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一年级上册第十单元教案

时间:2024-04-04 09:28:07 教案 我要投稿
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北师大版一年级上册第十单元教案

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的北师大版一年级上册第十单元教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

北师大版一年级上册第十单元教案

北师大版一年级上册第十单元教案1

  教学目标:

  1、学会本课7个生字:船、两、尖、看、见、闪、星;认识新笔画:横折弯;认识舟字旁、目字底和小字头,说出它们的名称,学会书写;理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语;会用“我看见”例说句子。

  2、会朗读和背诵课文。

  3、初步学会想象,初步培养观察天空的兴趣。

  课时安排:

  3课时

  第一教时

  教学目标:

  初读课文,理解大意,看图进行说话训练;学习“船”等字词。

  教学过程:

  一、复习检查:

  1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字:门、人、大、小、目、手、儿、在、里。

  2、指名认读音节:shan liang chuan jian xing

  二、启发谈话,揭示课题。

  1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌:《小小的船》,读题。

  2、教学“船”。

  船:左右结构,左边是“舟—zhou zi pang”,“舟”像一只小船的船身,中间的一横像船桨,舟字旁的第四笔是提,不是横,一提不要出“船身”。

  3、你们看见过什么船,在哪儿看见过?课文中说的小小的船是什么船呢?听老4、师读课文。

  三、教师范读。

  出示投影,让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么?。

  四、引导自读课文,学习生字词。

  1、学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。

  2、看看课文有几行,有几句?

  3、指名逐行读,共同评议正音。

  4、组词读带拼音的生字卡片。

  5、同桌互读课文。

  6、看图说话:小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么?(板书:看见)

  7、教学“看、见”

  看:先写一个“手”,把竖钩改成撇,下面写个“目—目zi pang”。

  见:注意里面的撇应写在竖中线上。

  五、指导书写。

  第二教时

  教学目标:

  学习课文,学习生字词,完成作业。

  教学过程:

  一、复习检查:

  1、指名认读生字词和新教的偏旁。

  2、指名读课文。

  二、理解课文,教学生字。

  1、指名读第1句。

  ①“两”第三声,要读准;“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。

  ②跟“弯”相反的词是什么?弯弯的月儿像什么?请看图说说。为什么说它像小船?

  ③教学“两”“尖”

  两:不能念成er。口头组词:两边、两样、两旁

  尖:上下结构。“”是新偏旁,叫小字头,注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记?还有哪些东西也是尖尖的?并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的?

  ④口头填空。

  ()的月儿()的船,()的'船儿()尖。

  ⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的,多可爱啊!要读

  出月儿非常可爱的样子。

  2、教学第2句。

  ①指名读,注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。

  ②教学“在、只、星”

  在:中间是土字,上面一横短一点。口头组词:现在、存在、正在。

  只:在这儿念zhi。口头组词:只有、只好。

  星:上下结构,上面的“日”写得扁一点。

  ③“我”在小小的船里坐,看见了什么?

  比较句子:

  我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  两句话什么地方不同?课文中为什么说“只看见”?“闪闪”是什么意思?

  ④口头填空:

  我在小小的船里坐,()看见()的星星()的天。

  ⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你,你会觉得怎么样?(有条件可抽动投影片,使“船儿”动起来。)

  ⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中,星星一闪一闪的,多美呀!谁能满脸带笑地来读这一句。

  3、朗读全文。

  三、指导书写。

  第三教时

  教学目标:

  朗读指导,背诵课文。学会用“我看见……”说话。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、听写词语。

  2、指名读课文。

  二、指导朗读和背诵。

  1、配音朗读,培养学生情感,学习有感情朗读。(可适当加些动作)

  2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿,上天去看看,看见了什么?(看投影背课文)

  3、有感情地个别背诵和齐背。

  三、责疑问难,鼓励学习。

  还有什么地方不懂?这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上,是真的吗?人们能不能上天去旅行?(鼓励学生现在好好学习,将来就能上天去旅行。)

  四、作业指导。

  课后第4题:把句子说完整。第1句是例句,可指名学生读。第2句有图画做提示,可指导看图说。第3句无提示,要求学生先在脑子里想好一幅图,再把图的意思说出来。要用上“我看见”,还要注意句子的完整。

北师大版一年级上册第十单元教案2

  第一课时

  一、学写字

  “我”、“找”、“成”,注意他们的最后一笔是点,分别组词,再写一写。

  二、照样子说句子。

  发散学生思维,让学生自由说。

  1、 句:马莎给爸爸倒水。(句式:谁给谁干什么。)

  2、 例句:马莎觉得自己长大了。(句式:谁觉得怎么样)

  (教师要及时发现哪些有新意或能密切联系当前实际的句子。哪怕句子有毛病,在纠正的基础上也应大力赞扬,培养学生的求异思维和以钻研为乐的学习态度。)

  三、连线题,可放手让学生自己去做。

  四、仿照课文编儿歌

  1、 想一想,自己今年和去年有什么变化?能不能仿照<我长大了一岁>再编一段?

  2、 学生自由发挥编儿歌,及时表扬学生今年的变化,让他们在对比中感受到成长的快乐。

  第二课时

  一、 诗歌《哪儿去了》

  用各种形式的读中,让学生自己感悟诗歌的内容。明白冬天很快就要过去,美丽的春天就要来到了。

  二、 一年过去了。

  在这学期里,你和许多同学成了朋友。对你最喜欢的.同学说说,你喜欢他什么。(此题也可在口语课进行)

  三、 互相检查:

  16、17单元学的字是不是会认了?

  要求会写的字写对了没有?

  课文背得怎么样?

  觉得好,奖给自己三个大气球。

北师大版一年级上册第十单元教案3

  一、周教学内容:

  本单元围绕“手和脑”这一主题展开,编排了《手和脑》、《乌鸦喝水》两篇课文和一个语文天地。

  二、周教学重难点:

  生字:认识12个生字,正确书写14个生字,学习新笔画“竖提”“弯钩”与“斜钩”。

  积累:1、练习正确、流利、有感情的朗读课文,背诵《两件宝》。

  2、认识自然段,学习给段标序号。

  3、区分“怎么”和“什么”,练习在句子中使用。

  三、周学科融合:

  通过本单元的学习,学生应能初步体会动脑动手实践的重要性,具有勤于思考和勇于实践的探究意识和积极创造性。

  四 周学情分析:

  本单元围绕“手和脑”这一主题展开,是学生认识自我的'第一个单元,<手和脑>告诉学生:人类一切劳动都靠手和脑.<乌鸦喝水>进一步说明手脑并用,才能解决遇到的问题和困难. 通过本单元的学习使学生知道勤动脑动手才能创造幸福生活。

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