圆形中班教案
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的圆形中班教案，希望对大家有所帮助。
圆形中班教案1
活动目标：
1、感知半圆形、椭圆形的基本特征，能区分半圆形、椭圆形与圆形的异同。
2、能在周围环境中找出像椭圆形、半圆形的物体。
活动准备：
圆形、半圆形、椭圆形若干，剪刀每人一把。
活动过程：
一、通过半圆形与圆形的比较认识半圆形。
1、圆形宝宝的第一个朋友。教师出示半圆形，请幼儿比较圆形与半圆形的.不同？
2、用什么办法可以将圆形变成两个半圆形？（先对折，再沿折痕剪开）幼儿动手操作，知道一个圆可以分成两个半圆，两个半圆合起来是一个圆。
二、通过椭圆形与圆形的比较认识椭圆形。
1、圆形宝宝的另一个朋友叫椭圆形，椭圆形与圆形长得有什么不一样和一样的地方？
2、幼儿将圆形和椭圆形进行比较，总结相同点：都没有角，边缘很光滑。不同点：椭圆形有点扁。
三、观察寻找生活中像椭圆形和半圆形的物品，并用绘画的方法进行统计。（分小组进行）
三、利用圆形半圆形的卡片进行创意拼摆，巩固对图形的认识。
活动效果与反思：本次教育活动幼儿通过比较认识半圆、椭圆——发散思维寻找生活中椭圆形、圆形的物品——利用大小不同的圆形、椭圆形、半圆形的图形创意拼摆层层递进使幼儿对椭圆形、半圆形有了全面的了解。在活动中，幼儿操作材料运用比较的方法，感知认识半圆形、椭圆形的特征更直观具体，也更容易理解掌握。
圆形中班教案2
设计意图：
多媒体教学活动是个较为新型的教学方式，能较好的激发幼儿学习的兴趣，运用动态、声音、动画等效果能增强幼儿学习的记忆力，特别在数学内容的选题上，利用多媒体进行几何图形与数字的认识教学都能起到不错的效果，在对这教学内容《认识椭圆形》的使用上，运用多媒体进行适当的相互整合，互补之间的不足之处，结合幼儿的年龄特点设计课件，使整个活动更加的'丰富，对椭圆形有更深的认识。
活动目标：
1.能说出椭圆形的名称，并通过与圆形的比较，感知椭圆形的基本特征。
2.培养良好的操作习惯，能积极参与数学活动。
活动准备：
1．ppT课件、大的圆形、椭圆形，一张纸条（卡纸裁成）。
2．幼儿人手一份圆形、椭圆形、一张纸条（卡纸裁成）、水彩笔。
活动过程：
一、创设“果园”，以“摘果子”，引出课题。
师带幼儿到“果园”摘“果子”，引导幼儿发现果子形状的不同——圆形和椭圆形，并让幼儿知道椭圆形的名称。
二、结合课件，通过操作比较，找出椭圆形的特征
（一）看一看，摸一摸，了解圆形和椭圆形的相同点。
小结：原来，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。
（二）探索圆形与椭圆形的不同点。
1．摆一摆，比一比。
（1）幼儿以自己的方法比较两种图形的不同，并交流。
（1）引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点：椭圆形的两头比圆形长。
2．折一折，量一量。
引导幼儿将圆形和椭圆形分别上下、左右对折，然后用小纸条量一量两种图形的中心折痕，发现第二个不同点：圆形的两条中心折痕一样长，椭圆形的两条中心折痕一条长一条短。
3．师验证幼儿操作结果，并对椭圆形的特征进行总结。
（1）师结合课件验证幼儿操作结果。
（2）小结：原来，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。
三、结合课件，寻找椭圆形。
（一）寻找椭圆形。
引导幼儿从图形组合中寻找出椭圆形。
（二）生活中的椭圆形
引导幼儿寻找课件中哪些东西是椭圆形的，并说一说在生活中还有什么东西是椭圆形的。
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