中班教案
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
一、活动目标：
1.理解故事内容，知道兔宝宝是怎么找快乐的。
2.丰富词汇：闷闷不乐、凑、搀扶。
二、活动准备：
课件
三、活动过程：
1.引起兴趣。
（1）教师：“小朋友，你们知道什么叫快乐吗？”
（2）教师出示兔宝宝，问：“这只兔子快乐吗？”（不快乐）“他呀，想去找快乐，他是怎么找快乐的？找到了什么快乐？请听童话故事《兔宝宝找快乐》。”
2.教师有表情的讲故事一遍（讲到第三段时停顿，请小朋友猜猜，小猫咪给兔宝宝出的什么主意，再接着讲完故事）。提问：
（1）小猫咪出的什么主意？
（2）这个故事叫什么名字？
3.分段理解故事内容第1—3段，提问：
（1）兔宝宝为了找到快乐，他做了什么？他找到快乐了吗？
（2）谁是兔宝宝最好的.朋友？他见到兔宝宝闷闷不乐时，是怎么做的？（学习词语：闷闷不乐、凑）
4.继续理解故事第4—8段，提问：
（1）小猫咪的主意是要兔宝宝去帮助别人，兔宝宝都帮助了谁？是怎么帮助的？（学习词：搀扶）
（2）兔宝宝找到快乐了吗？为什么兔宝宝累得满头大汗，手也弄脏了，胳膊累酸了，但是心里还是很快乐？
5.引导幼儿完整欣赏故事，讲述故事。
6.提问：听到这个故事，你懂得了什么道理？
7.引导幼儿讲述让自己快乐的事情。
（1）提问：你有没有像兔宝宝一样快乐？请说给大家听听。
（2）幼儿互相讨论、讲述。
中班教案 篇2
目标：
1．观察马路上的交通设施和交通规则。
2．通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
准备：
师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。
过程：
一、分组观察
幼儿以4～5人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规则。③有没有人违反交通规则，他做了什么。④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。
二、展示交流
教师将自己拍摄的马路上的`交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。
中班教案 篇3
活动目标：
1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。
2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。
活动准备
图片、卡片
活动过程：
一、说说自己的好朋友
1、从外部特征、穿着来进行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他说什么话？
三、创设情境，引出信
1、今天叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？
2、信上会写些什么？和旁边的.好朋友商量商量。（幼儿讨论）
3、说说信上的内容？（个别幼儿）
4、幼儿解读信
5、“刚才呀，小朋友说了信上写的内容，可信里到底写了什么？想知道吗？老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么？”
6、 教师把信的格式讲给幼儿听
四、幼儿写信
1、重点让幼儿了解写信的格式
2、幼儿写信，教师观察
活动结束
小朋友一起探讨。
中班教案 篇4
活动目标：
1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。
2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。
3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。
活动准备：
课件、各色名片纸若干、水彩笔若干
活动分析：
在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的`一种表现形式。结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识，。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。
活动过程：
（一）导入：
幼儿欣赏课件，回答问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。
（二）展开：
1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。
提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？
2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。
要求：a
名片上要有名字、单位、地址、电话。B 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。
3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。
4、讲评：
找出最喜欢的名片，说明为什么。
（三）结束：
把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。
中班教案 篇5
活动目标：
1.培养幼儿勇敢、不怕困难以及合作、谦让的精神。
2.通过游戏，练习侧面钻动作 。
3.发展幼儿动作的协调性、控制力。
活动准备：
椅子16把，硬纸板8块，橡皮筋若干，哑铃若干，配乐磁带几录音机。
活动过程：
一、开始部分
“今天天气真好，小螃蟹都出来晒太阳喽！”
准备操：头部——活动“眼睛” 上肢——伸展“钳子“
体侧——“钳子”找食 腹背——挥舞“钳子”
下肢——活动“后腿” 全身——左右横行
二、基本部分
1．情景设置：
“孩子们，我们螃蟹越来越胖，房子越来越小了。看，现在这样的.房子，怎样才能让我们从前门走道后门，有不把房子挤倒？”
2．自由探索
提供高度、宽度不同的椅子及硬纸板，让幼儿自由拼落“房子”，并探究如何钻过房子。
3． 引出活动的重点
①讨论总结：他是 这样过去的？为什么没碰到墙壁？（引出侧面钻）
②教师参与：这样是最好的方法吗？我也来试试（正面钻）。呀！被卡住了！怎么办？
③榜样示范：钻洞时要屈膝、侧弯腰、另一只腿和头先钻过“房子”，然后身体和支撑腿从动力、钻出来。
4.（1）自己选择“房子“去试一试，看看能否钻国其他人的房子。（及时鼓励，如“看”，大哥子蟹连‘小房子‘都能住，真棒！”）
（2）游戏“我用钳子运食物”
玩法：将幼儿分成认输相等的两组，把8把椅子连成地道，依次走过长长的地道，搬运粮食，看哪组获胜。
三、结束部分
裁定某一队获胜，并肯定每一幼儿用语尝试和互相合作、谦让精神。
抱起“食物”绕场一周侧身走（放松）。
中班教案 篇6
活动目标：
认识新型冠状病毒，并了解它对人体的危害。
掌握正确的七步洗手法以及基本的防护措施理解人与自然应当友好相处，我们要保护环境。
活动准备：
新型冠状病毒的介绍视频
活动重、难点：
重点是幼儿在以后的日常生活中能够坚持运用七步洗手法洗手和保持防护的意识。
难点是理解人与自然的关系，萌发保护环境的意识。
活动过程：
一导入，采用问题导入方法来引出本次课的主题新型冠状病毒。师问“孩子们你们知道为什么这个寒假时间那么久吗？让我们过了好几个月才见面。”与幼儿进行交流。
二播放关于新型冠状病毒的介绍视频，帮助幼儿对新型冠状病毒有更加准确和详细的了解。明白它对于人类的危害。
三讨论防护新型冠状病毒的措施有哪些？教师对这些措施进行总结，如采用七步洗手法、室内多通风、与同伴交往保持一米距离、来园与离园途中带好口罩等。
教师向幼儿介绍正确的七步手法，并通过课堂实际操作帮助幼儿掌握该方法。
四教师向幼儿介绍新型冠状病毒出现的深层次原因即人对野生动物的捕杀，对环境的破坏。意识到，人类对环境保护的`重要性，以及在日常生活中怎样做到保护环境。
五画新型冠状病毒，增强幼儿对病毒的认识以及防护意识。
活动延伸：
在自己所在小区进行一些爱护环境的举动，比如在爸爸妈妈的陪伴下捡小区里得垃圾、向小区的其他人宣传保护环境的重要性，在家里要节约用水用电等行动。
中班教案 篇7
活动目标：
１．参观果品展销会，感知几种家乡水果的形状、颜色、味道，知道水果是各种各样的。
２．能找出水果的共同特征，了解水果的营养与人们身体健康的关系。
３．萌发爱家乡—－双山岛的情感。
活动准备：
1.各种水果卡片若干张。
2.动物图象：小兔、小马。
3.音乐磁带：《摘果子》、《欢乐舞》。
活动过程：
1.导入谈话
（１）儿歌：小胖猪。
（２）小朋友们吃过哪些水果呢？
（３）谁知道水果是长在哪里的？
（４）你家的果园里有哪些果树？
2.参观果品展销会
（１）这是我家的果园，秋天到了，各种水果都丰收了，你们能帮我把它摘下来吗？
（２）听音乐做“摘果子”动作。
（３）小朋友帮我摘了这么多的果子，我们来开个展销会吧！在参观的.时候，请小朋友看清展销会上有哪些水果，它们是什么形状、颜色和味道的？然后选一样最喜欢的水果来向大家介绍。
3.介绍水果，比较异同
（１）展销会上有哪些水果？
（２）你最喜欢什么水果，互相说说它是什么形状、颜色和味道？
（３）请个别幼儿介绍水果的特征。
（４）这些水果一样吗？哪儿不一样？
（５）这些水果有相同的地方吗？哪些地方相同？
（６）讨论：人们为什么喜欢吃水果？
小结：展销会上的水果可真多，它们的形状、颜色和味道都各不相同，所以我们说水果是各种各样的。水果里面都含有水份，都可以生吃。水果里还含有很多营养，如：维生素、微量原素等，人们吃了它身体会很棒！
4.送果子活动
（１）接电话情景：喂！是谁呀？哦！原来是你们。好，我叫小朋友们马上送过来！
（２）小兔和小马听说我家的果园丰收了，想来买点自己喜欢的水果，（出示动物图象及标记）小朋友们猜猜看，它们到底喜欢吃哪种水果？
（３）幼儿分别送果子，送的时候说清你送的是什么水果，味道是怎样的？
5.激发幼儿爱自己的家乡
秋天来了，我们双山人可高兴了，因为我们这不但粮食丰收了，家家户户的果园也丰收了，风景也变得更加迷人了，我好喜欢我们双山呀！你们喜欢吗？让我们一起来为我们的家乡――双山，跳个＂欢乐舞＂吧！
中班教案 篇8
教学要求：
1．学会6个生字。认识5个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
学会生字。朗读、背诵课文。
课前准备：
本课生字卡片，朗读课文录音带
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、提示课题
1．认生字。课题上有4个字，读一读：
寻隐者遇
2．释题。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。
寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。
这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。
3．质疑：读了这个题目，你想知道什么？（引导学生围绕寻思考。如，诗人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？）
二、自学课文
1．借助汉语拼音读课文。
2．画出本课要求学会和认识的生字，读一读。
3．看插图想想：图上画的是什么人，他们在干什么？
三、读诗句，认生字
1．检查课文朗读情况。注意读准平、翘舌音的字：松、采；师、深。只是多音字，文中读zhi。
2．提问：（1）图上画的是什么人在什么地方做什么？(完整通顺地回答问题，相机识字：松、童。）
（2）图上谁是诗人，谁是童子？诗人要找的隐者是童子的什么人？识字：师
（3）诗人找到了童子，怎么没遇上他师父呢？
相机识字：言采药深
（4）朗读课文。
四、指导朗读
引导学生椵想自己是诗人在松下遇上童子，体会向童子询问时的心情，把这种心情读出来。教师先放录音，同学再练习朗读。
松下／问／童子，（满怀期望）
言师／采药／去。（感到失望）
只在／此／山中，（又有了希望）
云深／不知／处。（无可奈何）
五、识字、写字指导
松：用学过的.木字旁和熟字公记字形。组词：松树、放松。
童：上下结构。上面是立，下面是里。这个字横画多，但长短不一。首横最短，次横最长，最后一横又比它上面一横长些。组词训练：童话、儿童、童年。
言：发言、说话的意思。首横最长，中间两短横。
师：左边是一短竖和一撇右边是横下一个巾。组词：师父、老师。
采：上面是爪字头，表示手，下面木表示树，手伸到树上表示采摘的动作。第一笔为平撇，下面的三笔间隔要匀。
深：左右结构。右边上面不要写成穴宝盖儿。组词巩固：深山、深海、深浅。
六、抄写生字（完成课后练习2）
第二课时
一、复习生字
1．开火车读卡片（包括认识的字并用要求会的字口头组词。
2．读拼音填空（先独立完成再当堂订正）略
二、朗读、背诵课文
1．个别、集体等多形式朗读。
2．练习背诵。指导：诗从问了童子后，童子先后告诉他师父采药，接着告诉诗人，师父就在这座山里，不过山高云深，我不知他在何处。
3．指名背诵。集体背诵。
三、巩固练习
1．口头选词填空。
师父童子诗人
（）松下问童子，
（）言师采药去。
（）只在此山中，
（）云深不知处。
2．完成课后练习3。
3．填空，再读一读。,
采药去。只在此山中，。
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