当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小班教案

小班教案

时间:2024-04-29 08:59:01 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、培养幼儿认真细致做一件事,并把事情做完的态度。

  2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高,激发幼儿对尝试活动的兴趣。

  3、通过操作,让幼儿懂得运用各种材料来堆高,堆稳。

  活动准备:

  1、挂图:图一,小长颈鹿开心地住在小房子里;图二,小长颈鹿没房子住哭了。

  2、大小各不同的积塑,纸筒,纸盒(大小不同),小篮子,托盘,各种罐子和瓶子,纸杯,纸皮……

  活动过程:

  1、故事导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  故事内容:小长颈鹿住在小房子里很快乐,后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了,没有房子住哭了。

  1)小长颈鹿没房子住哭了,你们说怎么办呢?

  2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?

  2、介绍游戏材料,鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。

  1)你们看老师这里有很多可以建房子的东西,它们有什么?

  2)你们能用这些东西建一间高高的房子吗?那我们现在就一起做好吗?

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。

  2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起。

  4、小结。

  1)刚才你是用什么东西来建房子的?

  2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子,他是这样建的',你们看房子为什么会倒?(楼底部太小,不平。)

  3)我们怎样建房子才又高又稳?(楼底要平和宽,建的时候要轻拿轻放。)启发幼儿用托盘,纸皮等辅助材料来建房子。

  5、鼓励幼儿再一次进行尝试,并用多种材料来建房子。

  1)提醒幼儿行走时要注意,手脚放轻点,以免碰到房子而使其到掉。

  2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼

  6、评价结束活动——请幼儿比比谁的房子又高又稳,请他说说他建楼的方法

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.理解父母对自己的爱就藏在身边。

  2.尝试简单描述父母爱自己的事例。

  3.在看看、说说、学学的过程中,感受父母对自己的爱。

  4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备 :

  物质准备:幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。

  经验准备:幼儿在生活中有与父母亲热的经历。

  活动过程:

  一、播放歌曲《让爱住我家》,激发幼儿参与活动的愿望。

  教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作

  二、分段看图片,感受家人对自己的关爱无处不在。

  1.观看第一组图片(清晨,妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝,宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。),了解起床时父母对子女的爱。

  提问:宝宝醒来都看见谁了?爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动,并用简单的语言大胆表述。

  2.观看第二组图片(宝宝肚子饿了,妈妈给宝宝做饭),了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说,妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点,回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景,体会父母对自己的爱。

  3.观看第三组图片(宝宝病了,爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。),理解生病时父母对子女的爱。

  提问:宝宝生病了,爸爸妈妈都为他做了哪些事情?引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料,感受父母对自己的爱。

  小结:爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝,会笑着叫你起床,会给你做好吃的饭菜,会和你一起玩,还无微不至的照顾你……最爱你的人就是爸爸妈妈。

  三、看照片,讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。

  引导幼儿简单介绍照片中的人物,说出照片的内容和自己的心情,感受和父母相处的`温馨甜蜜。

  小结:每个人的爸爸妈妈都很爱自己,爸爸妈妈都很细心的照顾我们,我们应该听爸爸妈妈的话,好好的爱自己的爸爸妈妈。

  小百科:“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域,是一个普遍的主题,也是一个永久的主题。

小班教案 篇3

  一、目标:

  1、激发婴幼儿有参与游戏的愿望。

  2、初步发展婴幼儿的跑、跳动作。

  3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的发展。

  二、准备:

  小猴挂饰每人一个,猴爸、猴妈挂饰各一个,果子若干,萝筐一个。

  三、过程:

  (一)导题:

  1、交代身份:

  师A:"我是猴妈妈。"师B:"我是猴爸爸。""婴幼儿们都是猴婴幼儿。"

  (二)游戏《摘果子》

  1、猴妈:"今天天气可真好,猴爸爸,咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。"

  猴爸:"好啊?小朋友们咱们到山上摘果子去喽。"

  2、大灰狼出现。

  "呀,大灰狼来了,婴幼儿们快跑。"(练习跑的动作)

  3、摘果子。"山上到了,睢,这是什么呀?我们一起摘吧。"婴幼儿跳起摘果子。

  (三)品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。

  教学反思:

  《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索,将教学活动有序的分为四个部分。

  一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的`感知数群。

  二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。

  三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。

  四、在上述幼儿以掌握的基础上,给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固,四个部分层次鲜明,结构合理。

  由于活动前做了充分的准备,制作了色彩鲜艳的教具,对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说,是很有兴趣的,所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。

  整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

  在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。

小班教案 篇4

  设计意图:

  吃过餐点,我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来:“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道:“你怎么变的呀?”有的认为是太阳公公帮他变的;有的则认为是他自己变的`;有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣,我想:何不抓住孩子们生成的话题,顺应他们的活动,将疑团抛给他们,引导他们一起来探索影子的奥秘。

  活动目标:

  1、会边念儿歌边做手指动作。

  2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

  3、让幼儿知道什么是手影。

  活动准备:

  1、图片,手影DV。

  2、《手指儿歌》的磁带。

  活动过程:

  一、谜语导入。

  “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

  幼:手。

  二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

  三、引导幼儿说说手可以做什么。

  幼儿讨论。

  目的是让幼儿说出手可以变魔术。

  四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

  五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。

  提问:

  1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。

  六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。

  提问:

  小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?

  引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。

  七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

  延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

小班教案 篇5

  设计意图:

  在日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们非常地高兴。所以我将孩子们对泡泡的兴趣,结合我园小班主题活动《欢乐夏日》生成了这次的语言活动《吹泡泡》。

  活动目标:

  1、能认真观察,大胆表述自己的想法。

  2、理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

  3、感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿的学习兴趣。(随音乐走入活动室)

  师:小朋友们,大家好,我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌,哪个小朋友听到歌里宝宝们唱了什么呢?

  师:哦,她们在吹泡泡,今天,我们这来了几位小客人,一起来看看他们是谁吧?

  (播放课件,师幼共同欣赏图片一、图片二、图片三、图片四)

  师:图片看完了,小客人都有谁啊?他们都在干什么呢?

  师:大哥哥,大姐姐们玩的多高兴啊,你们喜欢玩泡泡吗?

  二、在游戏中引导幼儿观察,并大胆讲述。

  1、教师吹泡泡让教室充满泡泡,吸引幼儿的注意力。

  师:老师还给我们的宝宝带来了一样很有趣的东西,你们想知道吗?

  师:那先请宝宝们把眼睛闭上,我才能请他出来哦。(教师吹泡泡)。

  师:宝宝们快看,谁来了?

  2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿观察泡泡。

  (1)、教师吹泡泡,让幼儿观察泡泡大小

  师:每一个泡泡长的都不一样,让我们去看看他们长什么样子吧?

  (教师吹泡泡)

  师:泡泡都长什么样子呢?

  (2)、教师吹泡泡,让幼儿观察泡泡颜色

  师:快看看,我们的泡泡宝宝还穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么颜色的衣服呢?(幼儿自由回答)

  师:哇,宝宝们的眼睛真亮,看到这么多颜色的泡泡,那我们用一个很好听的成语来形容这些漂亮的泡泡,那就是五颜六色。、

  师:五颜六色还能形容什么?(五颜六色的衣服……)

  (3)、教师吹泡泡,让幼儿去捉泡泡,并发现用手去捉泡泡,泡泡不见了。

  师:我们的泡泡可厉害了,他们还会飞呢,看,泡泡飞走了,我们一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。

  师:咦,你们捉的泡泡哪去了啊?

  3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容

  师:甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢?

  师:泡泡是什么样子的'?

  (教师小结:吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡)

  师:泡泡的颜色是什么样的?漂亮吗 ?

  (教师小结:五颜六色真漂亮)

  师:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上就怎么样了?

  (教师小结:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦,泡泡不见了)

  4、播放图片五,让幼儿欣赏儿歌。

  (1)幼儿欣赏

  师:老师把刚才和泡泡玩的游戏编成了一首儿歌,你们想听吗?(播放图片五,幼儿欣赏儿歌)

  师:他是怎样念的呢?

  (2)师幼共同朗诵儿歌

  5、通过游戏,引导幼儿进行创编

  (1)、引导幼儿进行创编

  师:儿歌里的泡泡飞到手心上就不见了,还能飞到哪里去?甘老师要请几位能干的宝宝来吹泡泡,其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪?(部分幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡飞到哪)

  (幼儿自由回答)

  师:哦,泡泡飞到了这么多的地方,甘老师可厉害了,我还能把泡泡飞到的地方编到儿歌呢?你们想听吗?

  (把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上”)

  (2)边唱儿歌边做动作

  (请我们所有的小朋友手拉手,走到中间来边做动作边念儿歌)

  三、结束活动(播放图片六)

  老师给我们的小朋友准备了许多的泡泡液,我们一起吹一下。教室里飞满了泡泡,我们一起去操场上吹一吹,看一看,泡泡还飞到哪里去了,我们再把它编到儿歌里去,好吗?

  教学反思:

  游戏化是快乐发展课程中小班主要的活动方式,本活动正是利用小班幼儿喜欢游戏的特点设计的。重点是让幼儿能认真观察,大胆表述自己的想法;难点是让能理解儿歌内容,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。

  在活动前,我让幼儿观看图片,吸引孩子们对活动产生兴趣。在请泡泡出场时,先请幼儿闭上眼睛,是为了给幼儿增加神秘感,以吸引幼儿的兴趣。我让泡泡充满整个教室这一过程,为幼儿创造一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小,自控能力有限,注意力都会集中在泡泡上,所以前两次吹泡泡,我都是让幼儿带着问题去观察泡泡的大小和颜色,第三次吹泡泡是让幼儿自己去发现用手去碰泡泡时,泡泡不见了,这样发展了幼儿的探索能力。小班幼儿的认识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩游戏的印象来欣赏儿歌的方式,激发了幼儿的表达欲望,使他们很容易就理解了诗歌的内容,充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最后创编儿歌环节中,也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了?”激发幼儿了思维力和想象力,再把自己的答案编到儿歌里。

  本次活动以游戏贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习,在发现后表达,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常深厚。特别是在创编环节中,由于有了前面游戏的铺垫,孩子们创编思路开阔,创编内容生动,整个活动淡化了“课”的痕迹。

  总之,教师为幼儿创设了宽松的氛围,能根据幼儿的年龄特点和兴趣。通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验,更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥,为今后的语言发展打下了基础。

【小班教案】相关文章:

小班艺术领域教案 小班教案04-01

小班教案12-06

小班教案12-07

小班教案12-08

小班教案12-08

小班教案12-08

小班教案12-08

小班教案12-09

小班教案11-28

小班教案11-28