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大班教案

时间:2024-02-28 08:37:52 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、学会使用树叶粘贴及拓印。

  2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

  3、在活动中体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  1、活动前捡各种形状的树叶,人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸),抹布,牙签(抹白胶),白胶,蜡笔等。

  2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

  【活动过程】

  一、根据活动前捡的各类树叶导入课题,引起幼儿的兴趣。

  请幼儿观察各种各样的`树叶,提问:

  1、今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

  2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿讲述自己想拼的东西)

  二、介绍拓印

  1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?引导幼儿讨论。

  教师总结:两张纸用来印树叶的,上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸,树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上,薄纸印更加清楚、方便等。

  2、引导幼儿讨论如何拓印

  (1)幼儿讨论、讲述。

  (2)教师总结:将树叶拼贴好,将薄的白纸印在上面,用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印。

  3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

  (1)教师提出操作时的要求,如,制作时要轻轻的,废旧材料入筐等。

  (2)请幼儿挑选树叶

  (3)幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

  制作时教师做适宜的提醒和指导,如,想好了再进行拼贴;幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴;拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸等。

  4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上,幼儿欣赏、评价,也可请幼儿和自己的作品留影留念。

  幼儿园大班美术教案:有趣的面具

  活动目标:

  1、 知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。

  2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

  活动准备:

  幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

  活动过程:

  1、介绍操作材料及活动规则。

  (1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?

  你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

  那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?

  (2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?

  (3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

  (4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

  (5)请个别幼儿表演面具上的表情。

  你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?

  2、幼儿拼摆各种面具。

  (1)请幼儿自己操作。

  (2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

  (3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

  3、集体展示面具。

  请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。

大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养,养成爱吃蔬菜的好习惯。

  2、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣。

  3、初步让幼儿尝试记录表的登记。

  二、活动准备:

  1、绿豆芽若干,绿豆种若干,花盆每人准备一个以及一袋土。

  2、多媒体课件。

  3、烧好豆芽的图片以及豆芽生长过程的图片和视频。

  三、活动过程:

  (一)导入激趣:

  1、视频展示:“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。

  2、让幼儿仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?

  (二)了解豆芽的特征。

  1、泡好的绿豆芽。

  教师实物展示“泡好的豆芽与没有泡的豆芽有什么区别呢?”幼儿自由讲述,帮助幼儿了解绿豆芽的.特征。

  2、分豆芽。教师把已经泡好的豆芽分别发放在每个幼儿的桌面上。

  (三)了解豆芽的生长过程。

  1、提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?”幼儿自由回答。

  2、演示豆芽生长过程的视频,让幼儿了解豆芽的生长过程并提问:(第一天,我把绿豆放到水杯里,发生了什么变化。绿豆变大了,长出白白的细芽,这是第几天啊?绿豆脱了绿色的外衣,这是第几天啊?豆辨分开,细芽长得更长,这又是第几天啊?豆辨长出紫红色,长出小叶子,你看到了吗?绿豆芽长得比水杯还高了,这又是第几天啊?生成的豆芽可以上桌了,小朋友们你瞧见了吗?)

  (四)了解豆芽的作用。

  1、“你们知道豆芽有什么作用?”

  2、出示烧好的豆芽图片,让幼儿看一看,并想象如果现在这些好吃的豆芽摆在你们面

  前,你们想吃吗?从而让幼儿知道豆芽是有营养的,要多吃豆芽。

  (五)师幼合作种豆芽。

  1、教师展示种植豆芽的成品让幼儿观赏。

  2、教师讲解种植豆芽时幼儿该遵守的规则,并让幼儿轻轻的把自己的小椅子搬到自己的座位上,准备开始种豆芽。四、活动延伸:“记录表的登记———豆芽的长过程”

  1、教师展示图片“记录表的登记”,教幼儿自己种植的豆芽由自己来登记豆芽生长发芽的全过程。教学反思:《观察绿豆芽的生长》让幼儿认识到种子的发芽需要一定的外界条件,并能尝试设计对比实验,进行观察和记录。值得高兴的是每个幼儿都做了实验,这给课堂增添了许多精彩之处。因此可见,做好课前准备是多么重要!

  不足之处:

  1、在介绍豆芽的特征时只围绕了绿豆芽,其实还可以延伸到黄豆芽和红豆芽。

  2、视频展示豆芽生长过程时,没有讲得很透彻,让幼儿没能理解清楚。

  3、在幼儿种植豆芽时没有提前讲好规则,导致种植时秩序活跃了些。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论,初步懂得男、女孩应互相欣赏,能接纳自己与他人的不同。

  2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果,逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

  3、积极参与辨论式谈话,能对别人的意见进行有针对性的反驳,并表达出男孩好或女孩好的理由。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备

  1、知识经验准备:幼儿对男孩女孩的不同进行调查;具有一定的辨论赛经验,了解辨论赛程序及规则。

  2、物质材料准备:调查表,展示板,记录笔。

  活动过程

  1、互相问候,导入活动。

  2、男孩女孩大揭秘:幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果,并将结果张贴到展示板上。

  3、辨论赛:男孩好还是女孩好。

  (1)教师抛出辨论赛主题,宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

  (2)幼儿按自己的意愿自由分成两组,并在小组内自由交谈,教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。

  (3)幼儿分组辨论,教师鼓励幼儿畅所欲言,避免重复,并用贴纸记录成绩。同时,提醒幼儿遵守规则,如尊重对方、认真倾听等。

  (4)每组推荐一名幼儿进行陈词总结,归纳所持有的观点和理由。

  4、师幼共同评价小结,结束活动。

  (1)师幼一起评选获胜方和最佳辩手,并阐明理由。

  (2)小结:男孩女孩都有各自的优点与弱点,都很可爱!我们在一起应该互相帮助、互相学习,都变得棒棒的!

  活动反思:

  活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的.性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。

  虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。

  在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

  当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、了解合理的营养结构,知道哪些食物应该多吃,哪些应该少吃。

  2、在家长的帮助下设计一份营养食谱。

  活动准备:

  营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片

  活动过程:

  一、导入

  二、我最喜欢吃我们小朋友都有自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少?

  幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?

  三、营养宝塔

  1.小朋友想吃很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?

  2.教师出示大图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。

  3.吃的最多的应该是什么?(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和红薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)

  4.可以吃的第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些,它能补充我们身体所需的维生素)

  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,能补充蛋白质,可是不能吃的太多)

  6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的.甜食和油炸的东西都应该少吃)

  四、我的营养食谱

  1.看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。

  2.我们为自己设计一份健康食谱好吗?将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。这是我们今天的课后作业,回家和爸爸妈妈一起完成,明天带来并且告诉老师你是怎么做到的,好吗?

  3、玩游戏"蹲一蹲"教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品,并站成一排。(游戏规则:老师说完指令,幼儿迅速完成,再接下一个幼儿,如果接不上,将被罚表演节目)

  4、师幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》,在音乐声中结束本课。

  活动反思:

  吃饭,一个很简单的问题,简单得让我们忽略了对它的关注。其实,一个简单的问题其实是很复杂的。

  通过讲解健康食谱一课,我认真查看了学生的“一日三餐”记录表,我发现我们的孩子好多都“不会吃',尤其是早餐,大多是在外面吃点面条或者买个小饼,有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做,让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了,省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦,唐僧肉等。不卫生不说,更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。

  孩子们不会吃,责任不在孩子,更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么?工作是为什么呢?除了实现自身价值外,不就是为了孩子能生活好点吗?不是为了让下一代健康成长吗?关注一下自己孩子的健康吧,学会疼孩子吧,不要认为只要有钱,就是疼孩子,肯德基少吃点吧,不要把吃肯德基作为对孩子的奖励。

  对于孩子不会吃,学校也有一定责任,作为教育者,需要我们关注的不仅仅是学生的成绩,分数,我们还要关注学生的饮食,关注学生的健康。

大班教案 篇5

  【活动目标】

  1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力,促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

  2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  【活动准备】

  1、幼儿分两组,每组一辆小三轮自行车,用彩色纸装扮一下,看哪组的自行车漂亮。

  2、绕障碍骑车:在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等),幼儿排好队,一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后,可开展小组比赛,看哪组骑得好又快。

  3、合作推车比赛:每组两个幼儿,一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车,二人合作,比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

  【活动建议】

  1、提醒幼儿注意安全,同时要勇敢。

  2、可以骑、推相结合,也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

  教学反思:

  大班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子,他们都有骑小车的'权利,老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候,老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。从游戏规则这一点出发,来约束每个孩子,这样才更具说服力。幼儿游戏的行为才能更文明。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力。

  2、尝试将三角形装入盒,有进一步探索的兴趣。

  3、发展目测力、判断力。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形)磁性板一块。

  活动过程:

  一、说说图形(目的:巩固对图形的认识)

  1、指认图形并正确命名

  提问:转动图形,结果会怎样?

  归纳:卡片转动后,图形的方向改变,形状不变。

  二、拼搭图形(目的`:感受图形拼搭组合的变化)

  1、游戏:三角形碰碰乐

  玩法:根据儿歌指令,用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。

  儿歌:碰碰乐、碰碰乐,X个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你,碰在一起真快乐。

  规则:

  ——听清楚“几个三角形碰碰乐”。

  ——三角形的边和边一定要全部“碰”(重合)在一起。

  ——三角形“碰”在一起后,马上回到坐位上。

  2、第一次游戏:2个三角形碰碰乐

  3、第二次游戏:4个三角形碰碰乐

  三、图形装盒(目的:运用图形拼搭经验解决问题)

  问题情境:12个三角形想回家,你觉得哪一个图形是它们的家?

大班教案 篇7

  活动目标:

  1. 依据故事提供的线索大胆想像,会根据动物不同特征,合理地仿编故事情节2. 能大胆地表述,积极参与故事续编。

  3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣师:谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?

  (哦,原来它是开出租车的)

  2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.

  (1)师:小猴今天第一天开车,“看,谁来坐车了?”(出示小熊画面)小熊来了,你看它长的怎么样?

  你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

  小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆“胖胖车”吧!

  小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)小朋友想了这么多办法,小猴也帮它想了一个办法,小猴说:“别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方”

  现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?

  幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)

  (2)师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

  如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法,小猴说:“别担心,包你满意,说着,小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?

  现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!

  教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

  3.续编故事师:小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意,所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐!

  ①它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车,想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的`?(幼儿自由交流)②你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲,将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充)③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意,那我们一起来把小猴为小动物解决困难,帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!

大班教案 篇8

  【教材分析】

  《和好朋友在一起》是命题画活动,以幼儿生活中与好朋友快乐相处的点点滴滴为主线,引导幼儿画一画自己与好朋友,表现出外貌特征及两人之间发生的有趣、或感动的、难忘的事情

  大班幼儿的绘画以线条造型为主,已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确,组成部分较完整,但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系,画出好朋友在五官、表情、服装等方面的细节特点。活动中采用场景再现的方法,唤起幼儿对与同伴一起生活、游戏的美好回忆,引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

  【活动目标】

  1.能画出自己与好朋友的细节特征及动态,能表现人物的比例关系和空间系,画面布局合理。

  关

  2.大胆作画,能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景,分享与好朋友和睦相处的方法。

  3.感受朋友在一起的美好,喜欢和好朋友建立长久的友谊。

  【活动准备】

  水彩纸、记号笔、油画棒等,“幼儿学习材料”《我长大了》学习材料”一一美术用纸第 4 页,音乐《找朋友》

  【活动建议】

  1.播放音乐,导入活动。

  请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

  2.玩猜猜、画画好朋友的游戏,帮助幼儿掌握好朋友的画法。

  (1)教师进行示范,边说好朋友的特征边绘画,表现出好朋友的细节特征,请幼儿猜猜

  老师的.好朋友是谁。

  (2)引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。

  3.指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景,引导幼儿感受朋友在一起的美好。

  (1)引导幼儿阅读《我长大了》第 26 页,说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻,回忆自己和好朋友在一起的情景。

  提问:图中的好朋友在哪里?在干什么?好朋友分别在画面的什么位置

  (2)幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。

  要求:绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情,画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情,画面布局合理。

  (3)幼儿作画,教师巡回指导,帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。

  4.引导幼儿分享、交流作品,互送祝福,表达彼此的心愿。

  (1)将幼几作品集中进行展示,引导幼儿欣赏、交流,说说好朋友有哪些甜蜜时刻,启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。

  (2)请幼儿找到好朋友互送作品,表达自己内心的情感,体会好朋友在起的幸福和感动。

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