大班教案

[精品]实用的大班教案6篇

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。

　　2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。

　　3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。

　　活动准备：儿歌图谱

　　活动过程：

　　一、找相同，发现儿歌中四种物体的形状特点。（出示图片：框、床、墙和楼房）

　　T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。

　　1、找形状特点。

　　T：这是什么？我们用一个字来说：框。

　　T：这四样东西有什么共同点？（都是长方的）

　　2、找发音特点。

　　T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的？（张得大大的）

　　3、理解"亮堂堂"的意思。

　　T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢？

　　T：听老师来念一遍啊（长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂）怎么念的？

　　T：谁知道亮堂堂是什么意思？

　　T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。

　　T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。

　　二、看图谱学念儿歌。

　　1、介绍儿歌名字《长方谣》

　　T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。

　　2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

　　T：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗？下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

　　（老师念儿歌，幼儿找句子。）

　　T：这里三句话讲得是什么?

　　(说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

　　T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

　　T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住？

　　T：你有什么好方法记住它？（从小到大排列，练习第四句）

　　T：闭上眼睛想一想，再来说一说。

　　4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边表演。

　　（1）教师做一遍动作，幼儿学习

　　（2）师幼共同表演动作。

　　5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。

　　（1）师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的`小手。

　　（2）师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。

　　三、游戏：双簧形式表演儿歌。

　　1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

　　T：我们玩过的双簧游戏还记得吗？前脸要怎么样？（）

　　2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

　　T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的？（两遍，第二遍加快）

　　3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

　　T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。

　　T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。（1组）T：刚才小朋友试了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更响亮。

　　附儿歌：

　　《长方谣》长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。

　　请你帮忙想一想：

　　除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方？

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1. 让孩子们知道什么花在秋天开放以及了解这些花的特征。

　　2. 剪彩纸制作波斯菊。

　　活动准备

　　彩纸，剪刀，胶水

　　教学具图片

　　■活动过程

　　[导入]

　　1. 用猜谜语的方法向孩子们介绍波斯菊。

　　- 我是一朵花，我在秋天里开放。

　　- 我的茎干很细，但是我的个子很高，我喜欢在秋风中“跳舞”。我是谁呢？

　　[展开]

　　1. 谈谈波斯菊。

　　- 你看过波斯菊吗？

　　- 你在哪儿见到的波斯菊？

　　- 你看过波斯菊后有什么感想？

　　2. 说说哪些花在秋天里开放。

　　- 在秋天里你能看见哪些花？

　　- 哪些种类的花在秋天里开放呢？

　　1) 波斯菊

　　到了秋天，山上，田野上和路边的花池里都能看见盛开的波斯菊。

　　它有白色，红色，黄色，粉红色和紫色等等。

　　波斯菊大约有1-2m高，在秋风里细长的茎干指向天空。

　　2) 野菊花

　　它生长于山间或田野上，是一种野生的菊花，随处可见。

　　它在9月盛开，叶子是椭圆形的，也有锯齿形的。

　　野菊花很矮，有绒毛，只有69-90cm高，有许多刺。但是它的花瓣可以用作药材。

　　3) 凤仙花

　　我们用装有凤仙花的水来染指甲。

　　由于它的外形有点儿像凤凰，所以又叫它金凤花。

　　- 从很早以前，到了秋天，人们就把红色的凤仙花侵入水中，然后用染红的水涂指甲。那个时候的'男人也涂红色的指甲，这是为什么呢？

　　(原来这是因为从很早以前我们的祖先就用凤仙花来驱赶霉运，所以男人也涂指甲。）

　　3. 研究一下制作波斯菊的材料。

　　- 制作波斯菊需要什么材料呢？

　　- 利用彩纸怎样才能制作出波斯菊呢？

　　4. 用彩纸制作波斯菊。

　　① 把彩纸剪成细细的长方形。

　　② 把剪好的彩纸几张叠在一起做出波斯菊的模样。

　　③ 一边粘彩纸一边修正波斯菊的花瓣。

　　④ 在图片中花梗的上面粘上波斯菊。

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己做的菊花介绍给朋友们

　　2. 总结活动

　　[活动图片]

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯

　　2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　各种餐具及学习用品

　　活动过程：

　　一、师幼讨论，引出主题

　　1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”

　　2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景

　　二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。

　　1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

　　2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的'花草浇水;收拾整理玩具橱、活动角区;进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等

　　三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐

　　1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平

　　2、学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。

　　3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------

　　4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。

　　四、延伸活动

　　每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。

　　活动反思

　　1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

　　2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步的认识自我、了解自我。

　　2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。

　　活动准备：

　　1、幼儿照片两张：一张小婴儿时的，一张现在的照片，纸、彩笔、胶棒等等。

　　2、活动前请家长帮助幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等；请家长给幼儿讲述小时的趣事和趣闻。

　　活动过程：

　　1、猜猜这是谁？

　　——教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？与幼儿一起讨论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、照片配对游戏。

　　（1）排列照片，提出问题。

　　——教师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小时的我”，下方是“现在的我”。

　　——当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上一定很兴奋，之前要有保密的协议，只许睁眼睛看，不许发出声音，不然就知道是谁小时候了。

　　——教师：请幼儿找一找，配一配那两张照片是同一个人？

　　（2）幼儿操作游戏。

　　——请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们在下面的'意见肯定不一样，同时带动了幼儿学习兴趣和气氛。

　　——在幼儿连错的时候，教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？

　　（3）幼儿讲述自己的变化。

　　——根据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简单的事情等等。

　　幼儿：这是我刚出生的照片，妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我和爸爸妈妈在公园照的。

　　教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现她和以前有什么不一样吗？

　　幼儿：她的头发长长了，眼睛大了。

　　幼儿：她的手和脚也变大了。

　　幼儿：她的身题长高了她快6岁了，以前小时候不会自己吃饭，现在会自己吃饭了。

　　（4）幼儿自我评价

　　——请幼儿在展示自己的本领后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。

　　3、制作幼儿画册。

　　引导幼儿根据活动的讨论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。

大班教案 篇5

　　教学活动目标：

　　1、学习按照物品的不同特征进行多角度分类，并记录分类标准。

　　2、能正确表述自己的分类理由。

　　活动准备：

　　1、实物玩具：分别有大小不同的、人物和动物的指偶玩具若干e大小不同的、红色和黄色的、有图案和没图案的铃鼓若干；有大和小的、黄色和红色的小皮球若干。

　　2、实物文具：分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干；有大和小的、塑料和铁的、双层和单层的笔盒若干；有条形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。

　　3、分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。活动操作材料。

　　活动过程：

　　1、以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。

　　2、以“帮小熊商店整理商品”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。

　　（1）引导语：请小朋友选一种物品看一看，想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分。把你分类的方法记录在记录纸上。

　　（2）幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。

　　（3）师幼分享交流：你分的蛤才能？按什么特征来分？是怎么记的，自己看得懂？（如分球：我是按球的.大小来分，并在记录纸上画大圈和小圈。）

　　3、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出另一种特征，按物品的另一特征分类。

　　（1）引导语：你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分？

　　（2）幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。

　　（3）师幼分享交流。

　　引导语：请你看着你的记录纸说说，你分的是什么？怎么分？有几种分法？（如：我分的是铃鼓，有3种分法，按铃鼓的大和小分，又按铃鼓有图案和没图案来分，再按铃鼓的颜色来分。）

　　4、幼儿分组操作练习，巩固不同物品进行多角度分类。

　　（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分类》中的餐具卡纸，先选择一种餐具，观察这种餐具的不同特征，再按照这种餐具的某个特征分一分，看看有几种不同的分法，每分好一次就要记一次，看看有几种不同的分法。

　　（2）整理食品：出示操作材料《多角度分类》中的食品卡纸，玩法同上。

　　（3）整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说分类的理由。（如：我是按指偶的大小来分的。）接着再按第二种标记整理……

　　（4）整理文具：玩法同上。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：在数学区投放相关的材料，鼓励幼儿按照物体的特征进行多角度分类。

　　2、游戏活动：在玩“超市”角色游戏中，引导幼儿将物品归类摆放。

　　3、生活活动：引导幼儿用多角度分类的知识解决生活中的物品整理问题，养成做事有序的习惯。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

　　2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

　　3 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4 、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。

　　物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。

　　教学过程：

　　一、 开始部分

　　（一）、律动导入

　　小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！

　　导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！（出示图片）

　　教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

　　总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐

　　二、 基本部分

　　（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

　　导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）

　　（二）、试唱歌曲

　　1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）

　　2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。

　　3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。

　　（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

　　小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！

　　1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）

　　2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）

　　3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏 1 遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）

　　要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的.小朋友演奏。

　　（四）、结束活动

　　活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）

　　附儿歌：

　　《大雨和小雨》

　　大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。

　　教学反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。本单元的主题是有趣的声音世界。声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象。如在进行表演唱时有一种形式是：当唱到大雨时，让学生扬起手，唱到小雨时，让学生放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与性使得整堂课气氛活跃，教学效果较好，但还需进行跟进式研讨和磨课。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。