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五年级数学教案:《数字编码一》

时间:2024-06-09 06:59:53 教案 我要投稿
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五年级数学教案:《数字编码一》

  作为一名教师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编整理的五年级数学教案:《数字编码一》,希望能够帮助到大家。

五年级数学教案:《数字编码一》

  教学内容

  人教版课标实验教科书P111~P113以及相应的练习。

  教学目标

  1、通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

  2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

  3、让学生学会运用数进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力。

  知识重点

  通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法

  教学难点

  通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法

  教学过程

  教学方法和手段

  引入

  教学过程

  一、谈话引入

  同学们,我们班有多少人?(50人)你自己的学号是多少?(28号、17号``````)老师点名时,如果不叫姓名,怎样来区分班上的同学呢?从而揭示课题:数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。

  二、新课学习

  1、同学们邮寄过信或收到过信吗?课件出示已写好封面的信封,仔细观察,你发现什么?同桌互相说说。信封左上角那排数是什么?(邮政编码)

  2、指名介绍邮政编码的作用是什么?(邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣,这样就大大提高了信件传递的速度)

  3、你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗?

  ①、师生共同学习书P113的邮编448268是怎样编排的?

  邮政编码由六位数字组成:

  前两位数字表示省(直辖市、自治区);

  前三位数字表示邮区;

  前四位数字表示县(市);

  最后两位数字表示投递局(所)。

  ②、生介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的?我们学校的邮政编码是多少?它们是怎样组成的?

  课堂练习

  1、你还知道哪些邮政编码?它们是怎样组成的?和同学交流一下。

  我们收集了这么多邮政编码,你们发现它们有什么相同的地方?机器怎么能根据邮政编码的数字进行分拣呢?让学生通过观察、比较找出同一个省、市的邮政编码前面有几位是相同的。

  2、生活中的编码很多,你还知道哪些?(电话号码、车子牌号``````)

  3、谁来介绍一下自己家的电话号码是多少?它们是怎样编排的?

  小结与作业

  课堂小结

  通过今天的学习你知道了什么?收获有哪些?

  课后追记

  我觉得本课有一下几个要达到的:

  (1)让学生了解生活中一些编码的例子

  (2)能够说出编码特点,比如18位身份证倒数第2位表示什么?

  (3)能够自己来编写一些编码,比如门牌号、学号。

  而对于第3点,学生往往编写的编码过于冗长,因此在以后的教学中,除了编码的有序性和唯一性要注重之外,编码是否简单好记也是十分重要的。

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