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小班教案

时间：2024-04-28 10:34:02 教案我要投稿

小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标:

　　理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣。

　　通过活动,懂得人多力量大的道理。

　　通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心。

　　活动准备:

　　1,每人一个蚂蚁头饰。

　　2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制作三粒豆。歌曲录音。

　　活动过程:

　　一,引起兴趣

　　1,出示蚂蚁头饰。这是谁呀蚂蚁喜欢吃什么他们住在哪里

　　2,教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。看,这儿有什么我们蚂蚁最喜欢吃豆,我们把他搬进洞里去吧!谁愿意来搬豆 (请一个幼儿来搬豆)引导幼儿观察并讨论:一只蚂蚁搬得动豆子吗那怎么办 (许多蚂蚁一起抬着豆进洞)

　　小蚂蚁们,快进洞吃豆吧。(幼儿模仿蚂蚁吃豆状)

　　二,学习儿歌

　　1,引导幼儿讨论。

　　一只蚂蚁去搬豆,他搬得动吗为什么怎样才能搬动呢为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢

　　2,学习儿歌。

　　这儿有一首儿歌,讲的就是蚂蚁搬豆的事。教师有表情的`朗诵儿歌两遍,要求幼儿边听边记忆。

　　3,教师提问,幼儿回答。

　　1)一只蚂蚁在洞口发现了什么

　　幼儿分句学念儿歌并作相应动作。(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆)。

　　2)这只蚂蚁是怎么搬豆的他搬得动吗他急得怎样

　　幼儿分句学念儿歌并作相应动作(用力搬也搬不动,急得直摇头)。

　　3)小蚂蚁怎么办呢 (让个别幼儿回答)

　　小结:许多蚂蚁一起把豆搬起来,这个动作叫"抬"。

　　4)幼儿分句学念儿歌并做相应的动作(许多蚂蚁来搬豆,一起抬着回家走)。

　　3,完整地朗诵儿歌。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。

　　2、体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的色彩。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿的'欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、《小朋友用书.美工》

　　2、教师范画若干张，各色水分颜料及海绵。

　　活动过程：

　　1、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。

　　春天来了，公园里开满了美丽的花，我们来看看这些花是什么样的？有哪些漂亮的颜色？

　　2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

　　教师出示镂空的模版，认识模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观察他的神奇效果。

　　请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢？（让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试）

　　教师示范正确的漏印作画方法。（重点提示：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用）

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的色彩，关注用色拘谨的幼儿。

　　4、展示，讲评

　　活动反思：

　　小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要，对于颜料的使用还需加强。

小班教案篇3

　　小班语言活动：

　　唱歌比赛

　　设计思路：

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的'小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

　　2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

　　活动准备：

　　小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）

　　二、导入故事

　　1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发

　　幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

　　A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

　　B、小动物们是怎么唱歌的？

　　C、你喜欢哪个小动物并模仿？

　　2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

　　3、听录音讲述故事第二遍。

　　A、唱歌比赛谁得了第一名？

　　B、小猫为什么得第一名？

　　4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

　　三、结束部分：

　　教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1.技能目标：培养幼儿匍匐前进以及投掷的能力。

　　2.情感目标：感受游戏《勇敢的小士兵》带来的乐趣。

　　3.认知目标：激发幼儿勇敢，不怕困难，勇于挑战的坚韧精神。

　　重点难点

　　重点：掌握匍匐前进的技能和正确投掷的方法。难点：通过活动引导幼儿养成遵守纪律的好习惯。

　　活动准备

　　1.pvc 管+军绿色网布

　　2.音乐《He’saPirate 》以及录音机

　　3.沙包若干

　　4.轮胎四个

　　活动过程

　　一．准备活动

　　1.教师向幼儿提要求

　　师： “小朋友们，幼儿园里面来了一个“大坏蛋”，你们愿意和老师一起把他抓起来吗？”

　　幼儿回答。

　　师： “但是，只有最勇敢的小朋友才能成为小士兵打败大坏蛋，在你们向老师证明你们是小士兵之前，老师有几个要求：1.因为军人叔叔是遵守纪律的，所以我们小士兵也要向军人叔叔那样遵守纪律，不能乱跑。2.我们不能大声的说话，因为大坏蛋听见你们的声音就知道我们在哪个地方，就要来捣乱了。小士兵们能做到吗？”

　　幼儿回答。

　　2.教师放音乐带着小士兵们一起活动一下。

　　准备活动队形：

　　操场

　　XXXXX

　　二．引入活动

　　师： “小士兵们有没有见过电视里的军人叔叔是怎样穿过这个危险的.丛林（pvc 管+绿色网布）的呢？我知道小士兵来做一下示范。”

　　请幼儿示范。

　　师: “小士兵们做的真棒（评价幼儿动作，鼓励幼儿大胆创新）！”收集归纳幼儿的动作。教师做规范示范。

　　师： “我们要匍匐前进向前爬行，这样才不容易被大坏蛋发现。在匍匐前进时，首先要趴在地上，要整个身体接触地面，然后移动脚和手向前爬行。”

　　三．活动开始

　　1. 让全体幼儿参与一次活动（教师在活动中观察幼儿的动作是否标准，如有不标准应暂停活动及时纠正。）

　　匍匐前进队形：

　　师： “小士兵们真棒，我们这么快就穿过了这个危险的丛林，前面就是大坏蛋的城堡了！我们需要将手榴弹扔进城堡里面，小士兵们有信心吗？”

　　幼儿回答。

　　师： “我们要用力把手榴弹扔的远远地，不能让手榴弹炸到我们小士兵了。小士兵们准备好了吗？准备好了就跟着我一起冲！”（教师示范）

　　2.幼儿向城堡发起进攻。

　　教师在活动中指导个别能力较弱的幼儿，鼓励他们勇敢的去打败大坏蛋。

　　四．活动结束

　　1.师: “大坏蛋被我们勇敢的小士兵给打败了，你们都是勇敢的小士兵！但是我们的小士兵在平时的生活中也要不怕困难，勇往直前，遵守纪律，你们能做到吗？”

　　幼儿回答。

　　2.教师带领幼儿进行放松运动

　　师： “小士兵们打败了大坏蛋是不是都有一点累了，小士兵来跟着我一起来放松，休息一下吧！”

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。

　　2、迁移日常生活经验，替换不同角色进行唱游活动。

　　3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。

　　活动准备：

　　洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、律动《春天》进场。

　　2、观察洗澡图，熟悉、理解歌词。

　　（1）教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。

　　指导语：（指蓬蓬头）“这是什么？洗澡时它会象下雨一样有许多水，下雨时会有什么声音？”（学沙沙沙）“洗澡时蓬蓬头在哪儿？”（上面）（指浴缸）“这是什么？浴缸有许多什么？肥皂泡是什么颜色的？”（白色的）

　　（2）教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。

　　指导语：“身上脏了怎么办？可以往哪儿洗？”

　　3、熟悉旋律，学唱歌曲。

　　（1）教师带领幼儿边做洗澡动作边念歌词。

　　（2）教师带领幼儿学唱歌曲。

　　①教师范唱。

　　②幼儿学唱。

　　指导语：（藏起小娃娃问）“小娃娃在哪儿呢？我们来找一找”。

　　（3）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

　　指导语：“请小朋友自己找找看，澡盆里还有谁在洗澡？”

　　（4）根据幼儿意愿替换角色演唱歌曲。

　　指导语：“你们还想帮谁洗澡呀？洗完后别忘记学这个小动物叫一叫或做做动作”。

　　4、玩游戏“洗澡”结束。

　　指导语：（指空地方）“这儿是一个大澡盆，我们小朋友一起来洗洗澡吧”。

　　活动反思：

　　小班音乐活动《蓬蓬头》，黄**老师从小班孩子的兴趣出发，特别是在歌曲的最后一句，替换了不同的小动物这个情节，改变了孩子们枯燥的，一遍一遍学习歌曲的模式，让孩子们在盼望、猜测、等待中，渐渐地不知不觉地学会了这首歌曲。

　　1、结合年龄，设计活动

　　此活动的设计是基于小班幼儿学习特点的基础之上。我们可以在不同的方面看出：

　　（1）歌词部分：小班阶段幼儿各方面发展处于初级阶段，教师在歌词设计中别有用心，如将“莲蓬头”改成了“蓬蓬头”等，基于幼儿不同的知识背景，这样的改编更适合于演唱和记忆。其余歌词在设计上也匹配幼儿的年龄和学习特点；

　　（2）教具部分：教具上选用的是幼儿喜欢的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜测的'情境中，极好地满足了幼儿的学习需要；

　　（3）其他部分：教师亲切语言和问答的形式等方面都看出了活动设计以幼儿出发的考虑。

　　2、层层垒加，循序渐进

　　从猜“局部图”的设计开始活动，教师范唱的图示以简单的动作配合歌曲，幼儿在模仿教师动作时倾听歌曲。在最后一句：“洗出一个是谁呀？”引发幼儿好奇心，且给予再次歌唱的理由。因为有了猜谜，幼儿喜欢猜谜，所以唱歌变成了游戏的“前奏”和“必须”，在一遍遍的重复下，幼儿渐渐学会了歌曲。在教师语言的引导下，幼儿尝试“洗”不同的部位，动作创编同样激发了幼儿的学习兴趣，增加快乐学习的元素。此外，在增加人际合作的挑战后，幼儿在和同伴在面对面和身体接触中，幼儿学习的积极性更加明显！

　　3、好奇好胜，激励学习

　　浴缸和莲蓬头的大图直接营造情境，在教学开始是幼儿和教师讨论并理解歌词的主要依据；不同的公仔玩具准备，目的是因为游戏中的不确定结果，直接引发好奇心和好胜心。这样的准备可以直接激发幼儿的学习积极性……

小班教案篇6

　　1、请一幼儿作发令人，用手竖起作镜子状，边走边念儿歌"照镜子，照镜子，照照你的小鼻子"。走到一幼儿面前，请该幼儿回答："照镜子，照镜子，照照我的小鼻子。"同时要用手指指着鼻子。

　　2、发令人问："嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?"被问幼儿则答："嗨嗨!我用鼻子闻一闻。幼儿回答正确者，即与发令人交换角色，游戏重新开始。

　　3、这样依次类推，说出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。

　　4、游戏前先要确定好发令人。发令人说到身体哪一部位，幼儿要立刻指到所说的'部位，同时应用短句加以回答。

　　5、回答正确者，可交换角色;反之则不行。

　　提示：

　　1、使幼儿能正确说出各器官的名称及用处。

　　2、培养幼儿的倾听能力和在集体面前大胆说话的能力，鼓励其根据指令短句做动作。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。

　　活动流程：

　　玩玩具——找电池——了解电池——延伸

　　重点提问：

　　电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样？

　　游戏：

　　一、情况分析

　　经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥的角色意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显？

　　“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

　　二、游戏目标：

　　1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的.事。

　　2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

　　三、游戏准备：

　　1、材料提供

　　（1）增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。

　　（2）观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

　　2、知识准备

　　带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

　　四、重点观察

　　“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

　　教学反思：