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《我们的牙齿》大班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《我们的牙齿》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的牙齿》大班教案1
活动目标：
1．通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。
2．在活动中能利用分类统计的方法了解换牙的情况。
3．观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。
4．学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关系
5．初步了解健康的小常识。
活动准备：
幼儿调查表、黑板等
活动过程：
一、分类统计
1．我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？
2．把记录表按照我们的标志来放好。
3．统计换牙人数。
二、讨论
1．你在换牙时有什么感受？
2．换牙的时候发生了什么事情呢？
3．为什么我们要换牙呢？
4．怎样才能保护我们的牙齿？
5．记录方法。
三、总结
1．你们讲的真好，老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁？
2．让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。
2．结合实物，在平台上简单了解其他清洁牙齿工具的名称和作用。
师：牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮助我们把牙齿变干净。
（一）学习正确的刷牙方法。
1．幼儿已有经验讲述如何刷牙。
请个别幼儿讲述。师："让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你们去自身的电脑前，可要认真看，仔细听大嘴蛙医生说呀，回来看谁可以教小白兔。点一下小铅笔就可以看到这一页了。"
2．幼儿操作电脑学习如何刷牙。
师："刚才大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位？"请个别幼儿回答，师："现在请每个小朋友拿着自身的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。
3．请小朋友各人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。
师："现在让我们一起来教小兔子刷牙吧。"请幼儿全体表演给小兔子看。
（二）师：今天我们和小兔子一起认识了清洁牙齿的工具。学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更要保护它们。
活动反思：
使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的`刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。
《我们的牙齿》大班教案2
活动设计背景
因本班出现幼儿不刷牙现象；为了培养幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。
活动目标
1．使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2．让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成不错的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3．初步了解健康的小常识。
4．初步了解预防疾病的方法。
5．了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯
活动准备
1．Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅
2．牙型模具一套
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的`所有对话、活动逐字记录，但应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1．开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思考以下几个问题
2．基本环节：教师提问引入课题
a、熊宝宝为什么牙痛呀？
b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？
c、医生怎么处理的呢？
3．鼓励幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由讨论，怎样保护我们的牙齿。
4．让幼儿上台演示自身平时是怎么刷牙的
5．教师演示正确的刷牙方法
6．结束环节：教师总结怎样保护我们的牙齿
7．延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏
教学反思
1．对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或明确提出改善措施）
⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很乐意并容易接受。有适度的自由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况欠缺，教师能扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。
2．对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了一定的重视。我发现很多幼儿不用提醒也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了很多。
《我们的牙齿》大班教案3
设计意图：
认识牙齿是大班普通的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。首先是从幼儿了解的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受；第二是利用实验材料、模型、影碟等多种材料来提升教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的关于知识，从而达到教育幼儿保护牙齿，养成早晚刷牙的不错卫生习惯的目标。
活动目标：
1．通过观察、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。
2．使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的关于知识。
3．使幼儿掌握正确的刷牙方法。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自身的心得。
教学准备：
1．牙齿的模型教具；
2．饼干、甘蔗、花生每组一盘；
3．牙刷、小镜子人手一个；
4．介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片；
5．活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里；
活动流程：
活动引入————品尝食物————认识牙齿的功能————了解保护牙齿的重要性————学会保护牙齿
活动过程：
一、开始部分：
师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齿，认识牙齿的功能：
1．分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能；
2．欣赏影碟片，了解牙齿的排列；
3．小游戏：模仿牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的.认识；
（二）了解保护牙齿的重要性：
1．师？“刚才有的小朋友吃过饼干和花生，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得怎样？”
2．欣赏影碟片，了解龋齿形成过程及保护牙齿的方法；
3．出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了？
4．教师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，因此蛋壳就会变黑、变软了。牙缝里如果有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。
5．找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自身有没有长龋齿？有几颗？
6．教师小结：怎样保护牙齿。
（三）学习正确的刷牙方法：
1．欣赏讲解正确的刷牙方法的影碟片；
2．配合牙齿模型，教师再次讲解正确的刷牙方法；
3．人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法；
三、结束部份：
歌表演：刷牙歌
活动延伸：
1．与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙；
2．引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动；
活动反思：
从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节约了时间又有效吸引幼儿的注意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的转变，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才容易被身体吸收”这个观点，以利于幼儿建立健康生活的意识。
牙齿的分类与功能及保护牙齿的内容是幼儿将要深入观察研究的主要内容，安排的两段录相为幼儿对牙齿提供了不同的认识方式，有助于在幼儿脑中构建起更鲜明的口腔内消化工具的概念，并能在不断健全认识的过程中，有意识的对自身对牙齿的认识进行补充健全。
从教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、交流互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。
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