当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班《做情绪的主人》教案

大班《做情绪的主人》教案

时间:2024-02-29 07:17:42 教案 我要投稿

大班《做情绪的主人》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班《做情绪的主人》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班《做情绪的主人》教案

大班《做情绪的主人》教案1

  理论分析:

  当今,小学由于年龄特点,意志薄弱,情绪控制能力差,遇到一些烦心事往往处理不当,给自己带来很多的烦恼,严重的甚至会导致心理障碍。

  心理学研究表明,积极的心境有助于创造性的发挥,并保持克服困难的乐观态度,从而提高学习效率;

  消极的心境则会妨碍学习,影响学生的身心健康。所以,引导、帮助学生掌握正确的情绪调节方法,保持愉快的心境,为学习创造有利条件是非常必要的。因此设计这节情绪知道的心理健康活动课。

  活动目的:

  让学生了解什么叫情绪,并学会控制自己的情绪,掌握控制情绪的方法,做一个快乐的小学生。

  教学重点:

  掌握正确的情绪调节方法。

  教学难点:

  学会自己控制情绪。

  课前准备:

  情绪反应情景、故事、课件

  活动形式:

  讨论、情景扮演

  适教年级:

  三、四年级

  活动过程:

  一、游戏导入

  1、让几位同学上前扮演以下情景的情绪反应,并把每一种情绪都写在黑板上:

  你为我们班做了一件好事,老师表扬你。(高兴)

  你要看一部动画片,却被爸爸关进房间做作业。(悲伤)

  假如你不慎掉进了一个老虎笼子里,又逃不出来。(恐惧)

  有一位同学在玩耍的时候把你撞倒了,他不但没道歉,还骂你:“你干吗挡着路?”(生气)

  考试时,时间快到了,但是你还有很多道题目没有完成。(焦急)

  2、师述:“他们的表演都非常精彩,其实这些我们都称作情绪。在日常的生活与学习中,我们都会因某些事情而产生某种情绪,那么怎样很好地控制我们的情绪呢?这就是我们这节课的内容——做情绪的主人。”(板书:做情绪的主人)

  二、讨论与训练

  1、教师读两则故事,让学生回答以下的问题:

  关成的学习成绩为什么退步了?

  小花是怎样对待跳绳失利的?

  (目的让学生认识到积极的心境并保持克服困难的'乐观态度,有助于提高学习效率;而消极的心境则会妨碍学习,影响学生的身心健康。)

  2、小组讨论:当我们遇到不顺心的事时,有什么办法可以控制我们的情绪,让快乐长伴我们左右呢?

  3、教师小结

  宣泄法。

  情绪转移法。

  将心比心。

  挫折不一定都是坏事。

  4、下面有几位小朋友被各式各样的问题困扰着,他们很烦恼,你能帮助他们打开心锁,接触烦恼吗?

  小红长了一双对眼儿,有的同学笑话她,她烦恼极了。

大班《做情绪的主人》教案2

  一、背景探析:

  学生的情绪发展具有不稳定的特点。他们在这个阶段还不能控制自己的情绪,而情绪的调控正是健康人格的表现之一,所以在学生具有可塑性的阶段进行引导,是他们学会调节自己的情绪。本课以情绪辅导为只要内容,通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种方法的形式进行辅导。以增强学生情绪调节的能力。

  二、教育目标:

  1、了解情绪的多样、多变以及不了情绪的危害。

  2、掌握适当表达、调节不良情绪的方法,做一个开朗、快乐的学生。

  3、在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。

  三、课前准备:

  课件;幸运猜猜号码牌

  四、活动形式:

  情景体验;游戏活动;讨论分析

  五、活动过程:

  (一)、热身游戏(幸运猜猜开奖)

  老师:老师这有一些幸运号码,下面老师要在每组的同学中找出一名组长(举手自愿的形式),让组长抽出一个属于自己组的号码。黑板上也有相同的号码(背面朝上贴着),老师会请别的同学随便说出翻开黑板上的哪个号码,这一个号码就是幸运号码,和幸运号码一样的组就中奖了,将会得到相应的礼物。同学们听明白了吗?

  下面游戏开始进行中。

  (发礼物)你的.心情怎样?(没得到礼物的同学)你们呢?

  师:刚才同学们有哪些情绪变化呢?

  师:在刚上课的是时候同学们很轻松,然后到开奖的时候大家又很紧张,接着中奖的同学啊就很高兴,没有中奖的同学呢就有些失望了,对吧!

  师:(板书)刚才同学们经历了平静—紧张—兴奋或者激动或者失望

  老师:同学们我们仔细想一想,这一件事会有不同的情绪变化,那么在平时的学习生活中,我们会碰到很多事请,有高兴的、愉快的、悲伤的、烦恼的,因而情绪也会有很多种。那么如何调节好我们的情绪,做一个健康快乐的人呢?这节课就让我一起来做情绪的小主人。

大班《做情绪的主人》教案3

  1、设计意图

  《3-6岁儿童学习与发展指南》指出中大班年龄阶段的幼儿要经常保持愉快情绪,并能学习缓解情绪。教师需要帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪,因此设计本教案,让幼儿学会在活动中认识不同的情绪,并适当学习情绪管理的方法,争做情绪的主人。

  2、活动目标

  1、认识人的不同情绪,了解消极情绪调节的方法;

  2、在活动中学习掌握调节消极情绪的方法;

  3、活动重难点

  1、活动重点:认识人的不同情绪,了解消极情绪调节的方法;

  2、活动难点:在活动中掌握调节消极情绪的方法。

  4、活动准备

  不同情绪的PPT、情绪小动画短片、情绪绘本PPT、情绪手工材料若干

  5、活动过程

  (1)导入:播放PPT图片,带幼儿认画识人的不同表情与情绪

  插入小游戏:让幼儿上台表演一种表情,其他小朋友进行猜测

  (2)教师讲解情绪绘本《我不想生气》

  教师:有时候我们也会有生气、伤心、失落的时候,这时候我们会怎样呢?老师要给小朋友讲讲小兔子的故事。

  教师讲解绘本;

  (3)教师引导幼儿根据绘本进行讨论

  教师:你们因为什么生气过?你们生气的.时候会做什么呢?(生气并没有错)小兔子是怎么调节自己的情绪的?你们还有什么办法?

  教师进行总结:我们都要学习情绪调节的方法,当情绪的主人,不被情绪操控。

  (4)教师分发幼儿情绪手工材料,让幼儿进行手工制作

  (5)教师播放动画小短片,活动结束。

【大班《做情绪的主人》教案】相关文章:

做情绪的主人教案07-24

做情绪的主人教案15篇12-03

做情绪的主人心理健康课教案12-04

做情绪的主人心理健康课教案15篇12-06

大班情绪教案02-25

大班调节情绪教案12-06

大班情绪管理教案12-06

情绪情感大班教案优秀11-15

大班调节情绪教案【荐】02-03