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小班教案

时间:2024-04-02 09:20:32 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班教案10篇,欢迎大家分享。

小班教案

小班教案 篇1

  活动来源:

  我班孩子由于年龄小,胆子也比较小,本周又刚好是体育节开幕,在训练中我发现他们在平衡方面的能力较弱。为了使他们能够大胆参与集体活动以及锻炼他们的平衡能力,我设计了这个运水的活动,让幼儿用大小不同的容器装水,然后通过“独木桥”把水从桥这面运到桥那面。一方面可以培养他们胆大心细速度快,另一方面又可以满足孩子好玩水的天性。

  活动目标:

  1、尝试用多种容器将池塘里的水运到河对岸的家里,注意不能让水洒出来。

  2、从玩水的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力以及积极参与活动的兴趣。

  活动准备:

  1、 已有玩水的经验。

  2、 各种运水和装水的工具:瓶子、小碗、水壶、杯子、水桶、盆等。

  3、 小桥三座:平衡木。

  4、 一个老师扮小熊。

  5、 律动音乐。

  6、 场地布置:小熊的'家、池塘、架有小桥的小河。

  活动过程:

  一、创设情景

  兔妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到小熊的电话,它说:哎呀不好了,今天我们家停水了,天这么热,可怎么办呢?

  幼儿讨论怎么帮助小熊。

  兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘,可以把水运到小熊家。

  音乐起,兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门:我们来帮你运水。小熊开门说:谢谢,快请进。这里有好多盛水的工具,你们知道怎么用吗?幼儿讨论用法。

  二、尝试运水

  1、兔妈妈示范讲解运水过程:“现在我们要开始运水了,先从小熊家拿了工具,走过独木桥,来到池塘边装满水,然后再走过独木桥回到小熊家放到水桶里,看那个兔宝宝运的水最多。注意走独木桥的时候小心别掉到河里去。”

  2、幼儿初次尝试用各种容器运水。兔妈妈在旁指导,提问:用哪些东西运水可以又快又多?

  3、加深要求:刚才运水的时候有的兔宝宝不小心把水洒出来了, 运的水就少了。我们再来试一次,注意不要把水洒出来。

  4、进行比赛:现在我们分成三队来一次比赛,注意听妈妈的口令,还有不让水洒出来,看哪个队运水又快又多。

  三、结束发奖:小熊给获胜的兔宝宝发奖。

小班教案 篇2

  设计意图:

  初入园的幼儿大多是独生子女,在家吃饭都是几个人围在一起哄着,骗着,刚到幼儿园有很多不会自己吃饭,还有的孩子挑食、厌食。针对这些情况,我设计了这次活动,鼓励幼儿自己吃饭,同时促进动作协调能力的发展。

  活动名称:我会自己吃

  活动目标:

  1.有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

  2.学习念《宝宝自己吃》的儿歌。

  活动准备:木偶兔子、鸭子

  活动过程:

  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

  1.观看情景表演(一)提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说出小兔吃饭时坐得很端正)

  2.观看情景表演(二)提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

  3.观看情景表演(三)提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

  4.观看情景表演(四)提问:小兔和小鸭谁吃得最好?谁的碗里最干净?

  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

  三、学习儿歌《吃饭》

  1.小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的'话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌2.老师带幼儿一起念儿歌2-3遍。

  附儿歌:《吃饭》

  吃饭时,坐端正 。右手拿调羹,左手扶着碗。小碗盛米饭,青菜放小盘。细细嚼,慢慢咽。宝宝自己吃,越吃越香甜。

  情境表演(一):

  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得认真小鸭坐不好,东张西望

  情境表演(二):

  兔、鸭继续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。

  小鸭不扶碗,把碗弄翻了。

  情境表演(三):

  兔、鸭继续吃饭兔吃得很干净。

  鸭说:"这个我不爱吃。"还用手抓出来放在桌上。

  情景表演(四):

  兔、鸭继续吃饭兔把菜和米饭都吃的干干净净。

  鸭说:"我不喜欢吃青菜。"还用调羹将菜挑出来。

小班教案 篇3

  活动设计背景

  我们国家是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族有勤劳,勇敢,诚实,文明礼貌的美德。然而在教育环节中,家庭教育也占有很重要的位置。

  活动目标

  1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

  2. 学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。

  3. 培养幼儿与人交往的能力。

  4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点、难点

  重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

  活动准备

  扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。

  活动过程

  1.在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。

  2.妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”

  4. 叔叔要走了,起身告别。小猫们站立起来和叔叔道:“再见”。

  5. 保育员分别扮演阿姨,爷爷前来做客,妈妈带领小猫们有礼貌地接待,并用恭敬的语气说话。

  教学反思

  小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期,大部分的幼儿能够按照要求进行活动,有个别的幼儿表现得很棒,并且能够积极主动帮助他人,幼儿的说话语句较连贯,也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师,各方面的经验都较充足,也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需,因此能够把握到教育内容的'核心价值及其发展线索。以自己最小的支持,促进幼儿最大的发展。

  在整个活动的效果来说还是比较令人满意的,幼儿的参与度高,对于一些发展较快的幼儿来说,活动相对简单,因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课,我会在各个环节中增加难度,多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、喜欢并大胆参与粘贴活动,感受粘贴活动的乐趣。

  2、能自己动手,运用抓、洒、按等方法进行美工活动。(重难点)

  活动准备

  1、染成红黄绿三种颜色的米,稻谷

  2、贴好双面胶的蜗牛,示范用的蜗牛

  活动过程

  (一)小蜗牛来作客

  1、小三班要来一群小客人呢,我们猜一猜是谁呢?

  讲述谜语:没有手,没有脚,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。

  2、幼儿猜测

  3、我们来看看是不是小蜗牛呀?

  4、出示两只小蜗牛(一只装饰好的,一只没有装饰),进行比较,激发装饰的兴趣

  (二)操作活动

  1、小蜗牛的'第一次变身

  出示米

  这是什么?什么颜色的?

  教师示范,讲清楚如何变身,重点讲抓少点,洒均匀,用力按

  2、幼儿操作,教师指导

  3、集中,发现情况,解决问题

  4、请幼儿示范蜗牛的第二次变身,重点要洒均匀

  5、幼儿第二次操作

  (三)展示

  1、带领幼儿集体欣赏作品

  2、发现作品的优缺点,表扬好的作品

  (四)活动结束

  1、评价

  2、总结

小班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、学习用简单的画人方法画出孩子的基本外形并能大胆涂色。

  2、在教师引导下,感知不同类型的甜嘴巴。

  3、激发幼儿争做甜嘴巴娃娃的欲望。

  二、活动准备:

  1、油画棒。

  2、小朋友美工用书。

  3、记号笔。

  4、甜嘴巴娃娃手偶造型。

  三、活动过程:

  (一)、出示“甜嘴巴娃娃”范例,引起幼儿兴趣。

  1、师:今天请来了两位甜嘴巴娃娃,我们一起跟甜嘴巴娃娃打个招呼吧。

  2、提问:“你们猜猜我为什么叫“甜嘴巴娃娃”?

  3、这两个甜嘴巴娃娃有什么地方不一样?

  4、教师小结。(甜嘴巴娃娃会说很多很多有礼貌的话,还会唱歌、讲故事。)

  (二)、教师示范画“甜嘴巴娃娃”。

  1、画有礼貌地甜嘴巴娃娃,让幼儿说画人的步骤,教师画。

  2、师:甜嘴巴娃娃不仅说话好听,唱歌、讲故事也好听。

  (出示唱歌的甜嘴巴娃娃)

  (三)、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、提醒幼儿用记号笔画出甜嘴巴娃娃,再用漂亮的蜡笔进行涂色。

  2、画出自己喜欢的甜嘴巴娃娃。

  四、讲评:

  1、你画的是什么样的甜嘴巴娃娃?

  2、你是从哪里看出来的'?

  3、结束:师:回到教室里把你的画去送给你的好朋友,并跟她去说一句有礼貌地话,好吗?

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

  2、愉快的参与活动,并尝试用身体动作表现美,引导幼儿发现美。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  板画

  活动过程:

  课前律动

  (一)、导入问题:小朋友你们知道现在是什么季节吗?

  今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)

  (二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)

  (三)、接龙游戏

  (四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )

  (五)、结束春天天气真好,我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

  活动延伸:

  能对旋律有印象,同时加入动作。

  活动反思

  《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的'理解力不强, 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时,我结合春游、散步,让幼儿感知春天到来的喜悦,带着幼儿做律动“开汽车去春游”,力求使幼儿在老师的引导下,能尽快掌握歌词,理解音乐内容,并乐意用动作来表现音乐。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

  2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、做画工具:颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣

  2、水果(香蕉、苹果)

  活动过程:

  一、启发幼儿观察水果。

  1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?

  2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?

  3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。

  1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)

  2、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果,或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画,注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果,它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?

  二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。

  1、动手之前,小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮?

  2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的.轮廓,轮廓线可以画粗些,把你看到的水果的样子全部画好之后,再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色;涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分,但不要把轮廓线全部涂掉了;最后选择背景色,把水果周围空白的地方涂上颜色,可以多选择一些颜色,使整个画面看起来不单调,涂背景色的时候,应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉,一种颜色可以涂大块点,然后再选择其他的颜色涂在空白的地方,使整个画面看起来很丰富、饱满。

  三、提出卫生方面的要求

  1、注意保持桌面的整洁;

  2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体;

  3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。

  四、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。

  五、作品赏析

  1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?

  2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?

小班教案 篇8

  【活动目标】

  1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。

  2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。

  2、故事《小兔找太阳》的视频

  3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

  4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

  5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)

  【活动过程】

  1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

  2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的`人物形象。

  出示挂图

  (1)师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:"妈妈,这时太阳吗?"小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!

  出示挂图

  (2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)出示挂图

  (3)师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。

  瞧--出示挂图

  (4)师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。

  师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?

  3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

  4、提问:

  ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

  ⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

  ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

  ⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。

  5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。

  【活动延伸】

  添画圆形《圆形变变变》

  教学反思:

  这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。

小班教案 篇9

  活动目标

  1、通过观察、触摸,了解鱼骨的结构和生长部位。

  2、了解鱼肉的营养价值学习剔除鱼刺的方法。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  吃鱼的方法和步骤

  活动准备

  1、自制大鱼学具两个,制作方法是:用卷纸芯做鱼骨架,用习惯做鱼刺,用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。

  2、根据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。

  活动过程

  一、进入游戏情境

  师:小猫们,今天妈妈烧了你们最喜欢的红烧鱼,快来吃吧!

  二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法

  1.以谈话唤起幼儿的经验,知道鱼骨不能吃。

  师:(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃,什么不能吃?

  师:鱼刺是细长的'、尖尖的鱼骨头,摸摸看,你能找到鱼刺吗?它藏在鱼的哪里?

  2.引导幼儿观察自制大鱼学具,了解鱼骨头的分布的位置。

  师:你们找找看哪里还有鱼骨头,摸起来感觉是什么样的。

  3.引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。

  师:鱼肉里有这么多鱼骨头,应该怎么吃呢?现在妈妈把鱼分给你们,你们试一试怎么拿又方便又安全。

  4.幼儿每人拿一块“鱼块”,从两边把鱼刺抽出,模仿小猫“吃”美味的“鱼肉”。

  三、梳理吃鱼的方法和步骤

  师:小猫们想不想再吃点鱼?

  四、累计吃鱼的实践经验

  教学反思

  幼儿对自制大鱼学具很有兴趣,通过教具幼儿了解了鱼骨的结构和生长部位,不足之处,在吃鱼的方法处时间不够多,幼儿不能很好的知道怎样吃鱼对鱼的营养价值也没有向幼儿说明,没有让幼儿积极参与。在后半部分可以用游戏的方式让幼儿怎样吃鱼。在活动中没有让幼儿探索。

小班教案 篇10

  活动目标:

  1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  2.能根据信号做动作。

  3.体验模仿游戏的快乐。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。

  活动过程:

  一、小汽车出门

  谈话:“请小朋友看看,这是什么?”出示小汽车。(幼儿回答) 师:“老师告诉你们,这两小汽车今天是第一次出门,它看到马路上、大街上这么热闹,开心得‘嘀嘀’直叫。它一会儿开到东,一会儿开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么?出事图片(红绿灯)。”

  二、认识红绿灯

  1.认识红灯。出示红灯,红灯亮是告诉我们什么?(红灯亮了停一停)

  2.认识绿灯。出示绿灯,绿灯亮又是告诉我们什么?(绿灯亮了向前行)

  3.玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。

  三、了解红绿灯的作用

  1.讨论:如果没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片

  小结:;如果没有红绿灯,我们过马路非常危险,小汽车和小汽车容易发生碰撞,还容易发生交通堵塞。

  2.小汽车不认识红绿灯,这样在马路上行驶行吗?

  3.师:所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗?(教案出自:快思老!师教案网)(幼儿自由回答)

  4.师:老师想到了一个办法,有一首小儿歌可以帮助小汽车,先听老师念一遍——

  老师朗诵儿歌一遍

  提问: 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

  四、学念儿歌

  1.幼儿学儿歌

  2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

  3.请幼儿边说儿歌边做动作,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。

  4.谈话:小汽车现在知道了怎样在马路上开车,可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)

  总结:马路上的各种车辆和行人,看到红灯都要停下来,看到绿灯才能向前行,这样才不会发生交通事故,所以我们一定要遵守交通规则。

  五、玩游戏:开汽车

  讲解游戏玩法:请小朋友选一辆喜欢的`小汽车图片戴在头上,拿一个方向盘当司机,老师当交警,按红绿灯的出示做出相应的动作。

  六、结束部分

  请全体小朋友开车到户外游戏。

  教学反思:

  在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话,声音尖、语速快。在游戏中,游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中,知识不严谨,没有按正常的红绿灯显示出示。活动时,幼儿的常规欠一些。

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