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幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》

时间:2024-02-24 07:11:08 教案 我要投稿

幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》汇总3篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》,欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》汇总3篇

幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》1

  一、活动目标

  1、学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、活动准备散文诗磁带录音、挂图三、活动流程

  (一)问题导入

  1、师:宝宝,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)

  2、你喜欢秋天的吗?为什么?

  3、秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了,你知道吗?

  师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?

  (二)欣赏散文诗1。老师这也有一首关于秋天的诗歌,我们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)提问:

  (1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?

  (2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)

  (3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的`?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)

  小结:

  (A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!

  (B)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)

  2、幼儿随教师朗诵散文诗:

  秋天有这么多的颜色,真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?

  (三)仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

  如:香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!

  山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的!

  棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!

  四、活动结束师:小朋友可真聪明,一下子编出了这么好听的诗歌,老师知道秋天还有很多很多的色彩,待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩,好不好?

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》2

  一、活动目标:

  1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

  2、引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。

  二、活动准备:

  1、带领幼儿参观秋天的景色

  2、磁带:秋日私语、秋天多么美

  3、挂图

  4、课件

  三、活动过程:

  (一)观看课件、引题。

  师:今天,张老师要请小朋友们欣赏一个片子,认真看,里面都有些什么?

  提问:

  1、这是什么季节?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么颜色的?

  幼儿:看到了苹果,是红色的......

  (二)学习诗歌

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。

  师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。(音乐:秋日私语)

  教师朗读诗歌一遍(音乐停)

  提问:你听到了什么?

  幼儿:菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。

  2、学习诗歌

  师:我们一起来学习这首儿歌吧。(音乐:秋日私语)

  幼儿跟念(音乐停)

  3、理解诗歌的大意

  (1)为什么菊花说秋天是黄色的?

  幼儿:因为菊花是黄色的。

  (2)那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。

  幼儿:因为枫树的叶子是红色的。

  师:真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

  (3)你觉得菊花说的对吗?为什么?

  4、完整朗读诗歌。

  师:秋天多美啊,我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

  是彩色的。

  (三)发散思维

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?

  幼儿:苹果是红色的。

  幼儿:小草是黄色的。

  幼儿:小河是蓝色的。

  师:那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?

  幼儿:苹果说秋天是红色的,小草说,秋天是绿色的,小河说秋天是蓝色的。

  师:最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢?

  (四)仿编诗歌

  师:张老师在教室的周围准备了四幅图,小朋友们分成四组,到图画前认真看,找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌,最后用一句话来总结:什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样,还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。

  幼儿分组仿编,教师巡回指导(3—5分钟)再集中。(音乐:秋日的私语)

  师:(音乐停)现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。(请四个幼儿)

  (五)歌表演:秋天多么美

  师:多么美丽的`秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。(音乐,秋天多么美)

  (六)延伸活动

  师:瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(5分钟)

  课件:秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。(天空——蓝色白云——白色、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色黄色的菊花)

  四幅背景:

  一幅:

  天空——蓝色白云——白色、太阳——红色小草——黄色各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色枫树——红色梨树——黄色苹果树——红色

  二幅:小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色白云——白色、

  梨树——黄色橘子树——橘红色香蕉树——黄色

  三幅:蔬菜:胡萝卜——金黄色青菜——绿色茄子——紫色

  南瓜——黄色西红柿——红色青瓜——绿色马铃薯——黄色

  四幅:

  水果:苹果——红色

  梨——黄色

  橘子——橘红色

  釉子——黄色

  柿子——金黄色

  香蕉——黄色

  猕猴桃——绿色

  葡萄——紫色

幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》3

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

  活动过程:

  游戏一:谁和花儿好?

  玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵美丽的花。

  规则:

  1、幼儿给花儿找好朋友,每讲出一样和花儿要好的东西,花瓣的颜色就会变,如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西,它就会变为一朵美丽的花,你们就赢了。

  2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复,而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

  重点:引领幼儿大胆想象,寻找不同的事物和花儿做朋友。

  游戏二:谁和谁好?

  玩法:幼儿分成两队比赛,看哪一组能在卡片中寻找到多种关联,得卡片数多的队为赢。

  规则:

  1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片,用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

  2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

  3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

  4、游戏轮番进行,最后图片得数多的一队获胜。

  重点:

  能用完整的语句表达各种关联。

  附儿歌:谁和谁好?

  谁和谁好?藤儿和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。

  谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

  谁和谁好?我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校。

  中班语言——树妈妈的信

  语言——树妈妈的信

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事中的语言美

  2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

  3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽

  设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的'语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。

  活动流程:——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画

  活动准备:挂图一套、音乐、小树叶

  活动过程:

  1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题

  (1)我们刚才模仿的是谁?

  (2)你发现现在的小树叶都怎样了?

  (3)你都在那里见过这些落叶?

  (4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

  2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容

  (1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

  (2)写完信,叶娃娃变成什么样了?

  (3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

  (4)叶娃娃把信送给了谁?

  引导幼儿模仿故事中的对话

  3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达

  引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

  如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了…。

  4、故事表演

  引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演

  讨论:你喜欢秋天么?为什么?

  5、延伸活动:树叶画

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