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大班教案

时间:2024-02-27 08:10:48 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事,尝试探索用各种方法移动物品。

  2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。

  活动准备:

  1、故事。

  2、各种大小不同的盒子,球,

  活动过程:

  一、解读课题,导入故事

  师:小朋友们中午好!

  幼:老师中午好!

  师:这几个字认识吗?(不认识老师可以标注音节)

  幼:搬过来,搬过去。

  师:你们搬过东西吗?搬过什么?

  幼:我搬过椅子。

  我搬过箱子。

  我搬过玩具箱。

  我搬过家。

  师:用什么来搬的?

  幼:用手。

  用头(顶)。

  用脚。

  师:好,我们来听听故事。

  二:欣赏故事,玩玩游戏

  1、欣赏故事

  师:这是长颈鹿小姐,这是鳄鱼先生,他们恋爱了,尽管他们的身高相差那么多,但是他们是相亲相爱的一家人,他们结婚了,你们觉得他们住在谁家里合适一些?

  幼:住在长颈鹿家,因为长颈鹿高一些。

  师:好,看看他们商量的结果,住在谁家?

  (出示鳄鱼的房子)

  幼:鳄鱼家

  师:哦,他们商量了住在鳄鱼家,长颈鹿小姐有好多东西要搬呢,你们愿意帮他们吗?

  幼:愿意!

  师:你们看,这是什么?

  幼:盒子。

  师:一样吗?

  幼:不一样

  有大盒子,中盒子,小盒子。

  师:有多少个呢?你们过来数数看

  幼:9个

  师:你们是一个一个数的,马上要做小学生的朋友了,这样数起来有点慢,有没有更快的办法来数一数?

  幼:24689

  师:他刚才是2个2个数的,有谁能3个3个的数?

  幼:369

  师:马上要做小学生的.朋友了,数数的方法肯定很多,刚才你们每人搬几个?

  幼:1个

  师:搬了几次?

  幼:1次

  相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好,谁能帮他们?

  (幼儿单独搬,一幼儿一次搬2个,叠放,一幼儿一次搬5个)

  师:看看别人的,对你有帮助的

  师:哦,这样两次就搬完了

  师:谁能一次就把盒子搬完?

  (一幼儿尝试,结果弄翻了)

  师:想想怎样才最安全?

  幼:要大中小的排列

  (一男孩去,不能解决)

  师:好,这位妹妹在这里等得很安静的,你来帮帮他

  师:哦,果然两个人在一起办法就多些

  师:好,看看他们是怎么放的

  幼:大的在下面,中等的在中间,最小的在下面

  师:好,看看这样的办法行不行

  (一幼儿搬,有一幼儿说:别倒啊,小心点)

  师:哦,成功了(掌声)

  师:这就是你们刚才想的叠加的办法,谢谢你,谁还有别的办法?

  (一幼儿打开盒子)(掌声)

  师:他把盒子打开干嘛呢

  (小盒放进中盒,中盒放进大盒,放好了搬)

  师:没刚才那么高了,这样就安全了,是吗

  师:把小盒放进中盒,把中盒放进大盒,这就是你们想的套装的方法

  师:你们帮他们搬好了家,他们能幸福的生活在一起吗?长颈鹿小姐到处碰壁,当她想伸个懒腰的时候,头就到屋外面去了,他们的生活遇到了困难,你们在生活中会遇到困难吗?会怎么办呢?

  幼:平时爸爸搬桌子就会喊我,我个子矮

  幼:克服困难

  幼:有句话说得好,坚持到底就是胜利

  师:他们的生活遇到了困难,会想什么办法呢

  幼:搬到长颈鹿家去

  幼:鳄鱼搬个梯子住到屋顶上

  幼:各住各的

  师:他们还真跟你们想到一块去了,这次还有爱运动的鳄鱼先生有很多东西,有球,你们能不用手把这些球搬过去吗

  来,一人拿一个球,不用手

  (放嘴里,夹在手臂里)

  师:刚刚你们用了什么方法

  师:可是,放嘴里有点脏呢,能用别的方法吗

  幼:用胳膊

  幼:用膝盖夹

  幼:放肚子上,弯着腰夹过去

  幼:用脚轻轻的踢过去

  幼:用脚尖夹住慢慢跳过去

  师:哥哥学会等一等,你又想到什么办法

  幼:还可以用衣服夹

  师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难,当他们想共进晚餐的时候,桌子太高,鳄鱼先生够不着,上卫生间的时候,马桶太大,他们又开始想办法了,他们有了一个伟大的计划,他们在门口挖呀,凿呀,终于建好了属于他们的新家。走,我们一起去参观他们的新家好吗。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.认识几种安全标志,并了解其代表的意义。

  2.掌握一些简单的消防逃生安全知识。

  3.体验参与活动的乐趣。

  活动准备:

  玩具狗、台历架标志、场景图片、安全标志图片、PPT课件、场地布置

  活动过程:

  一、故事导入,情景设疑。

  小朋友,告诉大家一个好消息,幼儿园旁边的胜大超市开业了,我们一起去看看吧!

  今天还有一位小客人也想去超市买些水果,可是它一个标志也不认识。大家愿意帮助它按照标志的指示来行驶吗?

  二、观察标志,初步感知。

  引导小朋友顺着玩具狗的行驶路线,依次认识安全入口、禁止吸烟、119火警电话、灭火器、收银台、洗手间、垃圾箱等标志,并了解它们所代表的意义。

  三、火灾逃生,情景体验。

  1.就在玩具狗回来的路上,超市突然发生了火灾。它还能待在超市里吗?应该从哪里逃出去?

  2.请几位小朋友体验一下玩具狗的经历。其他小朋友注意观察你的好朋友的逃生路线和方法是否合适。

  3.教师与小朋友探讨正确的逃生方法。

  4.请全体小朋友体验火场逃生。

  四、分类辨识、梳理巩固。

  1.出示PPT,引导幼儿观察这些标志,有什么相同或不同的地方。

  师小结:标志的颜色和形状里有许多的学问。

  2.通过动画视频梳理幼儿经验,初步感知禁止标志、警告标志、提示标志。

  3.归纳提升。师幼一起归纳总结各类标志的'共同点和所表达的意思。

  五、经验迁移,应用提升。

  1.过渡语:除了这些安全标志,生活中还有许多,需要我们在以后的日子里去观察、去认识。

  2.教师出示工地、插座等场景图片,请小朋友想一想,说一说,这里都需要什么标志?

  3.出示标志图片,请小朋友把标志贴到对应场景的下面。

  4.师幼一起评价纠错。

  5.讨论标志的重要性。

  活动延伸:

  带领小朋友寻找幼儿园的各种标志。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。

  2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

  活动准备:

  《虫儿飞》旋律及歌曲。背景图。

  活动过程:

  一、初步感受音乐旋律

  出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边,猜一猜。播放音乐,幼儿初谈感受

  指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。

  二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充会体验歌曲。重点体验第一部分。

  (一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。

  指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律,咱们来听一遍这首歌曲,想一想,你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》

  (二)第二遍,闭眼听音乐歌词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪)

  指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动?

  天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用动作表情来表现)

  (三)第三遍,教师清唱,帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。

  (四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起来欣赏

  指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的.?(鼓励幼儿表现出来)

  (五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。

  指导语:到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢?听了故事,你就知道了。 这一次你又有什么感觉?

  四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。

  指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。

  五、一起完整地表现歌曲。

大班教案 篇4

  活动目标

  1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化,激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感。

  2.安静倾听古筝曲,感受古筝曲宁静、悠扬的意境。

  3.学习乐曲ABC结构的特点,初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备

  1.知识经验:幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。

  2.物质材料:电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。

  3.环境准备:创设蓝色海洋的氛围。

  活动过程

  ⒈整体感受

  幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》,思考:听着这首乐曲,你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?

  ⒉分段理解

  ①教师完整弹奏《渔舟唱晚》,幼儿进一步完整欣赏,为乐曲分段。

  幼儿思考:这首乐曲有什么变化?可以分成几段?

  ②分段欣赏,幼儿跟随乐曲自由摇摆身体,感受乐曲速度的变化。

  幼儿思考:听到节奏不同的乐曲,你们想到了什么?

  (分辨乐曲三部分特点:先缓慢优美,然后逐渐加速,最后回到缓慢优美。)

  ③结合多媒体课件,再次完整欣赏乐曲,充分感受乐曲的美。

  幼儿思考:这首乐曲表现的是什么样的意境?

  ⒊艺术同构活动

  借助多媒体课件听音乐,找找哪些图片给你的感觉快或慢,把图片贴到相对应的地方。

  ⒋这首乐曲有一个非常美的名字:《渔舟唱晚》。

  配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

  活动延伸

  1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。

  2.找找哪些图画表现慢,哪些图画表现快。

  3.提供幼儿一些材料,让幼儿自由表现乐曲的快和慢。

  活动反思

  《渔舟唱晚》是一首古筝名曲,描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美,形象突出,对比鲜明,适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分:

  第一部分,引导幼儿安静、投入地倾听音乐,唤起相应的联想,这是音乐欣赏的基本要求;

  第二部分,通过分段欣赏,帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化,引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作来表达对音乐的理解;

  第三部分,了解曲作者的创作意图,让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境,让幼儿加深对美的体验,获得情感的升华,从而积累审美经验。

  可以看出,幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的,活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验,重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中,可以体会到:音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣,更具有开启幼儿想象力和创造性思维的价值。

  活动资源

  ⒈作品分析

  《渔舟唱晚》是一首古筝曲,描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的`动人画面。全曲大致可分为三段:第一段,用慢板奏出悠扬如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等装饰技巧,展示了优美的湖滨晚景,抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏;第二段,音乐速度加快,形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段,快板,在旋律的进行中,运用了一连串的音型模进和变奏手法,形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声,展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。

  ⒉教师的解说词

  太阳快要落山了,晚霞染红了整个天空,微风轻轻地吹着,湖面上波光粼粼,渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景,一边悠闲地划着渔船。起风了,渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大,渔民们用力地划船,越划越快。风停了,渔舟靠岸,渔民回家了,一切又恢复了平静。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

  2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

  3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1.长条形、马蹄形磁铁各一块;回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品;积木、塑料插片等小型非铁制品;铁丝、毛线绳等辅助材料。

  2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。

  活动过程:

  1.认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性。

  (1)出示磁铁,请幼儿说一说它的'名字,有什么本领。

  (2)请幼儿操作磁铁,看看磁铁能吸起盘子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸两个种类,分别放进两个盘子里。

  (3)请幼儿用磁铁在活动室操作,看看磁铁还能吸起室内哪些物品。

  小结:磁铁有磁性,可以吸住铁制品。

  2.再次操作,请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。

  (1)请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来,如用曲别针别住纸张,纸就能被附带吸起来。

  (2)相互交流好的做法。

  3.用磁铁吸铁钉,看谁吸的多,感受磁化现象。

  (1)请幼儿比一比,用磁铁一个连一个吸住铁钉,看能吸住多少个,比一比谁吸的最多。

  (2)用磁铁吸回形针,一个一个连续吸,看能吸住多少。

  (3)用不同大小的磁铁试一试,看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。

  4.请幼儿把两块磁铁放在一起,看看会怎样,感知磁铁正负极相吸相斥的现象。

  5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

大班教案 篇6

  【活动目的】

  1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。

  2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。

  【活动准备】

  1、孩子前期经验:

  与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣,了解雨衣的作用、外形特点。

  在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式,有一定的了解。

  2、环境材料创设:

  音乐、雨衣

  毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。

  【活动过程】

  一、情境导入

  1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了,进入主题。

  故事情景——星期一早晨,小黑睡了一大觉醒来,突然发现外面下起了倾盆大雨,这可把他乐坏了

  关键提问:为什么把小黑乐坏了?

  2、揭示原因:原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。

  二、讲解示范

  过渡语:看,这件就是小黑的新雨衣

  1、教师示范:选择用喜欢的颜色,用中锋画出三角形的雨帽

  (1)雨帽

  关键提问:猜猜这是雨衣的哪个部分?

  小结:小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的,还有很多不一样形状的雨帽呢。

  (2)五官

  2、身体(重点示范,感知侧拉的方法)

  (1)提问:小雨帽的下面是什么呢?

  过渡语:今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。

  (2)教师示范

  (3)介绍侧拉的方法

  关键提问:刚才老师的手腕怎样了?

  小结:原来,小手腕转一转,毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉,就叫做侧拉。

  (4)幼儿徒手示范

  指导语:我们伸出小手一起试试看,小手腕转一转,上下上下来回拉,穿上雨衣上学去。

  (5)个别幼儿示范

  指导语:请在断墨的地方接着画,小手腕转一转,毛笔姐姐躺下来,上下上下来回走,穿上雨衣上学去。

  关键提问:看看雨衣上面怎么了?

  小结:这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做“飞白”,就像雨衣上白白的小水滴。

  3、教师示范

  (1)纽扣:

  (2)雨鞋:

  关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣),除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)

  小结:我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。

  三、幼儿创作绘画

  过渡语:有多的朋友也想要一件雨衣,因为他们都像小黑一样的勇敢坚强,不怕风雨,做一个能准时的.上学、不迟到、不逃学的好学生,我们一起帮助他们吧。

  提出要求:

  1、上学的路上有许多的小学生,大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣,想好再动笔。

  2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明:添加背景使画面丰富)

  观察重点:

  1、是否能够用小手腕转一转,躺下来的侧拉的方法。

  2、幼儿是否能够合理构图。

  四、交流分享

  关键提问:谁来说说那件雨衣最漂亮?

  小结:每个穿雨衣小学生都很勇敢,即使下大雨也会坚持早早上学,是个勇敢的小学生。

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