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教案第十六节课:纸的吸水性

时间:2024-03-07 06:59:05 教案 我要投稿
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[教案]第十六节课:纸的吸水性

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的[教案]第十六节课:纸的吸水性,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[教案]第十六节课:纸的吸水性

[教案]第十六节课:纸的吸水性1

  【设计意图:通过自主设计实验,进行实验,学生通过直观的实验现象看到纸的吸水性,获得学习的成就感。转念之,思考回顾之前的观察,思考吸水性强的纸有什么特点?吸水性弱的纸有什么特点?学习环环相扣、相互呼应。学生知其然、也知其所以然,在“探究——研讨”的过程中,发现纸张之间的吸水性差异存在的原因。】

  1.讨论:怎样用这套器材设计吸水大王争霸赛?

  2.学生上台展示:实验装置的'拼装。

  3.明确实验注意事项。

  4.汇报实验结果。

  5.小结:卫生纸、宣纸吸水性强,铜版纸,卡纸、蜡光纸、拷贝纸吸水性弱。

  6.分析:吸水性强的纸都有什么特点?吸水性弱的纸都有什么特点?

  7.小结:纸的吸水性与毛细孔有关。

  【教学反思:如果在之前的观察环节,学生不能细致入微的发现不同纸张的差异、研讨观察结果时不够充分,那么学生在实验后生成“吸水性强的纸有什么特点?吸水性弱的纸有什么特点”时则较为困难。所以在观察纸张的环节时,教师应充分指导学生进行仔细的纸的差异化观察、同时给予充分的启发和追问,让学生完整的、恰当的呈现观察结果,形成合适的。故此,教学才能像“剥笋子”一样,层层递进,让学生达到最核心的知识与能力目标。】

[教案]第十六节课:纸的吸水性2

  【设计意图:通过交流生活中常见的与纸的吸水性有关的物品,启发学生思考,原来任何事物都有两面性,我们可以根据物质的不同特点有选择性的利用它们。通过了解纸尿片的发展史,学生意识到科学知识可以为我们的生活带来很大的便捷,同时,技术需要不断革新才能符合时代的需求。】

  (一)纸的吸水性在生活中的应用&纸尿布发展史

  1.交流:吸水性强的纸在生活中的应用。

  2.叙述:纸尿布的发明、改进、应用过程。

  3.讨论:吸水吸弱的纸在生活中的应用。

  4.小结:有时,我们需要利用纸的吸水性,有时则需要避免。

  (二)科学与文化:做一幅扎染画

  感受扎染艺术为生活带来美的感受。

  2.教师现场演示制作要领:折叠、捏紧、吸水。

  3.学生制作扎染画。

  4.展示学生扎染作品。讨论:你最喜欢哪一张? 5.分析:今天扎染画制作的原理? 6.谈话:怎样处理实验时产生的废纸?

  7.教师展示变废为宝:用今天实验用纸与扎染画做的'纸灯笼。 8.谈话:你们也想做一个吗?回家后和爸爸妈妈一起做一个吧!

【教学反思:原本的设计只讲到了人们利用吸水性强的纸,但我们的生活中并不是处处都需要吸水性强的纸,所以必须带领学生思考:吸水性差的纸有什么用处?学生学以致用,在讨论的过程中意识到:我们可以根据物质的不同特点来应用它们。将知识联系生活后,学生在做扎染的过程中,充分发挥自己的想象力,做出风格迥异的扎染作品。与此同时,通过了解扎染的历史,意识到原来纸的吸水性还可以称为一种极具地域性的文化,科学素养和美术素养得到了充分发展。】

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