儿自己去创编,可能这方面比较欠缺。
小班游戏套圈教案10
设计背景
刚开学,幼儿还没完全进入幼儿园生活,假期里鲜少参加体育活动。班上几个新来的插班生都不怎么喜欢活动,不喜欢与他人一起玩耍。为了让孩子能尽快适应幼儿园生活,在快乐中学习,健康成长,我设计了一节体育活动。
活动目标
1、培养幼儿对体育活动的兴趣。
2、培养幼儿动作的协调性。
3、让幼儿感受套圈的快乐。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
重点难点
重点:练习投准的技能。
难点:指导幼儿的协调性。
活动准备
套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、录音机,挂图。
活动过程:
1、伴随轻快的音乐,神秘地“变出”套圈工具,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,今天老师带来一位神秘的好朋友,你们猜猜是谁?
不要眨眼哦,噔噔,变魔术咯
2、观看挂图,说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上,双脚不能超出横线,对准前面距离1—3米的'投准柱投扔,朔料套圈套住投准柱为好。)
3、教师示范套圈的方法,讲解套圈的动作要领。(投扔的力度要适中,眼睛看着“投准柱”。)
4、幼儿在教师的指导下自由的练习,玩耍,并参与其中。(积极地引导每一个幼儿参加,刚开始时,可以把投准的距离放近一些多练几次,熟练了,可以稍微把距离拉远些。)
5、游戏比赛“谁是套圈王”
在轻快的音乐中游戏,幼儿个人比赛或分成小组比赛,每人五个套圈,看谁或哪个小组套的圈多为赢,是套圈王。
教学反思
幼儿对于这个活动比较喜欢,都参与其中,玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师,我瞄得好准,我长大了当警察叔叔”活动目标基本达到,个别幼儿的投扔不够协调,也许是我的讲解不够“幼儿化”。
小班游戏套圈教案11
教学目标:
1 、知识目标:探索并掌握100以内连加的计算方法,经历与他人交流算法的过程,进一步体验算法多样化;发展初步的估算意识和能力。
2 、情感、能力目标:培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯;发展学生实践、观察分析能力;让学生深入感受数学与生活的密切联系;提高学生学习数学的兴趣。
教学重点:100以内的连加的计算方法。
教学难点:结合具体情境估算,并解释估算的过程。
教学用具:统计表(每人一张)、课件(自制套圈游戏动画)。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣,经历估算
1、创设情境
(1)师:小朋友们,还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗?
(课件出示:笑笑:“小朋友们,你们好呀!你知道今天我给你们带来了什么吗?——(出示一个小圈)我要和淘气进行套圈比赛,你们想看吗?)小朋友们,你们先猜猜谁会赢?
(2)当裁判,观看比赛,记录分数。
(学生边看动画边记录)
(3)反馈记录情况并自评。
2、估算
(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?
请你再来估计一下谁会赢?
(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。
(学生自由表达,同桌交流)
(3)反馈
生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了。(同学评价:觉得他说得怎么样?)
生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了。
生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了。
……
小朋友说得都真不错!但是你的估计真的对了吗?让我们一起算出他们的总分来验证一下吧!
二、验证猜测,探索算法
1、验证猜测
(1)抛出问题:三次比赛结束后,淘气共得了多少分?
三次比赛结束后,笑笑共得了多少分?
(2)列出算式并计算,把计算方法写在统计表下面。
(生独立探索并记录,教师巡视)
(3)揭示课题
生:淘气97分,笑笑94分,所以淘气赢了。
生说师板书:淘气:24+29+44=97笑笑:23+30+41=94
观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢?(三个数连加)
这就是我们这节课要学习的内容,连加!(板书课题:连加)
2、探索算法
(1)小组交流计算方法
(2)反馈
生1:我是用列竖式的方法;(生板演)
生2:我先用24+29=53再用53+44=97;
生3:20+20+40=80,4+9+4=17,80+17=97;
生4:20+20=40,40+40=80,4+9=13,13+4=17,80+17=97;
生5:24+44=68,68+29=97;
生6:24+30=54,54+44=98,98-1=97;
生7:21+29=50,50+44=94,94+3=97;
(3)优化算法
师:小朋友们真是太厉害了,想出了这么多的好方法,那你们最喜欢
哪一种呢?以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了!
(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的`输给了淘气?
三、综合训练
1、小丽前两次共得了70分,她可能套中了哪两种动物?
说一说你是怎么估计的?
2、如果小丽三次套中了100分,她可能套中了哪几种小动物呢?
把小丽的分数写在笑笑的下面。
(学生自由活动,并小组评价,全班反馈)
3、如果套中了两种动物,最多可以得到多少分?最少只能得多少分?
四、练一练
1、夺星比赛,谁是夺星小能手?()个星!
(练一练第1题)同桌当小老师互评!
2、抢答比赛。看谁答得多!
40+27+5=(72、62、74)27+27+8=(32、62、52)
60+9+26=(76、65、95)9+26+57+1=(81、93、82)
3、挑战淘气。
现在你也可以套三次,把你的成绩写在统计表上。
算一算你能不能战胜淘气?(学生独立完成)
师:谁战胜淘气了?(指名回答,师板书)
4、完成练一练第3题。(课件出示表格及图)
(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?
(同桌交流估算方法)
(2)独立完成(1)(2)题,验证估计是否正确,全班交流反馈。
(3)思想教育。
(4)你还可以提出哪些数学问题?
五、总结
通过这节课的学习,你学到了什么呢?
六、课外延伸
回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来,然后再算一算谁赢了!
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