《最糟糕的发明》教案

《最糟糕的发明》教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《最糟糕的发明》教案，欢迎阅读与收藏。

　　【教学目标】

　　1.认识“糟、糕、装、既、便、因、材、烧、亡、科、需、浪、各、强、技、类”等16个生字，会写“亡、年、件、材、相、利、料、度”等8个生字，能理解“糟糕、轻便、造福”等词的意思。

　　2.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道塑料袋带来的危害。

　　3.领悟作者的表达方法，并学习运用

　　4.培养学生树立环保意识。

　　【教学重点】知道塑料袋带来的危害与各国的环保措施。

　　【教学难点】领悟作者的表达方法。

　　【教学时数】两课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1.能正确地读出注音的生字，理解“糟糕、轻便、造福”等词在文中的意思。

　　2.能正确、流利地朗读课文。

　　3.认识塑料袋带来的危害，了解各国应对白色污染的措施。

　　【教具准备】多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，激趣导入

　　1．猜一猜：

　　有纸像个谜，透明如玻璃。可来当容器，说来真稀奇。（打一生活用品）

　　2.评价学生的思维，出示正确答案：塑料袋

　　3.师：塑料袋与我们的生活息息相关，每个家庭都使用过塑料袋。一百多年前，塑料袋刚问世的时候，人们都异常惊喜。可是，今天它竟然被评为“最糟糕的发明”。（板书课题：14.最糟糕的发明）

　　4.揭示课题，理解“糟糕”一词。

　　3.看课题质疑：为什么它会成为“最糟糕的发明”呢？

　　(设计理念;培养学生的问题意识。)

　　二、出示目标，明确任务

　　（出示课件2）大家齐读教学目标，明确学习任务。

　　三、一读课文，识记生字

　　1.学生自由地读课文

　　老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法

　　要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

　　(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典

　　(设计理念：注重学法指导)

　　2.检查生字掌握情况

　　（1）抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的

　　(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)

　　（2）（出示课件4）请看词语宝典：

　　糟糕 包装 既然 便利 因为 材料 焚烧 死亡

　　科学 需要 浪费 各位 强大 技术 类别

　　（3）认读本课的会认字。（出示课件5/6）

　　（4）学习书写本课的会写字。（出示课件7）

　　学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观

　　(设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。)

　　四、二读课文，读通句子

　　1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子。

　　要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。

　　2.在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“糟糕、便利、造福”等词语的意思。(设计理念：注重学法引导)

　　3．抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。(设计理念：培养学生的评价能力。)

　　五、三读课文，理清思路

　　1.默读课文

　　要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的塑料袋的危害。

　　(设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯)

　　2.小组交流，完成表格

　　(设计理念：培养学生的合作，探究能力。)

　　3.（出示课件8）学生根据出示的表格来总结塑料袋危害

　　4．检查合作学习情况

　　5．看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容

　　6．展示学生完成的表格，明确塑料袋的几种危害。（出示课件9）

　　（1.二百年才能腐烂。2.会严重污染土壤。3.污染空气4.危害动物）

　　六：课堂小结，总结收获