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语文教案

时间:2024-05-03 09:42:16 教案 我要投稿

语文教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的语文教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教案

语文教案 篇1

  训练目的:

  1、会比较具体地写清楚事情的经过。

  2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。

  3、懂得爱惜粮食的道理,并在行动上落实。

  教学时间:2课时

  课前准备:多媒体出示《爱惜粮食》的图片,句子、要求。

  第一课时

  教学要求:让学生明白习作的要求,仔细观察图画,理解图意,根据画面人物的动作、表情、背景,发挥想象,口述图意。

  教学过程:

  一、揭题导入,激发兴趣。

  1、看图作文我们早已写过,应该并不陌生,请同学回顾一下,看图作文有哪些要求。(要仔细看图,理解图意;仔细观察,合理想象……)教师小结出示要求。出示课件1 2分钟

  2、今天我们还要学习看图作文——爱惜粮食 出示2

  二、学习“习作要求”,出示:仔细看图,理解图意,展开想象,写一篇记叙文,比较具体地写出事情的经过。 1分钟

  读要求,你读懂了什么?

  三、写事的文章特点是什么?(出示课件4) 3分钟

  四、学习范例,让学生边读、边思、边划:(1)小作者是如何把事情的经过写具体的?

  (2)小作者抓住哪几方面来写?用“——”划出写得具体的词句。 5分钟

  学生讨论,然后交流,汇报。

  师小结:围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。

  五、出示图,仔细观察 (课件5) 5分钟

  1、从图上你知道了什么?

  (1、图上画着哪些人? 2、他们在干什么? 3、是什么时候的`事?)

  2、出示学习提示1、图上画着哪些人?那位小朋友正想干什么? 课件5

  3、讨论人物、时间、地点、事情。

  (1)人物:小明、爸爸、妈妈、农民伯伯 板书:小明 爸妈

  点明:小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物,农民伯伯是次要人物。

  (2)时间:春天的中午

  从哪儿看出来的?(从小明胸前的红领巾说明是放学后,从农民伯伯头戴草帽,弯着腰在插秧,推测出这是春耕的季节。)

  事情:出示填空(口头说话) (课件6)

  一个—————的———————,小明———————,爸爸妈妈———————————————————。

  (3)讨论事情的顺序。

  板书:起因:小明要倒剩饭

  经过:爸妈劝阻教育

  结果:小明懂得道理

  (4)确定重点:这三步哪一部分要写得具体些?

  点明:事情的经过应作为重点写具体。(板书:写具体)

  (5)同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等

  如《锄禾》出示它的多媒体 2分钟

  六、想象事情的经过,分散难点。 10分钟

  出示学习提示2、爸爸、妈妈会怎么说,怎么做?小明会怎么说,怎么做?

  3、想一想,按什么顺序写,哪些内容要写得具体些? (课件7)

  (1)自由组合讨论,小组汇报,可用小品形式。

  (2)想象语言、动作是否合理。

  (3)评议后,其他小组补充(力争求异)。

  七、学了这篇看图作文,你们想到些什么?(或有什么收获、体会?)(相互说,然后交流)

  3分钟

  八、写重点部分,把它写具体,然后交流。5分钟,有时间交流。

语文教案 篇2

  《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课,是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责,慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。

  《母鸡》是篇略读课文,内容浅显,学生很容易理解课文的内容,重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。教学目的是让学生自读自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的`变化,原因是什么,然后再交流读书体会,对比与《猫》的写作手法。

  教学中我力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。在教学中,我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情:讨厌到不敢讨厌,再切入课文抓住重点句学习,理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌,让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到,因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。

  当然,在教学中还发现了很多不足,这是一篇略读课文,可是自己因为觉得这也好,那也好,而舍不得丢掉一些,反而使课堂容量过大,课最后来不及上。还有自己上课节奏比较慢,学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中,要注意训练学生要善于发表不同意见,相同意见就不必多讲了。

语文教案 篇3

  一、教学目标

  1. 懂得做任何事都要有耐心,不怕苦,不怕累,才能把事情做好。

  2. 初步学会根据课题提出问题,并通过集体讨论使问题得到解决。

  3. 学会本课生字15个,理解10个新词,能提出不懂的词语和句子;能用不仅……而且……造句。

  二、课前准备

  课件

  三、重点难点

  重点:预习课文,提出不懂的'问题。

  难点:能领会不同的学习态度导致不同的学习结果,明白学习要有耐心,不怕苦,不怕累;体会群鸟在学艺时心情。

  四、教学过程

  1. 激情导入 ,揭示课题。

  (1)今天,我们学习一篇有趣的寓言故事--群鸟学艺。(出示课题:群鸟学艺)请大家齐读课题。

  (2)看到课题,同学们有什么疑问吗?(群鸟指哪些鸟?向谁学艺?学什么艺?他们是怎样学艺的?结果怎样了?)(出示问题)

  (3)同学们的疑问老师整理了下,看看同学们还有什么要补充的吗?

  2. 听课文录音,完成部分问题。

  (1)同学们要知道这些问题,怎么办呢?这样,老师先请大家听一遍课文,看同学们能马上知道哪些问题。(听录音)

  (2)现在你能回答哪些问题了?(根据回答,出示图片)

  3. 自学课文,进一步了解课文内容。

  (1)下两个问题,比较难回答,那么,我们来自学课文来了解。

  (2)请同学们按要求自学课文。(出示自学要求)

  ①读准生字,读通课文;

  ②划出词语,在不理解的词语上打?;

  ③你还有什么疑问吗?请你说出来。

  4. 检查自学情况。

  (1)课文自学完了,现在陈老师想考考大家,这些生字你认识了吗?(出示生字,开小火车读生字)

  (2)读词语,找出有疑问的.词语,集体解疑。

  (3)你还有什么问题吗?

  5.深入理解课文内容

  (1) 群鸟学艺的结果怎样?你在文中哪里找到了答案?请把它读出来。(出示最后一段)

  (2) 群鸟学艺的结果有几种情况,请你简单说一说。

  (3) 这三种情况,你更喜欢哪一种?说说你的理由。

  漂亮、又结实又暖和是小燕子搭的窝的特点,我们可以用不仅……而且……连起来。想想我们身边的事物,有什么特点?谁能用上不仅…而且…说上一句话?

  (4) 你认为谁不会搭,谁搭的窝很粗糙?他们是怎么学的?读2~6自然段,四人学习小组一起讨论:①找出群鸟怎么学的句子,大声地读一读?②想一想他们当时的心情,再有感情地读一读?(朗读时注意读出猫头鹰的自以为是,老鹰的骄傲,乌鸦的得意,麻雀的高兴,小燕子的喜悦)

  (5) 同样是向凤凰学搭窝,为什么结果会是这样的?课文中凤凰说的话中有交代,请你找出来读一读。(出示:学一样本领,要有耐心,没有耐心,什么也学不成。)

  ① 谁能用自己的话说说这句话的意思?②根据句子中的词语,说说乐的想法。

  (6) 分角色朗读2~5自然段。

  6.作业

  (1)抄写生字

语文教案 篇4

  教学要求

  1、认识14个生字,会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁“女”。

  2、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人带来的方便。

  3、正确、流利地朗读课文。

  课前准备

  跟爸爸妈妈去自选商场购物,观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装,认读商品名称。

  教学时间

  2课时

  第一课时

  一、看图谈话,导入新课

  1、出示插图,引导学生观察:小朋友,你知道这是什么地方吗?你是怎么知道的?

  2、出示生字卡“商、场”,认读。

  3、你去过哪些自选商场呢?

  二、创设情境,自主识字。

  1、课前许多同学跟爸爸妈妈去了自选商场购物,你们购买了哪些商品呢?

  2、读读课文中词语,说说书上哪些商品刚才没人购买。

  3、小组合作认词,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助。

  4、去掉拼音,学生借助拼音读词语。

  5、去掉拼音,认读词语。(“小老师”带读)

  6、去掉词语中的熟字,只出现生字,认识哪一个就读哪一个,并说说你是怎样记住的汇报交流识字方法。

  引导学生用多种方法识记生字,如:“本”字可结合“木”用“加一加”的方法记;“牙”字结合“穿”用“减一减”的.方法记。

  三、指导写字

  1、仔细观察范字,看准每一笔在田字格位置,说说怎样才能写好“巾、牙”这两个字。注意“巾、牙”都有一笔落在竖中线上。

  2、师范写“牙”,学生练习书写,注意笔画顺序。进行欣赏、交流。

  四游戏“认词大比拼”。

  出示课文中的9个表示商品名称的词语,在小组中比赛认读,看谁读得又快又准。每组获胜的一人参加总决赛,决出冠军。

  五、借助拼音,自读课文

  第二课时

  一、复习词语,导入新课。

  1、读生字词卡,“开火车”轮流认读。

  2、小朋友们认识了许多自选商场里的商品,这节课,老师就和你们一起到自选商场里逛逛。

  二、学习短文,探究发现。

  1、读读短文,借助拼音读准字音。

  2、自选商场里有哪些商品?这些商品就是指“东西”。学习生字:东、西。出示第一句“自选商场里的东西真多。”指导朗读。

  3、人们在自选商场购买东西真方便,是从哪里看出来?联系上一段内容说说,并看图指出货架、营业员、收款台。

  4、教师随机在黑板上贴词卡:如果自选商场的东西随便摆设,顾客们购物有这么方便吗?谁来试试把这些东西分类放好呢?(指名学生摆词卡,给商品分类,读词)出示最后一句“在自选商场买东西真方便。”指导朗读,体会方便。

  5、比较两个句子,用上“真”字练习说话,夸夸自选商场的摆设、收款的阿姨等等。

  6、指名读一读课文。

  三、创设生活情境,扩展识字。

  1、每人出示自己准备好的商品包装。教组员认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。

  2、把准备好的商品包装贴在教室的四周,学生自由去认读,课后评出“识字大王”

  3、小结:希望大家平时多留心,多认识周围的东西,在生活中认识更多的字。

  四、指导书写:尺、毛。

  1、仔细观察范字,看清每一笔在田字格的位置,说说怎样才能写好这两个字。

  2、指导写“尺”字。

  学生看准位置,在本子上试写。找出自己认为写得较满意的一个字。同桌互相欣赏,互相学习。老师展示写得好的学生作品,并请他说说写好“尺”字应注意的什么。最后,老师再示范指导。

  教学小结:

  本课的识字教学,我采用了让学生在生活中识字。如:给商品贴标签(词卡),每人拿出自己准备好的商品包装袋,带领小组同学认读商品名。交换商品包装袋,尝试认读生字。这样的识字教学效果还比较好。

语文教案 篇5

  教学安排:

  本次练习共安排了四个板块,内容包括学用字词句,写好微笑字,读读背背和口语交际

  教学重点:

  学用字词句和口语交际

  教学准备:

  幻灯片

  教学拟定:

  三课时

  第一课时

  一、看图写话

  1、小朋友们看过或自己参与过足球比赛吗?

  2、一场中什么时候最激动人心?

  3、出示图,仔细观察

  图上画的是什么?

  这足球是怎样飞入球门的?

  空蓝色球衣的1号守六员是怎样扑球的?

  场上的其他队员,场外的小观众们看到这一情景他们的再现又是怎样的?

  以上问题逐个交流,师可适当帮助理顺语序

  二、写话练习

  1、把刚才说的内容用几句话有序地写下来

  2、不会写的字查字典

  3、师加强个别指导

  4、交流写话内容,注意点评

  点评是以优点为主

  三、讲述练习

  1、读题目要求

  2、展开,结合自己看的足球比赛的经验,改用第一人称介绍

  3、同位互练

  4、指名台肖讲述,师生点评

  5、自己再介绍一遍

  四、作业

  搜集春联

  第二课时

  教学内容:

  写好铅笔字和读读背背

  一、写好铅笔字

  1、出示生字认读

  2、观察字形找到其写法上的'共同点(全包围结构)

  3、交流写法

  里面部分不能写得太大或太小,左右的窨,上玉的窨基本相等

  4、师范写其中的一个字

  5、学生练写(看清字再动笔)

  6、同位互评,打星

  7、修改字形

  二、读读背背

  (一)熟记成语

  1、出示图,说说图意

  2、出示四个成语

  借助拼音读准字音

  指名读,正音

  多咱形式巩固词语

  3、理解成语

  结合图或自己的生活经验说说成语的大意

  4、反复诵豆腐块,熟记于心

  5、运用

  自主选择其中一二个成语,各说一句话,交流

  6、课后可以写一写

  (二)学习春联

  1、出示内容,自由读一读

  2、什么是春联?:(师简介)

  3、过年为什么贴春联?

  (传说。学生交流)

  4、指导理解这两幅春联的含义

  大致地说说意思

  5、诵读记忆

  6、交流事生收集到的春联

  7、读记自己集到的春联

语文教案 篇6

  教学目标:

  1、知识和能力目标:了解故事的内容,抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,重点理解“侮辱”“尊重”的含义,体会人物的智慧和爱国气节。

  2、过程与方法目标:精读晏子与楚王针锋相对的话,理解句子之间的逻辑关系,学习简单的推理。

  3、情感态度与价值观目标:体会晏子维护国家尊严的品质,培养民族自豪感。

  教学重点:

  精读晏子与楚王针锋相对的话,体会晏子的智慧以及维护国家尊严的.品质。

  教学难点:

  读懂晏子反驳楚王的几句话的含义,理解句子之间的逻辑关系,学习简单的推理。

  教具准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、复习导入,进入角色。

  1.同学们,你们想不想当外交官?让我们也学学晏子,学当小小外交官,跟随大夫晏子出使楚国,去见识见识春秋末期那变幻莫测而又扣人心弦的外交风云,看看晏子是如何和楚王唇枪舌战,挫败楚王的。

  2.回忆《晏子使楚》故事的起因,最后的结果各是什么?

  3.怎么会有这样截然相反的结果呢?

  二、走近晏子,研读晏子。

  1.快速读课文,说一说楚王为什么从最初的想侮辱晏子到最后的不得不尊重晏子,这期间经历了什么?

  2.指名读课文第三、四、五自然段,说一说你读懂了什么,还有什么不明白的。

  3.交流反馈,紧紧抓住晏子与楚王的语言、动作、神态来品读赏析。

  三、表演课本剧,体会晏子。

  面对楚王的三次侮辱,晏子针锋相对,巧妙反驳,这样的场面既紧张又精彩。各位随晏子出使到楚国的小外交官们,你们愿不愿意用表演来再现当时晏子三次受辱与反驳的情景?要把你们当时观察到的楚王与晏子等人的动作、神态、说话时的语气通过表演表现出来。

  四、赞美晏子,深化情感。

  同学们既聆听了晏子能言善辩的外交辞令,又目睹了同伴甚至自己的表演。那么,你佩服晏子吗?那你想怎样夸夸他?

  五、学习晏子,尝试反驳。

  楚王本想侮辱晏子,以显示楚国的威风,却没有想到被晏子反驳得哑口无言。他看斗不过晏子,却又不甘心受辱。突然,他看见你们这班小外交官,便眉头一皱,计上心来,他向你们瞟了一眼,轻蔑地说:“哼!齐国是不是没有人了,怎么来的尽是你们这些乳臭未干的娃娃外交官?”小外交官们,面对楚王对你们的侮辱,你们肯低头认输吗?那你们将怎样反驳?

  六、交流作业,理解尊严。

  其实,在我国几千年的历史长河中,有许多像晏子一样的政治家、外交家在维护祖国尊严的关键时刻处变不惊,能言善辩,同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。像历史上的诸葛亮,新的周总理、陈毅、乔冠华、钱琪琛……请同学们拿出查找的资料,互相交流。

  七、全文,升华情感。

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