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幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》

时间:2024-02-26 13:06:58 教案 我要投稿
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幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》

幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》1

  活动目标:

  1、 能仔细地观察画面,理解故事情节。

  2、 爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。

  3、 积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。

  重点、难点:重点:理解故事,学会对话语言。

  难点:会分角色表演。

  活动准备:

  故事背景图。

  教师行为:

  1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。

  (1)鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。

  (2)表演故事。

  活动反思:

  《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事,这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢,贴近小朋友的生活,而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象,这个故事情节简单而又有趣,便于幼儿理解,语言多重复,便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分,并引导孩子学兔妈妈说话,孩子们听得很投入,当我问道:兔妈妈去干什么?兔妈妈对小兔子说什么了?幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮,孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音,都有些紧张,有的.帮小兔子想了很多办法,有的说把大灰狼关到动物园去。

  在第二次欣赏故事的时候,全体幼儿都能积极参与,与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后,我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛围中结束了本次活动。

  这次活动目标完成得较好,教师通过图片帮助幼儿理解故事,又通过模仿故事中的语言,师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节,将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示,我们怎样利用经典故事,怎样对经典故事进行再设计,使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

幼儿园小班主题教案《小兔乖乖》2

  活动一双语故事表演《小兔乖乖》

  目标:

  1、初步了解故事主要内容,能对故事产生浓厚兴趣。

  2、养成认真观看表演的好习惯。

  准备:

  1、英语教师、带班教师排练故事表演,并制作相应的服饰、道具。

  2、根据故事情节选择合适的材料和场景。

  过程:

  1、两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》,引起幼儿兴趣。

  2、每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演,也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。

  活动二小白兔打败大灰狼

  目标:

  1、进一步熟悉故事,理解主题。

  2、通过讨论、交流,体验相互学习、合作学习的快乐。

  准备:

  《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘,VCD机或电脑等。

  过程:

  1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》,提问:小白兔是怎样打败大灰狼的?

  2、让幼儿自由讨论,并自愿或推荐他人回答问题。

  3、教师小结:兔妈妈的三个孩子遇到危险时,动脑筋,想办法,终于打败了大灰狼,它们真是聪明能干的乖宝宝。

  活动三建构小兔的“家”

  目标:

  1、让幼儿关注自己的家,如家的空间、大小、布局、设施等。

  2、启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”,培养装饰、布局的能力。

  3、学习相关的数学概念。

  准备:

  1、提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。

  2、供撕贴的各种纸,供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。

  过程:

  1、引导幼儿提出把小兔请到班上,给它们建构“家”的想法。

  2、让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

  3、让幼儿寻找需要的各种材料,自由选择自己的“工作”,与人合作,共同建构小兔的“家”。

  活动延伸:

  1、建构其他小动物的家,开展多样的角色游戏。

  2、可继续布置小兔的“家”,如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。

  活动四表演故事

  目标:

  1、学习表演故事,锻炼在集体面前大胆表演的能力。

  2、体验角色扮演和游戏的快乐。

  准备:

  1、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。

  2、小兔的“家”及森林背景。

  过程:

  1、教师运用英语或汉语进行示范表演。

  2、让幼儿尝试进行角色分配,学习表演。

  3、鼓励幼儿自主地开展表演活动,学习合作。

  活动五看大书讲述故事

  目标:

  1、能在图画提示下讲述故事,提高语言表述能力。

  2、养成良好的阅读习惯。

  准备:

  本书一本、录音机、录音带。

  过程:

  1、边看大书,边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。

  2、随教师一起看大书讲述故事。

  3、边讲述故事,边表演动作。

  活动六创编活动

  目标:

  1、发展想象力、创造力、语言组织能力。

  2、学习自我保护的方法。

  准备:

  故事图片。

  过程:

  1、以故事引入,激发幼儿的创编兴趣。

  2、提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如:如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事?如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事?如果小兔在外出途中迷路了怎么办?

  3、引导幼儿自编故事,帮助幼儿作记录,并整理、制作成幼儿自编的'故事书。

  4、结合幼儿的生活经验,引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。

  活动七观察兔子

  目标:

  1、认识兔子的外形特征、生活习性,激发对兔子的喜爱之情。

  2、培养有序观察事物的习惯。

  准备:

  1、在园内饲养兔子。

  2、照相机或摄像机。

  过程:

  1、在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作,教师可同时拍摄一些相关的照片(或摄像)。

  2、启发幼儿讨论:兔子在干什么,它长得怎么样,是否喜欢吃你给它的食物等。

  3、让幼儿观看教师摄制的录像或照片,进一步感知兔子的外形特征和生活习性。

  4、边做动作,边学习儿歌《小白兔》(小白兔,尾巴短,/长长的耳朵,红红的眼;/三瓣嘴,不叫唤,/身上的绒毛柔又软;/吃青草,跑得欢,/小兔和咱一起玩)。

  活动八家庭调查活动

  目标:

  1、充分利用家长资源收集信息,同时让家长参与教育活动。

  2、让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验,并初步学习有关调查、研究的学习方法。

  活动要求:

  1、家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料,共同讨论有关兔子的知识与问题。

  2、尽可能地填写调查表(如下),并在最短的时间内反馈给教师。

  3、在日常生活中引导幼儿关注周围事物。

  《可爱的小兔》调查表

  调查项目小白兔大灰狼

  生活在什么地方

  (居住环境)

  吃什么东西

  (食物来源)

  怎样走路

  (活动方式)

  声音是怎么样的

  (叫声)

  有什么本领

  (特殊本领)

  怎样生宝宝

  (繁殖方式)

  它的朋友有哪些

  它的敌人是谁

  (天敌)

  给幼儿带回相关的

  图片、图书、实物

  活动九研习小兔

  目标:学习制定“研习方案”,培养合作习惯和任务意识。

  准备:

  1、家长调查表,相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。

  2、设计相关的图表和操作卡供数学活动用。

  过程:

  活动(一)经验交流

  1、请幼儿介绍与家长一起搞调查的经历。

  2、引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。

  3、向幼儿介绍部分调查表的内容。

  4、教师介绍自己调查的过程和结果,并展示相关资料。

  5、将师生提供的图片、图书、实物等物品分类(如下)、计数、布置一个“小兔资料馆”,鼓励幼儿今后不断补充材料,使之完善。

  活动(二)制订学习方案

  1、根据调查的情况,引导幼儿通过讨论,确定研究兔子的哪几个方面,并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示,如兔子长得怎么样,它喜欢吃什么,最怕哪种动物,怎样走路,怎样生宝宝等。

  2、采用多种活动形式,解决以上问题。

  ①通过谈话、讨论以及观看各种卡片,让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性,并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的游戏,巩固这方面的经验。

  ②讲述一个关于老虎与兔子的故事,让幼儿知道兔子是弱小动物,会经常受到凶猛动物的威胁。

  ③讨论兔子是怎么走路的,并学习律动“兔跳”和《问答歌》(附后)。

  ④通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动,获得有关兔子生宝宝的知识与经验。

  建议:

  1、这两个活动可根据实际情况分几次进行,并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸,教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习,并解决幼儿提出的问题。

  2、可制作一些相关的表格(如下),看看兔子的朋友有多少,敌人有哪些等。

  附:问答歌

  小白兔,我问你,

  为什么,你蹦蹦跳跳爱淘气?

  小朋友,别着急,请你把我看仔细,

  身上长着四条腿,长短不是一般齐。

  前腿短,后腿长,蹦蹦跳跳多神气,

  蹦得快,跳得远,不信你来比一比。

  活动十操作讲述活动

  目标:

  利用墙饰背景、图卡进行对应讲述,发展口语能力。

  准备:

  1、森林背景轮廓图,故事《小兔乖乖》的图片若干套。

  2、大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。

  过程:

  1、激发幼儿布置森林壁画的愿望。

  2、指导幼儿自主选择、组合,运用涂色、撕贴、泥塑等方式,共同布置壁画。

  3、鼓励幼儿在大幅壁画前,分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。

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