当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案

时间:2024-05-15 12:35:43 教案 我要投稿

大班歌唱活动教案

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班歌唱活动教案,希望能够帮助到大家。

大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案1

  活动意图:

  《三只猴子》是一首趣味性强,幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲,歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲,以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由,看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象,引起孩子们的兴趣,从而引导幼儿大胆地表现,体验歌曲活动的乐趣。前三段,试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段,小猴子都摔下床进了医院,引导孩子用较慢较轻的语气去演唱,也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。

  重点难点:

  1、感受歌曲欢快的风格

  2、歌曲第二句话后十六分音符节奏

  活动目标:

  1、 学习观察图片,借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

  2、 体验歌曲的诙谐感、幽默感。

  3、 有初步安全意识,懂得不能在床上乱跑。

  活动准备:

  猴子图片3张,猴妈妈图片1张,大床图片1张,医院图片一张。

  活动过程:

  一、引入歌词,熟悉歌曲。

  (拿出猴妈妈图片)师:我们看,这是谁吖?

  师:猴妈妈怎么了?为什么这么生气?

  幼儿猜一猜

  师:我们来听听看,猴妈妈为什么这么生气?

  (教师范唱歌曲)(弹一段,有伴奏)

  师:谁告诉我,刚才你们都听到了什么?

  二、出示教具,引导幼儿讲述有关内容。

  1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜,她说了什么?(赶快下来别再跳)

  师:我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。

  (教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

  师:我们看看它是怎么变成好听的旋律的?

  (老师范唱一遍)(弹第一段,无伴奏)

  师:我们来试试,好不好?

  (教师带领幼儿唱一遍)

  2、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?

  师:我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。

  (教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

  师:那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的'。

  (老师范唱一遍)(弹第二段,无伴奏)

  (教师带领幼儿唱一遍)

  3、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?

  师:谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。

  (教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

  师:我们来试试把它变成好听的旋律吧!

  (教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段,无伴奏)

  三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲

  师:现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。

  (教师范唱)(带伴奏弹三段)

  师:你们想不想一起试一试?

  (教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)

  四、学习第四段歌词

  师:现在猴子们都摔伤了,你们猜一猜接下来会发生什么事情?

  师:我们来听一听,后面发生了什么事情。

  (教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)

  师:发生了什么事情啊?

  师:我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!

  (教师带领幼儿有节奏地读歌词)

  师:我们想一想,唱这一段要用什么语气来唱?

  师:我们来试着把这一段唱一遍吧!

  (教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)

  五、分组唱歌曲,加深幼儿学习兴趣

  师:你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!

  (教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)

  附歌曲《三只猴子》

  6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

  三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

  两 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

  一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 头 上

  你 看 床 上 静 悄 悄, 猴 子们 不知 跑到

  2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

  哪 儿 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

  5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

  快 快 下 来 别 再 跳。

  快 快 下 来 别 再 跳。

  快 快 下 来 别 再 跳。

  他们躺在医院 不能 动 了。

大班歌唱活动教案2

  目标:

  1、让幼儿感知歌曲旋律,初步学唱歌曲。

  2、体验打击乐与唱歌相结合的音乐活动的乐趣。

  3、培养幼儿的合作能力。

  准备:

  1、歌曲录音

  2、歌曲对应图谱

  3、三角铁 木鱼 手铃

  4、盘碗杯碟与幼儿人数相等

  过程:

  一、游戏《听声音,猜猜猜》

  1、小朋友,我们一起来玩听声音猜猜看的游戏。

  2、教师分别敲打三角铁、木鱼、手铃、盘、碗、杯、碟,幼儿猜并认识盘碗杯碟。

  二、学习歌曲

  (一)幼儿听歌曲一边,提问歌曲的.题目

  (二)再次欣赏歌曲。

  1、学习节奏xx xx|xx x|

  2、幼儿练习用盘碗杯碟敲出节奏。

  (三)第三次欣赏音乐

  1、说说歌曲里面还唱了什么?

  2、幼儿问答,教师根据幼儿回答出示相应的图谱。

  (四)幼儿看图谱唱歌曲数次。

  三、幼儿运用盘碗杯碟合作表演。

  四、小结:

  在我们生活中还有很多像盘碗杯碟一样,能发出好听的声音的东西,请小朋友回家找找,并和家人一起来表演这首歌曲。

  观摩感:这是我班陈老师上的一节艺术课,这节课用在家长开放日活动上,气氛活跃了整个现场,而且孩子也觉得很新奇,原来生活中的一些用具也可以发出好听的声音,并且切合实际,紧贴生活,让一节艺术课音乐活动,表现的淋漓尽致。

大班歌唱活动教案3

  活动目标:

  1.经过认字、图片、动作方式熟悉歌词,并初步学会歌曲。

  2.培养幼儿大胆歌唱,并对音乐活动产生浓厚的兴趣。

  3.借助歌曲,让幼儿了解社会信息。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。

  活动过程:

  一、经过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。

  前段时间电视一向播放女生歌曲比赛,你们明白是什么节目吗?(超级女生)今日我们把她们请到我们这了,我们一齐来看看。打开多媒体。(李宇春、周笔畅、张亮颖)她们分别获得了冠亚季军,成为了大明显。你们想不想也成为明星呢?(想)那从此刻起我们就要锻炼自我了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今日我们一齐也来学习。

  二、学习歌曲《想唱就唱》

  1、教师先出示歌词,教师指着歌词把歌曲唱一遍。

  2、幼儿跟着教师轻轻着唱。

  3、一齐看歌词,把歌曲中认识的.歌词找出来,然后我们一齐把歌词念一遍。

  4、再随音乐伴奏一齐唱歌曲。

  5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得,我们除了去看一些认识的歌词外,还能够用什么方法更好唱出歌曲?(图片、动作)

  6、出示图片与歌词一一对应,幼儿经过看图片来理解歌词。经过图片来随音乐一齐歌唱。

  7、让幼儿为每一句歌词编上动作。经过动作来理解歌词。经过动作来随音乐一齐歌唱。

  8、幼儿能够用认字、图片、动作任选一种,适合自我方法来演唱。

  三、幼儿大胆唱教师听、争取也能够勇敢地唱,拿到通行证。

  今日我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的(打开多媒体,)我们想不想与张含韵姐姐一齐唱,我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。

  今日小朋友唱的都不错,我们此刻考考小朋友能不能经过,拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就能够勇敢的参加各种比赛了。我们一齐唱给客人教师听,我们用最好听的声音大胆地唱,这样才能得到客人教师的通行证。

大班歌唱活动教案4

  活动目标

  1、了解并知道壮族人民喜爱“对歌”的风俗。

  2.学会领唱、对唱,培养即兴创编歌词的兴趣。

  3、尝试用山歌的形式问答对唱,体验对唱带来的快乐。

  活动准备:

  阿哥阿妹的图片、山歌对唱的视频、歌词的背景图、红绿香包若干

  活动过程:

  一、回忆山歌

  师:记得上次听过的歌曲吗?

  二、看、听、壮族的山歌对唱视频

  1、教师与幼儿一起分析山歌的'形式

  三、出示山歌歌词有关的背景图

  1、教师合琴演唱第一段

  师:各种唱到谁?(阿哥、阿妹)

  师:阿哥藏在哪里?(教师和幼儿可在背景图中找)

  2、教师看背景图合琴唱第二段

  3、教师与幼儿一起看歌词背景图合琴一起唱。

  四、出示阿妹阿哥图片、分角色对唱

  1、合琴教师阿妹角色、幼儿倾听

  2、合琴幼儿唱阿哥角色

  3、幼儿分组表演

  4、分男女对唱表演

  五、对唱游戏PK赛

  1、请出阿哥老师与幼儿对唱、激发起幼儿对唱的欲望

  2、教师与幼儿一起对唱、并从对方香包中找出阿哥或者阿妹

  3、幼儿合琴对唱游戏、到最后一句时从对方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那队的人最多为获胜。

  4、教师总结对唱歌曲的要领

  六、活动结束

  Bbb b

大班歌唱活动教案5

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。

  2、辨别强弱拍,探索用身体动作表示节拍的强弱。

  活动准备:

  图谱、歌曲录音

  活动过程:

  一、导入。

  1、师:高兴时,你会做什么?

  2、师范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。

  二、出示小图谱

  1、仔细听,两句唱得有什么不同?(前一个嘿强,后一嘿弱)

  2、幼儿看图谱学唱嘿……拉……

  3、用什么身体动作来表示它们的强和弱?

  三、学唱歌曲。

  1、师范唱歌曲二遍。

  2、师边唱边出示小图谱。

  3、出示6小图谱,请幼儿听录音辨别,贴上对应的.图谱。

  4、幼儿念歌词一遍。

  5、完整学唱三遍。

  四、随录音边唱边做表演动作。

  五、总结:今天我们用歌唱的方法唱出了美丽的春天,还可以用什么方法表现春天?(绘画,故事,儿歌等),接下来我们就选自己喜欢的一种方法,把你看到的春天表现出来!

  幼儿绘画或念儿歌结束。

大班歌唱活动教案6

  设计意图:

  美丽的春天来了,我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春风,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,我想到从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以图谱的形式引导幼儿发现春天,体验春天来临的快乐,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,并在熟悉歌词的基础上,理解、探索排列图示,记忆歌词顺序,初步学唱歌曲。

  2.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。

  活动准备:

  大图谱一张、小图谱人手一份。

  活动过程:

  一、感受歌曲旋律。

  1.幼儿听乐曲。

  “小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》,你们想不想听呀?你们来听一听,在这首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”

  “听了这首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你说的真好,你声音很响亮…)

  2.教师随音乐做动作,幼儿观看。

  “小朋友们说了这么多,今天呀,老师还为这首曲子编了几个动作,你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思?”

  “你们看懂了吗?我刚才跳了哪些动作,是什么意思?你是从哪里看出来的?”(你猜是这个意思,有可能,还有谁猜得跟他不一样的?)

  二、学唱歌曲。

  1.老师范唱,幼儿倾听。

  “小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法,那我们来听一听,歌曲里面是怎样唱的,看看你们都猜对了么?”

  “有的小朋友听到了小花,有的听到了小鸟,还有的听到了彩霞,那我要问问小朋友,你觉得这首歌难不难呀?那怎样才能很快的学唱这首歌呢?”

  2.出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

  “小朋友说的方法都很好,有的方法我们以前也用过,今天呀,老师教你们一种新的方法,想学吗?好,把你们椅子底下的.那张纸拿出来。”

  ①.认识图谱

  “看,这张图谱上都有什么呀?”(彩色的云,我们给它一个好听的名字,叫彩霞。)

  “这张图谱最上面的四个字你认识吗?你们猜猜看。”(你们都认识春天两个字,那春天前面的两个字是什么字呢?好,把你的小手伸出来,跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

  “这些数字有什么用呀?谁来猜猜看?这张图谱用该从哪里开始看呀?原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。”

  ②.教师唱,幼儿尝试听歌曲用手指图谱。

  “下面听老师来唱一唱这首歌,把你们的小手伸出来,我唱一句你们指一句,当我唱第一句的时候,你的手应该指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了,你的手应该指到哪里了呀?”

  “你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢?”

  3.教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

  “原来老师把这首歌变成了这张图谱,那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)那些地方空着?报数字个我听。空的地方我唱了没有?”

  “那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。”

  4.在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。

  “下面有5张图片,那到底哪一张是6、哪一张是7呢?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,把你们的手伸出来。”

  唱1-6句讨论第6句,“我们大家一齐来呀”(你觉得是哪一张,为什么?)

  “那接下来一个空格可能会贴哪一张呢?你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑,还有的觉得可能是我们大家一齐来,那我们一起来听听看,到底哪一张最合适。”

  唱1-7句讨论第7句,“大家来欢呼拍手笑”(是哪一张呀?你为什么会选这一张呀?你听到了拍手,这张图片表示大家来欢呼拍手笑,我们一起来把这句话说一遍。)

  “还有几个没有填呀?那听老师来唱,你们自己来试一试,把剩下的空格都补充完整,竖起你们的小耳朵,准备啦!”

  唱1-13句讨论第8、11、12句,“唱出一个春天来,我们大家一齐来呀,唱出一个春天来那个咿呀嗨”句。

  “你们都贴好了吗?谁愿意把你的图谱拿上来展示一下?”

  5.看图谱完整演唱。

  “小朋友真聪明,今天这张图谱是你们自己完成的,你们真能干,真了不起!给自己鼓鼓掌!现在把你的图谱拿好了,我们一起来完整的唱一遍,准备好了吗?”

  “今天我们这里来了这么多客人老师,我们一起把这首歌唱给客人老师听吧,全体起立,向后转,下面请欣赏大班表演的节目《歌唱春天》,大家欢迎。”

  三、教师总结

  “今天我们用什么方法来学习歌曲的?它给了我们什么帮助?今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的,下次邀请小朋友自己来画图谱。现在我们一起把这首唱给其他小朋友听吧!”

大班歌唱活动教案7

  活动目标:

  1.感受歌曲“ABA”曲式结构,感受A段欢快跳跃,B段抒情连贯。

  2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱,尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

  3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

  活动准备:

  以前学过毕业诗,PPT,小鸟和娃娃指偶

  活动过程:

  一、有感情的朗诵毕业诗

  1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

  2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗

  二、欣【赏《毕业歌》,感受歌曲“ABA”的曲式结构。

  1.教师播放课件歌曲,请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

  提问:歌曲有几段?哪些地方的旋律是一样的.?哪里是不一样的?

  2.分段欣赏歌曲,比较感受AB段不同的性质。

  三、分段跟唱

  1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,

  2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构

  四、多种形式演唱歌曲

  1、集体齐唱

  2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

  3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。

  4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

  教师播放课件第一段,听了这一段歌曲,你有什么感觉?(欢快的.跳跃的)再次播放,请幼儿尝试用最简单的身体动作应和,如:拍手。

  教师播放课件第二段,听了这一段歌曲,你又有什么感觉?(抒情的.连贯的)再次播放课件,请幼儿用动作表现,如:身体摇摆。

  教师播放课件第三段,这一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感觉很像?听起来怎么样?(和第一段一样)再次播放,请幼儿用动作表现。

  五、多种形式演唱歌曲。

  1.教师播放课件歌曲,多种形式演唱歌曲,提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

  师生齐唱第一段和第三段,幼儿单独演唱第二段。

  幼儿齐唱第一段和第三段,女孩单独演唱第二段。

  幼儿齐唱第一段和第三段,男孩单独演唱第二段。

  2.请幼儿自己设想演唱的方法,在演唱中抒发自己的情感

  引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

  六、延伸活动:(学习仿编)

  我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年,一定还有很多忘不了的事情,来说一说?我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去,忘不了……好吗?

大班歌唱活动教案8

  活动目标

  1、教会幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

  3、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

  活动准备

  已学会儿歌《小熊过桥》。(儿歌内容与歌词相同)

  活动过程

  1、复习儿歌《小熊过桥》。

  1)集体念儿歌。

  2)分角色念儿歌。

  2、幼儿学唱歌曲。

  1)教师弹奏歌曲曲调,幼儿拍出每小节的强拍。

  2)幼儿随歌曲节奏念儿歌。

  3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

  4)引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。(用拍一下手,拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱拍;用拍一下手,拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍,还可启发幼儿拍身体的其他部位来表现。)

  3、学习歌表演。

  1)引导幼儿思考小熊开始过桥很害怕,脸部表情怎样?用什么动作表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥,又用什么动作和表情来表现?幼儿根据教师的.引导自己边唱边做动作。(教师观察,及时反馈幼儿编的动作,相互学习)

  2)将全班幼儿分成两大组,分别扮演进行歌表演。

  3)请两名幼儿进行表演。在地上面画两条直线表示小木桥,“小熊”在两条线中间走动,表示正在过桥,“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完,教师弹奏舞曲,两幼儿一起跳舞。(组织评价,说出他们表演中的优缺点。)

  4)全班幼儿两两组合,自己分配角色进行歌表演。第二次交换角色表演。

大班歌唱活动教案9

  目标

  1.能够用欢快活泼的声音演唱歌曲。

  2.学习舞蹈动作,感受少数民族音乐的特点。

  内容

  《勇敢的鄂伦春》

  过程

  一、故事导入(边讲故事边出图谱)

  师幼问好,今天老师带来一个故事,在一个高高的地方有一个山林(图片),叫兴安岭(图片),有一片森林,森林里住着一群人,和我们的爸爸妈妈不一样,他们是鄂伦春人,他们非常勇敢,可是由于森林有这么多树,就会有像光头强一样喜欢砍树的人,所以为了保护森林,勇敢的鄂伦春人每天骑着马背着一杆枪,一山翻过一山,再翻过一山翻山越岭的保护大森林,熊大和熊二知道有鄂伦春人于是想跟他们做朋友,就出发去找勇敢的'鄂伦春人,他们唱着歌出发了。

  二、边游戏边学习歌曲

  1、师完整唱歌曲

  他们来到了大兴安岭没有找到鄂伦春人,可是发现树后面有洞,于是熊大和熊二把他们一个一个请了出来,看是谁呢?

  2、再次唱歌翻图片

  师:谁呀?幼:奇奇国王

  原来好朋友跟着熊大和熊二来到了大兴安岭,那你们猜猜还有谁呢?谁来选下?会在第几棵树后面,谁?原来第二棵树后面藏着萝卜头。还会有谁?藏在这棵树中间,师唱幼儿选图片,原来是图图。真棒!

  三、验证歌谱,学习歌曲

  1、跟琴唱第一遍

  熊大和熊二的好朋友都来了,光头强知道了可不好,他知道兴安岭有许多树,准备砍树,于是他准备使坏,光头强要把歌谱里面的图片拿走,这样的话熊大和熊二就不会和鄂伦春人汇合了。现在光头强使坏了你们能帮助熊大和熊二把歌谱找出来吗?谁能找出来?谁不见了?

  幼:鄂伦春人

  师:对不对呢?来验证一下,怎么验证?幼:试一下

  2、再次跟琴看图谱唱歌

  谁不见了?鄂伦春人,对,光头强说我要再多拿几张,这样熊大和熊二就不会唱歌就找不到鄂伦春人了。

  师:这回光头强使坏他拿走了什么?睁开眼睛,他拿走了什么?幼:枪和马。师:歌曲里是怎么唱的,幼:一呀一杆枪,一呀一匹马。师:我们怎么来验证一下?再唱一遍。

  3、第三遍跟琴

  我们来试一试,原来真的是你们唱的一呀一匹马,小朋友太棒了,光头强不甘心这么快就把歌谱找出来,他说要砍得乱七八糟。幼儿闭眼睛,师:看图片对吗?谁来帮帮熊大和熊二,大家觉得如何,摆的对吗?我们来验证一下。光头强知道没有办法干扰熊大和熊二找好朋友,大一班小朋友已经帮助熊大和熊二找到鄂伦春人,光头强还要去砍树,他开始砍树了,我们该怎么办?幼:让熊大和熊二,鄂伦春人去阻止。怎么去阻止?骑着马背着枪,把光头强送到森林警察局。

  四、巩固歌曲做动作

  1、跟琴唱歌做动作

  熊大和熊二准备去抓光头强知道藏着树后面,你觉得会藏在那棵树后面?为了更有把握抓到光头强,于是在练习抓光头强的本领,一起看下,他们是怎么做的?

  师做动作跟琴边唱。怎么做的,唱歌。最后做了什么动作?嘿!摇树,让光头强从树后面跑出来,熊大和熊二嗓音很粗把光头强吓得从树后面掉出来了,学一下再次跟琴。有没有把握,会不会做动作了?

  2、再次唱歌幼儿做动作

  师、为什么光头强知道我们刚才选择那棵树?幼儿:害怕进警察局,唱歌声音高光头强听到了。师:这回我们要小心,把歌词清楚正确的唱出。

  五、结束

  大一班小朋友真棒,帮助熊大和熊二抓到光头强,把他送到警察局,这首歌叫勇敢的鄂伦春人,你们都学会了吗?请小朋友起立,向后转面向客人老师表演下。

大班歌唱活动教案10

  一、活动目标:

  1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。

  2、进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

  二、活动准备:

  音乐磁带、在活动前观看中国武术的表演或录象,模仿学习武术动作。

  三、活动过程:

  1、欣赏中国功夫

  ——组织幼儿观看录象,欣赏中国武术。

  ——讨论:你看到的.中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术。

  ——请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

  2、欣赏歌曲:中国功夫

  ——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

  ——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

  ——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

  3、设计武术动作,创编舞蹈

  ——请幼儿自由创编舞蹈动作。

  ——教师将幼儿创编的动作进行组合,组织幼儿学习。

  ——听录音学习舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现中国武术的特点。

大班歌唱活动教案11

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容,能准确的演唱衬词。

  2、在游戏的帮助下,记忆歌词,并能连贯演唱歌曲。

  3、感受歌曲的诙谐情趣,萌发勇敢的意识。

  活动准备:

  背景音乐、眼罩、图谱。

  活动过程:

  一、游戏问好:

  引导语:今天我们班来了这么多的客人老师,我们一起和客人老师问好吧!

  二、谈话:谈论“胆小鬼”

  引导语:你听说过“胆小鬼”吗?“胆小鬼”是什么意思?什么样的人是“胆小鬼”呢?

  三、幼儿倾听歌曲。

  1、幼儿倾听歌曲第一遍。

  引导语:今天我们班来了一位胆小鬼,这位胆小鬼是谁?为什么说他是胆小鬼?大家一起来听一听。

  提问:

  (1)歌曲里说谁是胆小鬼?

  (2)为什么说他是胆小鬼?

  2、幼儿倾听歌曲第二遍。

  引导语:为什么说冬冬是胆小鬼,除了你们说的,还有什么原因呢?

  提问:

  (1)为什么说冬冬是胆小鬼,还有什么原因呢?

  3、在游戏中倾听第三遍(找胆小鬼)。

  引导语:胆小鬼就藏在我们小朋友中间,一会老师用点兵点将的游戏方法来找胆小鬼。点到谁我会问:你是胆小鬼吗?如果你觉得你不是胆小鬼你就要大声回答:我不是胆小鬼!然后老师请被点到的朋友来进行有奖问答:问题分别是

  (1)妖怪长得什么样?东东看见的是什么?

  (2)我们看见衣架都不怕,为什么东东会害怕?他是什么时间看见衣架的?

  小结:特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影,所以冬冬把衣架当成了妖怪,其实,世界上根本就没有什么妖怪。

  4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉?

  提问:谁来告诉我你听了这歌,心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

  四、学习衬词的唱法。

  1、倾听衬词的唱法。

  (1)教师范唱歌曲衬词第一遍

  引导语:冬冬很调皮,会偷偷的跟着我唱歌,他是怎么跟着我唱歌的.?一起来听一听。

  提问:你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的?

  冬冬跟着我唱重复的地方是那一句?

  (2)教师范唱歌曲衬词第一遍

  引导语:这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词?是哪些?我们一起再来听一听。

  提问:

  歌曲里一共有几个衬词?是哪些?

  3、教师带领幼儿学唱衬词部分。

  引导语:第一关,我们合作接唱,我唱前面的部分,你们唱衬词部分?

  4、教师和幼儿接唱,进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。

  五、在游戏中学习歌曲

  1、在游戏中学唱歌曲。

  引导语:冬冬真是调皮,不仅偷偷的跟着我唱歌,还偷偷躲起来要和我们玩游戏,让我们通过他的声音来找出他是谁?怎么找呢?他每次都是跟着唱衬词,那冬冬唱衬词的时候其他人能不能唱?为什么?

  教师示范游戏玩法:

  教师扮演找冬冬的人,戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分,教师听声辨人,歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿,并问:“你是冬冬吗?如果找对,幼儿说(是),随即展开追逐跑(被邀请的人追逐冬冬);如果找得不对,当幼儿说出“不是”后,随即展开追逐跑(冬冬追逐被邀请的人)。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。

  2、幼儿游戏。

  3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。

  引导语:刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌,我唱了什么?怎么唱的?你们唱给我听听!

  (1)幼儿完整演唱歌曲第一遍。

  引导语:有需要我帮的地方吗?需要我怎么帮助你们?

  (2)幼儿完整演唱歌曲第二遍。

  六、谈话

  提问:你是胆小鬼吗?害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕?

  七、自然结束活动。

大班歌唱活动教案12

  活动目标:

  1.初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》,在活动中感受音乐的渐强与休止。

  2.通过与老师、同伴合作,体验分角色歌唱活动带来的成功感。

  活动过程:

  一、出示小鼓,难点前置。

  (一)教师敲鼓:×××∣×× ××∣×—︱

  1.谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来?

  2.教师边敲边唱:咚咚咚,咚咚咚咚,咚。

  (二)教师再次敲鼓:×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

  1.鼓声有什么变化?(渐强)

  2.教师边敲边唱:咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚,咚咚咚咚。

  (三)教师第三次敲鼓:×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

  1.谁能用手拍出来?

  2.教师带领幼儿一起拍。

  3.一边拍一边唱。

  二、学唱歌曲

  (一)学习歌词

  1.教师完整范唱(有伴奏):你刚才听到了什么?

  2.教师根据幼儿回答出示相应的图片。

  3.介绍歌曲名字。

  (二)幼儿学唱

  1.教师带领幼儿一起唱。

  2.有感情地唱:应该用什么样的'心情唱?开心的表情是怎么样的?

  3.再次带领幼儿唱,教师放低声音。

  (三)分析每段音乐性质,有感情地唱。

  1.你最喜欢歌曲里面的哪一句?为什么?

  2.再次完整唱歌曲:把每一段不同的情感表现出来。

  三、分角色演唱歌曲

  1.教师唱黄色小鼓咚咚的部分;幼儿唱粉红色歌词部分。

  2.师幼交换角色唱。

  3.幼儿分两声部唱,教师指挥。

  4.幼儿交换角色唱,教师指挥。

  四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。

  师小结:我们都能够像小演员一样进行表演。

  简单评析:

  1.能够将难点进行前置

  2.在解决鼓声越来越响,渐强这一块,建议加入钢琴

  3.不要将第一句:“我是一个小鼓手,敲起鼓来咚咚咚,咚咚咚咚咚”分裂开来,这里不需要有鼓点,鼓点只要用在最后两句就可以了。

  4.要表现歌曲“优美”的情感,演唱歌曲要有轻重,优美处可以轻一点,“诶”这个字可以唱得渐强。

  5.教师搭建的图谱支架撤离不够及时,不要从头用到尾,当幼儿演唱两遍后就可撤离。

大班歌唱活动教案13

  活动目标:

  1、 理解歌词的含义和情感,在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。

  2、 尝试用不同的歌唱形式(齐唱、领唱、分组唱)表现歌曲。

  活动环节:

  一、图片导入 出示国旗。

  提问:你在哪里看到过我们的国旗?国旗什么时候升起来?

  小结:国旗是我们国家的象征,是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的,于是国旗就升在美丽的.朝霞里。

  二、完整欣赏,听辨歌词

  1、 播放录音,欣赏歌曲,说说自己听到的歌词。

  2、 教师范唱,呈现ppt图示。

  3、 聆听旋律,感受进行曲的曲式特点,再次表现。

  三、表现歌曲

  1、 齐唱

  提问:齐唱怎么唱?

  2、 领唱

  提问:领唱唱哪一句呢?

  3、 分组唱(男孩女孩) 尝试接唱

  活动延伸:将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。

  音乐活动《国旗多美丽》教师观察记录表

  一、在表现进行曲曲风的过程中,老师的引导方式有什么?可以有哪些调整?

  二、对于大班幼儿,在歌唱活动指导目标中,老师对于本次活动中运用到哪些,哪些适合? 1、愉快唱歌。

  2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。

  6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。

  8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。

  三、记录幼儿学唱歌曲

大班歌唱活动教案14

  活动目标:

  1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式,让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

  2、激发幼儿对小动物的喜爱之情,并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。

  活动准备:

  母鸡头饰若干,农场和歌词图片一套。

  活动过程:

  一、乘着音乐火车去农场

  1、听音乐律动进“农场”。

  2、发生练习:母鸡怎么叫?

  二、母鸡的喜事

  1、聆听第一遍音乐,让幼儿初步感知音乐的.旋律和内容:今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢,我们一起来听听她有什么喜事!

  2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐:

  大母鸡是在哪里下的蛋?大母鸡下蛋的心情是怎么样的?下蛋以后又是怎么表现的呢?

  3、边提问边出示图谱,帮助幼儿理解歌词。

  (1)大母鸡坐在哪儿下蛋呀?

  (2)大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的?(教师引导幼儿表现高兴的样子)

  (3)大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?

  3、唱唱大母鸡的喜事:大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,让我们来做它的宣传员,唱给大家听!

  三、我们一起来“下蛋”

  1、教师当母鸡,全体幼儿当草窝,边唱边表演:

  2、请个别幼儿尝试当母鸡,其余幼儿当草窝。

  3、自由合作表演。

  (1)交代游戏规则:自由组合以5个孩子为一组的表演队,一个孩子当母鸡,四个孩子当草窝,边唱边表演。

  (2)幼儿自由组合并排练:教师巡回指导。

  (3)幼儿合作游戏。

  四、游戏:母鸡孵小鸡

  1、大母鸡想要有自己的小宝宝了,你们知道它们躲在哪里吗?对啦,鸡宝宝躲在蛋里,要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢!

  2、教师当母鸡,幼儿当鸡蛋,在游戏中结束本活动。

大班歌唱活动教案15

  活动目标:

  1.利用图谱理解歌词含义,学唱歌曲,并尝试唱准附点和休止符。

  2.感受歌曲友好、快乐的情绪。

  活动准备:

  1.图谱一张,节奏卡一张,flash课件

  2.幼儿已熟悉故事《调皮的七彩光》

  活动过程:

  一.七彩光和音符

  师:你们看谁来了?太阳公公的七个光宝宝真调皮,在天上玩够了,还溜到地上玩,把一些东西都变成了五颜六色的。瞧!

  ——教师出示音符宝宝

  师:音符宝宝碰到了七彩光,被染成了七彩音符,还奏出了属于他们自己的歌,你听!

  ——教师范唱,幼儿倾听

  师:每个光宝宝都有自己的音符,你们也来试试吧!

  ——教师带领幼儿进行发声练习

  二.七彩光和果娃娃

  师:光宝宝告别了音符宝宝,来到了果园,她们会碰到哪些水果娃娃呢?

  ——出示水果图片和节奏卡,按节奏学说念白处

  师:果娃娃在没碰到光宝宝之前是这个样子的,光宝宝用了什么神奇的方法让果娃娃变得这么漂亮的呢?一起去看看吧!

  ——教师播放flash课件,幼儿欣赏

  提问:1.光宝宝是怎样从天空下来的?

  2.光宝宝神奇的方法是什么?

  3.果娃娃被光宝宝亲了以后有什么变化?它是怎么表现的?

  ——教师将幼儿的回答清唱出来,幼儿进行分句的学唱

  三.学唱歌曲

  ——教师带领幼儿清唱歌曲

  ——跟琴学唱

  师:他们的歌和我们过去学的歌有什么不一样?是说唱形式的,哪里是说的,哪里是用唱的?

  现在我来唱,你来说念白部分

  ——教师说幼儿唱,继续学唱歌曲

  师:果娃娃和七彩光玩的时候心情是怎么样的?我们应该用什么样的声音来唱呢?

  ——引导幼儿用欢快、友好的`声音来唱

  ——脱离图谱学唱

  四.创编念白部分

  师:光宝宝还会用神奇的力量帮助哪些果娃娃呢?有些果娃娃很顽皮,跑到我们小朋友的椅子底下和我们玩捉迷藏呢,请你把他找出来!

  ——请幼儿用其他水果替换念白处的内容,演唱歌曲

  师:我们学会了《七彩光和果娃娃》的歌,七彩光还会到哪里去玩,又会有什么什么有趣的事呢?

  延伸活动:

  ——画出自己想到了更好玩的事情,放置画纸在美工区供幼儿绘画使用

【大班歌唱活动教案】相关文章:

大班歌唱活动教案02-24

大班歌唱活动教案15篇03-22

大班歌唱活动教案(15篇)03-24

《歌唱活动》教案10-12

大班歌唱活动教案模板集锦7篇06-06

大班歌唱活动教案集锦9篇10-09

大班音乐教案歌唱春天10-19

大班音乐教案:《歌唱春天》09-01

大班歌唱春天音乐教案07-26