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中班教案

时间:2024-05-10 07:19:51 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的中班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1。了解常见的落叶树,感知秋天树叶变化的季节特征。

  2。尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。

  重点难点:

  尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。

  活动过程:

  一、感受秋天的变化。

  提问:你知道现在是什么季节?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)小结:秋天草儿变黄了,树叶落了,树上结果子了,天气也变凉了。

  二、播放多媒体课件,了解故事内容。

  1。播放动画前半段提问:小树叶为什么会离开大树妈妈?

  小结:秋天到了,一些树叶就会慢慢地变黄,慢慢地离开大树。

  2。播放动画后半段提问:树叶离开大树妈妈后做了什么事情?树叶宝宝是通过什么办法,怎么样才找到自己的影子的?它们的形状一样吗?颜色一样吗?

  教师小结:小树叶终于亲到了自己的影子,原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。

  三、在观察、比较、质疑中发现秘密,获得经验。

  播放录音:大家好,我是梧桐树的叶子,一到秋天我也会离开大树妈妈,我也想去亲亲自己的影子,你们能帮我找找我的`影子吗?

  1。帮梧桐叶找影子(出示众多梧桐叶的影子)请幼儿仔细地看一看、找一找,哪片是梧桐叶的影子?为什么?

  教师小结:原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。

  2。拓展有关落叶树的知识讨论:秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子?

  教师小结:秋天到了,有好多树的叶子会掉下来,我们把这些树都叫做落叶树。

  3。幼儿操作,匹配游戏,进一步积累经验。

  教师:让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子,用线把他们连起来。

  延伸活动:

  那等我们中午吃好饭,我们每个人到树下捡一片树叶,然后到四周去找找树叶的影子。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的装饰。

  2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。

  活动准备:

  1.已欣赏过春天美丽的`景色。

  2.装饰用的材料

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入活动

  1、带领幼儿观察春天美丽的景色。

  师:小朋友你们看!这幅图是什么季节?(春天)

  过渡:春天的景色可漂亮啦,你们看有高高的树、绿绿的草……

  2、请幼儿参加森林舞会,要求幼儿装扮自己。

  师:今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会,你们想去吗?

  3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。

  二、引导构思,联想组合

  1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。

  师:那你们想怎样装饰自己呢?怎样才漂亮呢?

  2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

  三、自主选材,想象制作

  1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。

  2、教师在幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。

  四、相互介绍,展示作品

  1、介绍作品名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

  2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

中班教案 篇3

  一、设计意图

  命题活动《书》,从表面层次去理解,可以把它设计成语言、科学、数学、美工等活动。通过和孩子们的谈话中了解到:孩子们对于书的了解有好多,比如书的种类、特征以及书的功用等,在此基础上为了让孩子们全面地了解书的功用,拓展孩子的经验,培养对书的兴趣和爱好。由此展开系列活动,通过设置阅览区、新书推荐区(语言)、分类整理区(科学)、收银台(数学)、修补区(美工)、休闲区(社会)等,让幼儿在活动中养成良好的阅读字观,并引导他们爱惜书、爱读书,另外通过角色的扮演,也培养他们的责任心,并能乐于为他人服务,积极主动地与人交往。由此形成主题系列活动“我们的书城”。

  二、主题目标

  1、通过活动加深对“书”的认识,能按一定规律和特征将书分类整理,养成良好的秩序感。

  2、在游戏中巩固认识两位数的整数数字卡片,并用它来代替钱进行购物。

  3、养成良好的阅读习惯,培养幼儿爱惜图书,及对读书的兴趣和积极性。

  4、在游戏中增强规则意识,能积极为他人服务,及对读书的兴趣和积极性。

  5、在游戏中增强规则意识,能积极为他人服务,促进社会性发展。

  三、活动准备

  1、请家长带幼儿参观书店,了解书店的布局,书的种类、形状、大小、厚薄等,知道书店有哪些人,他们的工作内容。

  2、请家长配合,提供各种书,收集有关书的发展史的图片和资料。

  3、布置“我们的书城”的区角环境。

  四、活动安排

  活动一:谈话活动——我参观过的.书店

  通过谈话,让孩子回忆在书店的所见所闻,谈谈看到的书是什么样的,它们是怎么排放的,书店有哪些人,他们在做什么。

  活动二:科学活动——形形色色的书

  观察比较各种各样的书,能按形状、大小、厚薄的不同将书分类整理。

  活动三:语言活动——我喜欢的书

  请幼儿给大家介绍一本自己喜欢的书,讲讲为什么喜欢它,并告诉大家它的内容。

  活动四:科学——书的发展史

  让家长收集有关书的由来,发展的资料。

  活动五:手工——修补图书

  提供材料让幼儿练习修补图书,进而能爱惜图书。

  活动六:数学——买书(结合蒙氏的数字卡片)

  在认识整数位数字卡片的基础上,让孩子玩书店买书的游戏。

  活动七:谈话活动——书城游戏规则

  1、请幼儿商量制定“我们的书城”游戏的规则。

  2、制作相应的标记:书吧(语言、科学)、新书推荐区(语言)、售书亭(数学)、图书美容(美工)、休闲小站(社会)。

  活动八:竞聘书城管理员和服务人员

  1、请幼儿谈谈我们的书城有哪些工作人员。

  2、怎样竞聘你喜欢的工作。

  3、竞聘者发表演讲,大家投票选举。

  活动九:“我们的书城”开张

  1、由嘉宾主持开幕仪式。

  2、工作人员上岗,介绍售书亭的新区域活动的规则。

  3、幼儿自选区域活动。

中班教案 篇4

  目标

  1.学习从整体到局部欣赏陶俑的造型,尝试理解作品详略得当的创作特点。

  2.通过观察陶俑的表情、体态和神态,感受作品强烈的感染力。

  3.对欣赏雕塑作品感兴趣,愿意参与猜测和讨论。

  重难点分析

  重点:通过观察陶俑的表情、体态和神态,感受作品强烈的`感染力。

  难点:尝试理解作品详略得当的创作特点。

  准备

  1.教学挂图:《说唱陶俑》。

  2.一段评书表演的录像(要求演员神情兼备)。

  活动过程

  一、导入活动请幼儿观看评书表演片段,着重引导幼儿观察说书者的表情、动作和神态。

  二、集体活动1、初步了解雕塑作品"说唱陶俑"。

  出示《说唱陶俑》的挂图。你们猜一猜,这个人在干什么?你是怎么看出来的?

  介绍《说唱陶俑》。

  2、引导幼儿感受作品造型、神态及衰现手法所带来的艺术感染力。

  幼儿充分讨论,感受"说唱陶俑"的艺术感染力。

  3、教师,结束欣赏活动。

中班教案 篇5

  活动设计背景

  无论大人或是儿童,情感是难以掌握的,他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们,培养孩子的情商要比培养智商更重要。

  教孩子学做事,学会分享,学会合作,要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征,我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

  活动目标

  1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的'歌声表现歌曲。

  难点:启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。

  活动准备

  熟悉《小树叶》旋律,树叶若干。

  活动过程:

  1、谈话导入课程,激发兴趣;

  2、教师指导幼儿练唱,并进行表情演唱;

  3、设计演唱形式;

  4、幼儿人手两片树叶舞蹈;

  5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

  教学反思

  1、幼儿在活动中兴趣很高,不但能理解歌曲的情感,而且能把节奏感表现得准确。

  2、幼儿通过此次活动,感受到了爱的教育。

  3、幼儿年龄尚小,创造性地选择演唱形式要适当。

中班教案 篇6

  目标:使幼儿懂得团结合作的重要、培养合作的精神。

  准备:头饰、道具、椅子。

  过程:

  (一)1.歌表演:"一只蚂蚁"引导幼儿理解"团结起来力量大""人多力量大"的主题。

  2.分组表演,体会团结的重要性和合作成功的`愉快。

  (二)比赛搬椅子

  两队:一队四人、一队一人,每队要搬四把椅子,看哪队先搬完,其它小朋友看后评议哪队赢,为什么会赢。

  结束:教师带领幼儿一起总结。

  实际点评:在进行搬椅子比赛时,第一遍孩子们是按照预定的计划进行,孩子们总结出"人多力量大",团结起来力量大"的道理。

  第二遍时豆豆小朋友一人四把椅子(左手两把,右手两把)一起搬起和四个人同时到达,结果出现了变化,有经验的老师启发引导孩子们说出,只要动脑筋,想出好办法,战胜因难,就能以少胜多。

中班教案 篇7

  教学重难点

  重点:制作雪花

  难点:按雪花的线条将雪花撕下来

  教学目标

  1。学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。

  2。了解冬季的一些季节特征。

  3。能积极参与活动并体验活动的愉悦。

  活动准备

  纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

  活动过程

  1。了解冬季的季节特征。

  教师出示雪花并提问:

  “小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季节会有雪花?”(冬季)

  “前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”

  边放音乐边表演唱。

  “小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

  2。讲述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的`声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。

  3。让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)

  4。认识教师准备的纸雪花的颜色。

  5。教幼儿制作纸雪花。

  (1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)

  (2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)

  6。幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。

  7。游戏“下雪了”。

  (1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

  (2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

  请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上 的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。

  活动自评

  《纲要》中明确指出:“

  幼儿教育

  各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。

中班教案 篇8

  设计意图

  《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色,同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》,是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索,点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里,让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的'声响、美丽的色彩,以及那叽叽喳喳的小鸟,富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受,也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系,获得了自然知识。

  活动目标

  1.通过倾听、感受与表达,初步理解散文诗的主要内容;

  2.丰富词汇:万紫千红;乐意表达自己对春雨色彩的意见;

  3.喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗,感悟春雨的美好。

  活动准备:

  1.幼儿经验准备:课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验;

  2.物质准备:ppt课件《春天的色彩》,配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》;

  活动重点:感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话

  活动难点:理解春雨本是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。

  活动过程

  一.谈话引题

  春天来了,春姑娘给大地换上了新装,还给我们带来一份特殊的礼物,我们一起来看看是什么(播放音效—幼儿听雨声)

  春天下的雨我们就叫春雨,今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》,我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩?

  在简短的谈话中引发幼儿思考,让幼儿在倾听雨声中进入意境,萌发进一步了解的欲望。

  二.欣赏,理解散文诗的主要内容,表达对散文诗内容的初浅印象。(看课件)

  1.教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)

  2.散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)

  指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象,教师有意识的重复幼儿讲到的内容,将诗中的完整句加以丰富。

  三. 再次欣赏散文

  1.春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第二遍)

  2.小燕子(麻雀、小黄莺)是说春雨是什么颜色的?小燕子(麻雀、小黄莺)为什么说春雨是绿(红、黄)色的?

  重点:体味散文诗中的语言意境美

  3.小燕子说春雨是绿色的,小麻雀说春雨是红色的,小黄莺说春雨是黄色的,它们在那争论不休,春雨到底是什么色彩呢?

  4.欣赏最后一段——春雨的回答

  师:春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解春雨是无色的,丰富万紫千红。

  小结:春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花身上时候,有了春雨的滋润,五颜六色的花都开放了,非常鲜艳,非常美丽,也就给大地带来万紫千红。教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受,跟进提问帮助幼儿巩固经验。幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。

  四.完整欣赏散文诗,充分感受春雨的美好。

  1.结合课件完整欣赏配乐散文诗。

  2.今天我们欣赏了这首散文诗,知道了春雨能给大地带来万紫千红,那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外,还会是其他什么颜色的?请你也用诗歌里好听的话来说说看。

  在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望,让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情,感受春雨带给人们的美好景象。能给春天的大地带来万紫千红……”

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