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小班教案

时间:2024-04-11 07:49:07 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能正确模仿小动物的叫声。

  2、能够在活动中学会认真倾听。

  3、体验游戏活动的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动过程:

  一、导课;

  师:小朋友,今天有这么多课老师是来我们这儿做客,我们和客人老师问声好吧。

  今天老师还请来了许多小动物l来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听

  1、学鸭子

  (放小鸭的叫声)

  你们是怎么知道的?

  (出示鸭子课件)

  小鸭刚才叫的真好听,我们一起来学学小鸭叫吧

  2、学青蛙

  a、听青蛙唱歌

  b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫

  3、学小鸡

  4、学小狗

  (哎,谁在敲门听(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁)

  5、小猫(出示小猫说话)

  最后一位小客人也到了,听他叫的多好听(喵喵喵,小朋友也来学学我叫吧)

  二、共同复习小动物的叫声

  今天来做客的小动物都有谁,他们都是怎么叫的

  三、游戏:你问我答

  小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样

  游戏、我问你答

  玩法:老师说小动物的名字,你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里

  举个例子

  我问:小鸡小鸡仔哪里小鸡

  你们要边做动作边大声学小鸡叫说:叽叽叽,叽叽叽,小鸡小鸡在这里 一起做游戏

  四、拓展思维,想想其他小动物的`叫声

  小朋友我们玩的开心吗,来坐下歇一会吧

  小朋友,除了这些小动物,你还知道哪些小动物的叫声

  鼓励小朋友大胆想勇敢说

  五、结束

  小朋友真是爱动脑筋的好孩子,想到这么多小动物的叫声,真棒, 小朋友,小动物今天来我我们这儿做客,我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗?

  活动反思:

  本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发,小班的孩子具体形象思维发展较好,对小动物特别喜欢,这样的选材容易吸引他们,嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与,通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标,掌握目标,活动中,我针对不同的孩子提出不同的问题,让他们大胆的去思考,充分尊重他们,尽可能让孩子们都能提高,都能发展,整节活动气氛活跃,孩子参与性极高,个人非常满意。

小班教案 篇2

  活动准备

  经验准备:会用长方形和正方形组合搭建,幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。

  物质准备:3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊,12个塑封气球(上面印有桌子、床),6个大箩筐(3个分别装有桌面和“脚”、3个分别装有若干塑料方块),桌子和床的样式(PPT)。

  活动目标

  体验与同伴共同游戏的快乐。

  感知物体的大小与三只熊的关系,建构初步的数概念。

  活动过程

  一、情境导入

  今天我带你们到动物家去玩好吗?

  1.这是谁的家(三只熊的新家)?

  (1)哪个是熊爸爸?为什么?

  (2)哪个是熊宝宝?为什么?

  (3)熊妈妈比谁高?比谁矮?这句话有点长,谁会说(熊妈妈比熊宝宝高,比熊爸爸矮)?

  2.三只熊搬进了新家,可是房间里没有桌子、没有床,什么家具都没有。今天我们就来为三只熊做桌子和床,好吗?我们要做几张桌子呢(3张)?几张床呀(3张)?

  二、共同搭建

  1.分组:每只熊只需要4个小朋友帮忙,请你们把话听完整后再去做准备。

  (1)愿意为熊爸爸做事的小朋友,请把你的小椅子放在红火车上;

  (2)愿意为熊妈妈做事的小朋友,请把你的小椅子放在蓝火车上;

  (3)愿意为熊宝宝做事的小朋友,请把你的小椅子放在黄火车上。

  2.出示样例:

  (1)三只熊喜欢什么样子的.桌子呢?

  (2)PPT出示桌子:这张桌子有几条腿(4条腿的方桌子)?

  (3)PPT出示床:三只熊喜欢什么样的床呢(有一个靠背和一个床板的)?

  3.分工:你想为三只熊做桌子还是床呢?

  (1)熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有漂亮的气球,你可以去挑1个你最喜欢的气球,气球上面会告诉你,你是做桌子还是做床。

  (2)每个小朋友去拿1个气球,拿好后请回到自己的座位上。

  4.按气球上的提示两人一组搭建桌子或床:

  (1)气球上显示做桌子的小朋友请举手?(熊爸爸2个……)

  (2)气球上显示做床的小朋友请举手? (熊爸爸2个……熊妈妈2个……)

  (3)三只熊要求两个小朋友为一组,一起搭一样东西,你们能两个人一起搭1张桌子,两个人一起搭1张床吗?

  (4)幼儿按气球上的要求两个人合作制作,并暂时将气球放在椅子下面。

  三、动手操作

  1.搭建桌子

  (1)教师明确搭建要求:

  A.搭桌子的材料在这里(靠窗)。

  B.请将桌子搭在蓝点点的地方(提示搭建的位置)。

  C.建构前思考:仔细看一看熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?熊妈妈、熊宝宝喜欢几号箩筐里的材料(提示:要求幼儿目测)?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  关键提问:

  A.熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?为什么?

  B.你们选择的箩筐对吗?是不是分别适合三只熊的?是它们都喜欢的吗?

  C.哪张桌子最高?哪张桌子最矮?熊妈妈的桌子应该是什么样的呢?

  (3)小结:熊爸爸长得大,它用的桌子要又高又大,大桌子就要用大的材料;熊宝宝个子小,所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的,是它们喜欢的。

  2.搭建床

  (1)教师明确搭建要求:

  A.搭床的材料在这里(靠墙)。

  B.请将床搭在黄点点的地方(提示搭建的位置)。

  C.建构前思考:仔细看一看应该选择哪一个箩筐里的材料?搭床的时候数一数一共用了几块积木(提示:可以先观察图片)?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  关键提问:

  A.三只床一样大吗?

  B.搭熊爸爸的床用了几块积木?(5块)

  C.搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢?

  D.都用了5块积木,为什么搭出来的床会大小不同呢?你们发现了什么?

  (3)幼儿探索与发现:

  幼儿可能回答:搭熊爸爸的床,用的都是长方形积木,所以床就大。搭熊妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多……

  搭熊宝宝的床

  (4)小结:原来,搭三只熊的床分别都用了5块积木,因为选择的积木形状、大小不一样,所以搭出来的床大小也会不一样。

  3.结束语:三只熊的新家有了桌子可以吃饭,有了床可以睡觉,真是太高兴了!它们要感谢你们,下次再请你们来帮忙。

小班教案 篇3

  活动准备:

  1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体,对大、小有初步的认识。

  2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

  活动过程:

  一、认识大小标记。

  教师出示大小标记,引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态,理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的'卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。”

  二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。

  1、为标记找椅子。

  “教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

  2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏反复进行3-4次。

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