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小班语言《水果歌》教案最新

时间:2024-06-19 13:14:47 教案 我要投稿
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小班语言《水果歌》教案最新

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小班语言《水果歌》教案最新,希望能够帮助到大家。

小班语言《水果歌》教案最新

小班语言《水果歌》教案最新1

  活动目标:

  1、观察香蕉、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)、问号图片。

  2、水果贴纸(香蕉、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:秋天到了,果园里的水果都成熟了,今天呀,就有几位小客人来到了我们班。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。

  2、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  3、师:仔细看看,这些水果和平时有哪里不一样?它们忘了干什么?(引导幼儿说出没有颜色)

  4、师:你们想不想给水果穿上颜色衣服?你想给苹果穿上什么颜色的衣服?苹果喜欢吗?

  5、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,老师则将该水果的图片翻过来,即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。

  6、师:我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服,现在我们来看一看,苹果穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?(红红的)

  师:我们一起来说一遍(红红的)我想把送一句更好听的话送给苹果,把这句话说的更好听一点,你们听一听我是怎么说的(苹果苹果红红的)

  师:谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来说)香蕉、葡萄同上。

  二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

  1、师:今天果园里不光来了水果宝宝,还来了一位客人。(教师出示问号)你们知道这个是什么吗?他表示了什么意思呢?这个是问号。它表示了有问题要问,那你觉得问号会问谁问题呢?(引导幼儿说出水果宝宝)。

  2、师:它是问哪一个水果问题呢?(引导苹果)它今天就是有问题要问苹果,听听看,它会问苹果什么问题,什么水果红红的(幼儿回答)

  3、师:谢谢你们帮苹果回答了,这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?我这里还有三个问号朋友,它们要问哪个水果宝宝?会问什么问题?(可请幼儿操作)。

  4、师:这是什么颜色的问号呀?你帮它找到了谁?你们同意吗?你们觉得它会问水果宝宝什么问题?刚刚苹果那边红色的问号是这样问的:什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿回答,另外两个水果同上)。

  5、师:你们今天表现非常棒,刚刚我们讲了好听的.话送给水果朋友,其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌,这首儿歌的名字想不想知道?(水果歌)

  6、师:听我念一次(教师念儿歌),接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?我来念问号,你们念水果(教师幼儿一起念儿歌)。

  三、游戏:水果歌。

  1、请幼儿贴上水果,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”贴苹果的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”贴其它水果的幼儿则不可以站起来。

  2、师:既然你们已经说的很好了,那我给你们一点奖励(出示水果图片),你们想拿什么水果,就拿什么水果宝宝,每个人只能拿一个,贴到自己的身上,你们就变成了水果宝宝。(分批拿)

  3、师:现在请小朋友们坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果宝宝,你要马上站起来哦。

  4、师:我要玩游戏了,玩问答游戏,你们当上了水果宝宝,我就要来当问号啦,我就要来问问题了!我问谁问题,谁就赶快大声回答我。(进行游戏)

  5、第二次进行游戏,要求幼儿站起来回答:现在要增加难度啦,要请小朋友站起来回答问题,不光要站起来还要回答问题。(如时间允许,可请幼儿进行一次)。

  四、品尝水果

  1、师:今天我们这个游戏玩完了,我又有奖励要奖给你们(拿出真的水果),想不想吃呀?现在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手),让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好?

  2、请幼儿按顺序洗手,品尝水果。

小班语言《水果歌》教案最新2

  活动目标

  1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

  2、体验问答式儿歌的乐趣。

  活动准备

  1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、小图标若干。

  活动过程

  一、导入

  1、“今天呀,我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面吧。”

  2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  二、学习儿歌

  1、“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”

  2、出示4种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。

  3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。

  4、出示图“什么水果红红的`”

  告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句“什么水果红红的”,幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。

  5、什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中。

  6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中,并把这两句话连起来说一说。

  7、告诉儿歌名字,完整念一遍。

  8、老师问幼儿答

  T:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)

  9、幼儿问老师答

  三、创编儿歌。

  1、T:除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢?出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。

  2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴到后面相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句“XXXX红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)”

  3、展示四块板,老师每块板问一句,幼儿一起回答。

  四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  T:小朋友们真聪明,用这些水果编成了一首新儿歌,还有许多水果也能编进儿歌中的,回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗?

小班语言《水果歌》教案最新3

  活动目标:

  1、用正确的普通话语音吟诵儿歌。

  2、发挥想象力,尝试运用“像”的句式描述身边水果的模样。

  3、用动作模拟水果形状。

  活动准备:

  《水果歌》挂图或CD

  活动过程:

  一、请幼儿观察挂图,说出图中水果的名称,并根据水果的外形进行联想。

  1、宝贝们认识这些水果吗?

  2、你觉得香蕉长得像什么?(引发幼儿想象并用“像”的'句式表达。)

  3、为什么香蕉像月亮呢?(引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处。)

  4、香蕉香蕉像月亮。(幼儿回答后,教师用儿歌中的语言再说一遍。)

  二、播放CD,请幼儿聆听,感受儿歌的韵律。

  三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。

  1、香蕉香蕉像月亮。(伸出胳膊拱成弯状并轻轻摇动)

  2、梨子梨子像铃铛。(伸出左手食指和大拇指,再同样伸出右手食指和大拇指,合在一起当铃铛左右摇)

  3、菠萝菠萝长头发。(左手握拳,右手掌打开放在拳头上。)

  4、西瓜西瓜大嘴巴。(伸出左手大拇指与小指比出“六”字,右手做相同动作接合在一起左右摇。)

  四、出示资源图片,引导幼儿用“像”句式仿编儿歌,并尝试用动作表示。(如:石榴石榴像灯笼;杨桃杨桃像星星;榴莲榴莲像刺猬。)

小班语言《水果歌》教案最新4

  活动目标:

  1、愉悦地学唱歌曲,能按歌词内容做相应的动作。

  2、尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。

  3、共同感受秋天水果丰收的喜悦。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、 PPT一套

  2、知识准备:会唱《问候歌》、会玩开火车的游戏。

  3、水果屋场景

  活动过程:

  一、开始部分。进入丰收情境。

  1.律动《开火车》

  师:小朋友们,秋天到了,果园里的水果丰收了,我们开着火车去看看吧!

  2、 练声《你好,水果》

  师:果园到了,果园里的水果真多啊!看,谁来了?

  (幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。)

  二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。

  1、通过提问帮助幼儿熟悉四句歌词。

  师:苹果宝宝长的什么样儿啊?

  如果咬上一口---,味道怎么样?

  吃到嘴里香不香啊?

  苹果非常有营养,吃了我们身体会变得怎样?

  2、教师完整念歌词,幼儿进一步熟悉歌词。

  大苹果圆又圆,咬一口甜又甜,啊呜啊呜吃的香,啊呜啊呜吃的香,我的身体棒棒棒!

  3、教师清唱一遍,幼儿欣赏。

  4、幼儿学唱三遍。

  师:小朋友,我们也来唱唱这首苹果歌吧!

  三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。

  师:小朋友,除了苹果还有什么水果是圆又圆的?

  幼儿学习将别的水果替换到歌词中。

  四、结束部分。延伸情境,继续创编。

  师:秋天果园里的水果可真多呀,刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……,它们都叫水果歌。看,那还有座水果屋呢,让我们一起去看看,还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。

  活动反思:

  设计本次活动是因为10月是我园的阅读月,孩子们和爸爸妈妈一起制作了《我的.水果书》,孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现,小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受,所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用《大皮球》改编的,朗朗上口。歌词我们反复推敲,兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上,运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式,保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分,我们考虑了三大块,替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大,替换水果形状和味道幼儿却难以表达,创编总是需要老师帮助总结,自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时,班级里的讲述水果书活动为本次活动提供了丰富的知识储备,孩子们替换水果形状、味道就容易多了。

  在这次活动中我们互相学习,取长补短,自身设计、执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件,形式多样的演唱形式,有效严谨提问等方面都有了新的认识。

小班语言《水果歌》教案最新5

  活动目标:

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片两套(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程:

  (一)导入

  “今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?”

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  3、用同样的.方法,请幼儿说说其它水果的颜色。

  (二)根据图片编儿歌《水果歌》

  1、给苹果编。

  老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

  2、给梨子编。(同上)

  3、给葡萄编。(请一位能力强的幼儿编第一句)

  4、幼儿将编的儿歌完整的念一遍。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”(请个别幼儿创编)。

  6、幼儿完整的念一遍儿歌。

  7、集体念一遍,边念边动作。

  (三)游戏:水果歌。

  1、请幼儿戴上水果挂饰,以问答的形式练习儿歌。

  2、完整的念一遍

  (四)鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  优点:

  本活动我主要让幼儿观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。再者培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动中丰富形象的图片激起了幼儿学习的兴趣,幼儿的学习兴趣非常的高。出示水果老师就用红红的、黄黄的等来形容,为后面的学习儿歌做了铺垫。在给葡萄编儿歌时,放手让孩子自己编,以验证自己的教学成果,课堂气氛非常的活跃。

  不足:

  (一)幼儿对儿歌的学习还是比较不够

  分析:通过卡片的学习以后,活动结束时,感觉幼儿对活动内容还是比较陌生的。

  对策:分句教学时应该引导幼儿进行朗读,最后老师应该还要引导幼儿根据图片进行完整朗读。

  (二)幼儿对水果及水果的颜色理解不够

  分析:活动中幼儿对老师的提问比较模糊,不懂得水果还有什么?

  对策:老师应该在活动前应该要有一个知识准备,了解什么是水果?什么是蔬菜?小班上学期对这方面的认识应该要多加强。

小班语言《水果歌》教案最新6

  活动目标:

  1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

  2、体验问答式儿歌的乐趣。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)

  2、小图标若干

  3、四块颜色的板(红、黄、紫、绿)

  活动过程:

  一、导入

  1、(老师)“今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧”

  2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。

  二、学习儿歌

  1、“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”

  2、出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。

  3、让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。

  4、出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

  5、是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。

  6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。

  7、告诉儿歌的名字,完整念一遍

  8、老师问幼儿答:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)

  9、幼儿问老师答。

  三、创编儿歌。

  1、除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。

  2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“***红红的(黄黄的.,绿绿的,紫紫的)。

  展示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回答。

  四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  附:水果歌

  什么水果红红的?什么水果绿绿的?

  苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。

  什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  草莓(红红的)梨子(黄黄的)

  山竹、黑莓(紫紫的)

  杨桃(绿色的)

  活动反思:

  整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高,在创编过程中,我问:“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果,但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型,出示一个幼儿会说:“苹果。”再出示另一个幼儿会说:“苹果、”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩子表达的更清楚,活动效果会好很多。

  在游戏过程中,孩子们都非常的积极,我问:“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来,但是他们并没有按照我要求的那样站起来说:“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中,幼儿还未掌握这一句。可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

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