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《剪窗花》教案

时间:2024-07-14 10:10:10 教案 我要投稿

《剪窗花》教案

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的《剪窗花》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《剪窗花》教案

《剪窗花》教案1

  活动目标:

  1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。

  2、感受剪纸艺术的美,对剪纸活动感兴趣,体验剪窗花的乐趣。

  活动准备:

  剪刀若干、记号笔若干、彩纸若干张、PPT、剪纸作品展板

  活动过程:

  一、动画形象导入,激发幼儿兴趣。

  师:今天老师要带你们去一个地方,你们想去吗?

  师:这是光头强的店,让我们来听一听光头强想对大家说什么?

  二、欣赏窗花作品,感知其特征。

  引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。

  和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉祥如意、寿比南山、福字、喜字等。

  三、欣赏剪窗花视频,引导幼儿了解窗花的来历。

  四、欣赏教师提供的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。

  五、学习剪窗花,教师可提供两种形式供幼儿学习。

  1、介绍剪窗花使用的工具与材料。

  2、教师教幼儿剪窗花,学习两种形式,引导幼儿感受窗花的'对称与镂空。

  (2)圈画需要认识的字,想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。

  (3)自读自悟,体会怎样才能把课文读得更美。

  3、学生自学,允许学生相互交流,教师巡视。辅导自学有困难的学生,发现自学中的难点,以利教师调节后面的教学活动。

  4、检查自学效果。

  (1)检查要求会认的字。(用卡片)指名读、集体读。

  (2)说说你记住了哪些字?你是用什么方法记住的?例:胖:半个月亮

  剪:上面是个前进的“前”,下面是个“刀”字。因为“剪”与刀有关系,所以下面是个刀字。

  梅:“梅花”是一种植物,所以是个“木”字旁,右边是个“每天”的“每”字。合起来就是梅花的“梅”字。

  (3)指名读课文,引导正音。

  例:再:zài平舌音

  窗:chāng翘舌音、三拼音

  谁:shéi翘舌音

  胖:pàng后鼻音

  剪:jiǎn前鼻音、三拼音

  (4)集体读课文。

  (三)再读课文,读中感悟,理解内容。

  1、齐读儿歌,你知道了什么?

  2、学生分句朗读,教师随机指导,板书。

  如:第一句,学生展开想象,体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。

  学习2—4句时,引导学生边读边观看窗花图:“梅花、雪花、喜鹊”……

  学习3—4句时,注意句与句之间的联系。

  读“哦”字时,注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。

  (这一环节的安排,是让学生学会在读中品味感受,然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。)

  (四)背一背,比一比谁背得最好。

  板书设计:

《剪窗花》教案2

  活动目标:

  1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。

  2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。活动准备:各种颜色的电光纸,剪子,胶水,白纸。

  活动过程:

  一、欣赏剪好的窗花。放《过新年》音乐,师生拍手伴奏。师:小朋友们好,我们刚才听到了什么歌曲。

  师:20xx年,新的一年来到了,全国各地都在迎接新年,超市、大商场的东西在打折,专美店门前锣鼓响,有的家贴上了春联、贴上了窗花,到处都充满着喜庆的气氛。

  老师也给小朋友们到来了新年礼物,你们想不想看啊?逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。

  问:你知道这四个人物的故事吗?师:瞧,老师还给你们带来了什么礼物?

  师:小朋友们,老师给你们带来的这些礼物,都有一个共同的名字,你知道叫什么吗?

  师:小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

  小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

  二、学习剪窗花。师:小朋友们,你们猜一猜,这些窗花是怎么做出来的?你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?下面小朋友们就和老师学习剪窗花,好不好?教师示范讲解剪窗花的方法。幼儿剪出一张简单的窗花,说一说自己是怎么做的。

  三、幼儿制作窗花。师:小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物,送给自己喜欢的人啊!下面就让我们的.小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。幼儿制作,同时放《新年好》。

  四、评价窗花。师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

  五、互评窗花。师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

《剪窗花》教案3

  教材分析

  剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意,又很有装饰趣味。因地域不同,南北风格各异,剪纸一般是南秀北挺,均具欣赏性。剪窗花教材上方的彩色照片,介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久,在国际上素负盛名,从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。但对一年级的学生来说却是不简单的。这是教学的重点,教学时要讲、演并用。

  教学目的

  认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术,在国际上享有盛名,增强民族自豪感。学会窗花的剪法,剪出好看的窗花。

  作业要求

  要正确地按剪法的步骤制作,特别注意相连不断。

  课前准备

  范品若干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。

  教学过程

  一、引入新课:出示窗花范品,让学生欣赏,问:这是什么画种、叫什么名(引出“窗花”)?

  二、讲授新课:

  1.指导学生欣赏课本上方的彩色照片。说明窗花是西北地区群众喜爱的一种艺术形式,照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。她正在做什么?她剪的窗花是什么内容?这种窗花是我国群众创造的艺术形式,在国际上素负盛名。

  2.讲解:什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案,花样很多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时,常把这种用纸剪出来的`图案贴到窗户上,因此叫它“窗花”。它既有画意,又有装饰趣味,很受群众喜爱。

  3.窗花的剪法(边讲边演示):

  ①将方形色纸对角折两次或三次,要折整齐。

  ②画上简单的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。

  ②按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。

  ④涂上浆糊,贴在窗户或底纸上。

  小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么,看图讲述。

  三、布置作业

  用色纸剪一幅窗花。要根据窗户的大小来设计窗花图样。注意纹样要相连。

  四、学生练习教师辅导。

  五、讲评:

  教师画一大窗户,选优秀作业贴上,其余的作业集中展示在课室中的某个地方。师生共同评价优劣,教师小结。

《剪窗花》教案4

  活动目标:

  1、学习用剪洞的方法制作窗花。

  2、欣赏观察不同的窗花,了解窗花是我国传统的民间艺术。

  3、体验剪窗花的乐趣。

  4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、教学课件三段。

  2、贴有窗户的展板一块。

  3、多于幼儿人数的正方形彩纸,剪刀、固体胶、废纸盒。

  活动过程:

  (一)欣赏花窗,简单了解花窗的`特点。

  1、幼儿观察课件中的花窗,说说花窗的外形和图案特点。

  2、小结花窗的特点:外形各不相同,图案由很多各不相同的洞洞构成。

  (二)结合课件,引导幼儿学剪窗花,贴窗花。

  1、出示准备好的展板,请幼儿想想"怎么把它们也变得漂亮?"(引出剪窗花)

  2、请幼儿观察课件上的示意图,学习剪窗花的方法。

  ①学习折法:折三折,把正方形变成小三角形。

  ②学习剪法:先剪轮廓线,再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、请幼儿贴上窗花,并"说说是怎么剪的?"

  (三)欣赏民间艺人的窗花作品,拓宽对窗花艺术的了解。

  1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花,认识窗花可以有动物,植物,人物,故事等图案,拓宽幼儿对窗花的了解。

  2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。

  活动反思:

  活动引导谈话,观看视频引起子的注意力集中,兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如:三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多,呈现的作品很漂亮,孩子们剪完了还想剪,对此十分感兴趣,达到了预设的目标。

  在操作时,让成功的孩子示范,帮助动手能力,差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子,有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍,成功的孩子大大增加,由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来,感到有点失落,当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战,显得很期待,可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚,所以在活动中不应看到有多少孩子成功

《剪窗花》教案5

  课文说明

  《剪窗花》是一首儿歌。字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情,同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。

  教学目标

  1.认识14个生字。会写7个字。

  2.自主积累词语。

  3.朗读课文。背诵课文。

  4.了解课文的内容,感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

  教学准备

  1.本课的生字词卡片。

  2.教学挂图或各种窗花的图案。

  教学时数

  2课时

  教学过程

  (一)导入新课。

  1.指导看图:小朋友,图上画的是谁?他们在干什么?

  2.你们见过窗花吗?谁会剪窗花?哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识?

  3.今天我们一起来学习22课“剪窗花”。(板书课题)

  (二)初读课文,扫清文字障碍。

  1.教师范读,学生初步感知教材内容。

  2.教师提出自学要求。

  (1)流利地读通课文,了解课文所描述的内容。

  (2)圈画需要认识的字,想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。

  (3)自读自悟,体会怎样才能把课文读得更美。

  3.学生自学,允许学生相互交流,教师巡视。辅导自学有困难的`学生,发现自学中的难点,以利教师调节后面的教学活动。

  4.检查自学效果。

  (1)检查要求会认的字。(用卡片)指名读、集体读。

  (2)说说你记住了哪些字?你是用什么方法记住的?例:胖:半个月亮

  剪:上面是个前进的“前”,下面是个“刀”字。因为“剪”与刀有关系,所以下面是个刀字。

  梅:“梅花”是一种植物,所以是个“木”字旁,右边是个“每天”的“每”字。合起来就是梅花的“梅”字。

  (3)指名读课文,引导正音。

  例:再:zài平舌音

  窗:chāng翘舌音、三拼音

  谁:shéi翘舌音

  胖:pàng后鼻音

  剪:jiǎn前鼻音、三拼音

  (4)集体读课文。

  (三)再读课文,读中感悟,理解内容。

  1.齐读儿歌,你知道了什么?

  2.学生分句朗读,教师随机指导,板书。

  如:第一句,学生展开想象,体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。

  学习2—4句时,引导学生边读边观看窗花图:“梅花、雪花、喜鹊”……

  学习3—4句时,注意句与句之间的联系。

  读“哦”字时,注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。

  (这一环节的安排,是让学生学会在读中品味感受,然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。)

  (四)背一背,比一比谁背得最好。

  板书设计

《剪窗花》教案6

  一、激趣导入

  1.出示窗花范作,学生欣赏。问:猜猜老师是怎样完成它的?

  介绍下民族特色的窗花艺术。

  2.出示课题,剪窗花

  (设计意图:兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始,引导学生看美丽的作品,猜作品的制作方法,激发学生的学习兴趣。)

  二、拓展思维

  1.引导学生剪纸,随意剪,

  2.拿出一生剪的纸,问:你们看,它像什么?还像什么?

  转一个方向,又像什么?

  反过来瞧瞧,还像什么?

  3.剪出四张色彩不同,形状一致的纸,看一看,想一想,根据颜色的不同,可分别想象成什么,像什么,根据它的不同颜色,重叠折剪后以外出现的效果,看就像你说的物体呢?

  4.指导或请学习发表不同见解,引导学生注意剪纸出现的不同效果,特别是有不成功的,教师顺便把真确的方法展示下。

  5.展示剪纸作品,开阔学生思维。

  (设计意图:本环节意在拓展想象空间,发展学生的创造性思维。引导学生探究学习,更充分地发展学生的探索发现能力。教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间,让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的学习过程中,既可发现学生在初步尝试中的不足,相机指导,又可激发探索未知领域的'欲望(如学习复杂的民间剪纸艺术),开启创造的意识。同时还可突破重点,难点。)

  三、合作探究

  1.互说。和你身边的同学谈谈,你剪的纸像什么?

  看看别人的纸又像什么?还可把两张纸拼在一起看,像什么?

  2.小组合作,把自己剪的贴纸贴在本子上,然后进行添画,可单独成画,也可小组合作完成一幅画。

  (设计意图:营造同学间交流的机会,特别是意外的剪纸效果启发的想像,让学生乐于探究,主动参与,加强信息交流,取长补短。)

  四、展示评价

  1.完成的作品贴在黑板上

  2.谁来夸夸自己的画?或把你的画编一个故事告诉大家

  3.你喜欢谁的画?(欣赏)

  (设计意图:这一环节重在学生的视觉能力,培养自信心,注重学科的整合融汇,掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美情趣,发展审美能力。)

  五、小结延伸

  1.今天学会了什么?

  2.动动脑,我们还可把这些剪纸画用在哪?(衣服、墙壁……)

  3.小结:美术无处不在,你看,小小一张纸,通过剪、贴、想、画,大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画?讨论总结出:布、线、壳等,课后请大家去试试。

  (设计意图:延伸课堂知识,激发学生迁思维,引导其自觉拓宽视眼,更加关注生活。)

《剪窗花》教案7

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,初步学习朗读诗歌。

  2、感受诗歌生动有趣的风格。

  活动准备:

  1、材料准备:诗歌里的窗花图案。

  2、经验准备:初步了解新年剪窗花的意义。

  活动过程:

  一、欣赏窗花。

  出示窗花给幼儿欣赏,让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

  二、学习诗歌。

  1、教师:小朋友你们都知道很快就要过年了,有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花,据说她剪的窗花能叫又能动,你们一起听一首诗歌就知道了。

  2、教师有感情的朗读儿歌一次。

  3、提问:儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?

  4、她剪了哪些图案?

  5、图案上的小动物好像是在做什么?

  6、幼儿每回答出一个图案,教师就出示一个相应的窗花,并用诗歌里的语言进行小结。

  7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

  8、提问:小猫喜欢姐姐剪的窗花吗?

  9、你是从哪句话里听出来的'?(用儿歌的最后两句进行小结)讨论:为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?

  教师:姐姐剪的窗花太美了,每一个图案都跟真的似的,剪对喜鹊叫喳喳,剪条金鱼摇尾巴,小猫看得着了迷,连老鼠来了都忘了抓。

  三、学习朗读儿歌。

  1、结合剪纸图案练习朗读儿歌,增强对儿歌的理解和记。

  2、边做动作边读儿歌,增强幼儿学习朗读的兴趣,进一步感受儿歌的生动有趣。

  四、组织活动。

  剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

《剪窗花》教案8

  活动目的:

  1.初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

  2.引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神。

  3.发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。

  活动准备:

  1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

  2、纸制房子四幢。

  3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

  活动过程:

  1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

  2、幼儿第一次探索剪窗花。

  (1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

  (2)幼儿自由讨论制作方法。

  (3)幼儿尝试剪窗花。

  3、生共同评价,学习剪窗花的技能。

  4、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

  5、教师示范和小结。

  示范折纸:学习等平对分的折纸技能,鼓励多种折法。

  示范剪法:学习挖空的'剪纸技能,鼓励多种剪法。

  6、幼儿第二次探索剪窗花。

  (1)谈话:窗花的作用。

  (2)要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。教师巡回指导。(放音乐)

《剪窗花》教案9

  窗花是民间剪纸的一个类别,它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗、窑洞等地方,体现喜庆的气氛,过节的气氛,而且也是平时在幼儿活动中比较常见的。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好,也可以培养幼儿的审美观。因此在本学期的第一个主题“红红的年”这一主题中,刚好有剪窗花这一个活动,这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外,更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花,了解对称的特点,知道窗花的形状各异,题材不限。

  在本次活动中,我首先选择了让幼儿进行欣赏各种各样的剪纸作品,包括各种各样的窗花,在这个环节中每位幼儿兴趣都十分的`浓厚,而且通过观察、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光欣赏是不够的,所以在第二环节中,我示范了剪窗花的步骤与方法,示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花,让孩子知道,窗花的形式可以有多种多样,形状也可以完全不相同的,在本个环节中,我也发现了孩子们的对于剪窗花都有了十分大的兴趣了,每个人都想试一试。最后终于到孩子亲自动手了,大部分孩子都议论着“我想剪个月亮形的……我想剪个花形的……我想剪个……”每个孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正动手的时候我才发现,情况并不像孩子刚才议论的这么好,只有少部分孩子能完完全全制作完窗花,大部分的孩子都失败了,同时我也观察了失败的原因,都是因为他们没有掌握好剪的正确方面,而且操作纸的方法也不正确,因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

  所以在课手我也对本次活动进行了反思,可能在活动中我没有想到孩子动手能力的强弱,本来手工活动就是我们班孩子的一个弱点。因此在下次有类似活动时,我也要提前想一个方法,比如剪窗花活动时,我们可以先让孩子折好纸后,就在纸上画出要剪的形状的模型,这样制作活动可以会比较成功。

《剪窗花》教案10

  教学目标

  1.认识本课14个生字,会写7个字:刀、巴、条、点、花、再、里。

  2.自主积累词语。

  3.有感情地朗读课文,背诵课文。

  4.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

  教学重难点

  1.掌握本课生字。

  2.有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

  教学准备

  生字卡,挂图,课件

  教学时间

  二课时

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入

  1.快要过年了,人们都会怎样装饰自己的家呢?

  (挂灯笼,贴对联,打扫卫生,贴年画,贴窗花)

  2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸,叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。

  你都看到了什么样的窗花?(生自由说)

  3.教师简介窗花

  4.有位小朋友也很喜欢窗花,她正在跟奶奶学剪窗花呢!

  板书课题:22 剪窗花

  二、初读课文

  1.教师范读课文,请学生听清字音。

  2.学生自由读课文,要读准字音,读通句子。画出双线字,多读几遍。

  三、扫除障碍

  1.课件出示生字

  (1)教师带读。

  (2)学生自由练读。

  (3)指名读,检查指导。

  (4)请小老师带读,开火车读。

  (5)去拼音读,同桌互读。

  四、再读课文

  1.学生自由读全文,同桌互相检查。

  2. 指名读,检查正音。

  五、学习生字

  1.自读生字,注音。

  2.检查正音。

  3.识记字形,笔顺。

  4.练习书写,扩词。

  第二课时

  一、复习

  1.课件展示生字指名认读,检查生字书写。

  2.课件展示课文,指名读。

  二、学习课文

  1.教师范读,学生边听边思:“我”剪了些什么样的窗花?

  (“我”剪了梅花、雪花,一对喜鹊,剪了鸡、鸭,还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。

  2.学生自由读,画儿歌中出你喜欢的窗花,多读几遍。

  3.逐句指导

  (1)快要过年了,大家心里都想到了些什么?(生自由说)

  “我”跟奶奶学剪窗花,准备过年,心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。

  谁想读一读,表达出这种喜悦之情呢?指名读,比赛读。

  (2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?

  (剪了梅花,雪花,还剪了对喜鹊。)

  你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?

  (课件出示喜鹊相关资料:在我国民间,喜鹊是一种吉祥的鸟,能带来欢喜和好运,所以过年过节办喜事时,大家都爱剪对喜鹊贴在家中,希望能给家庭带来吉祥和好运。)

  小喜鹊叫喳喳地告诉大家:喜气来了,要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊,把这句读一读,给大家带来欢乐?指名读,齐读。

  (3)快过年了,你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名,并结合课件展示对这些菜名的'含义作简单说明。

  有鸡有鸭,还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西,你们高兴吗?谁想读读这句,让大家感受到你的开心?指名读,比赛读,齐读。

  (4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?

  (鱼和余同音,人们希望家中年年有余,日子越过越好!)

  大红鲤鱼表示吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。

  指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!

  三、齐读全文

  1.配乐自由练读。

  2.齐读,同桌互读,推荐指名读。

  四、总结

  读了这首儿歌,你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。

  板书设计:

  22 剪窗花

  梅花、雪花,喜鹊,鸡,鸭,鲤鱼,胖娃娃

  幸福美满

《剪窗花》教案11

  一、活动目标:

  1、初步了解剪纸艺术,认识对称形式,学习用镂空的方法运用简单的纹样,设计制作窗花。

  2、知道窗花是我国传统的民间工艺美术。

  3、培养幼儿动手、动脑、创新的能力。

  二、活动准备

  布置环境、多媒体课件、彩纸、铅笔、剪刀(人手一份)、音乐

  三、活动过程:

  1、导入:教师引导幼儿观察室内环境的变化?师:“小朋友,我们现在来到了什么地方?”(演播大厅)“对啦!那请小朋友们看看今天的演播大厅与平时有什么不一样的地方呢?”(很漂亮、贴了许多的窗花)师:你们知道今天是几月几日吗?在过一些日子就要过新年了,所以舒老师提前把我们的教室布置了一下,小朋友们想进去参观一下吗?(教师提出观赏要求)

  (1)请在观赏的时候手不要触摸展板上的物品。

  (2)请你欣赏完之后,把你最喜欢的`一个窗花记在心里并且记住它是什么形状的、什么花纹的,一会儿与大家一起分享,好吗?教师总结:小朋友们刚刚说的都很好,那你们觉得用窗花来布置环境漂亮吗?可是,你们知不知道我们为什么要在过新年的时候贴窗花呢?那今天我们就一起来认识一下我国传统的民间工艺美术一“窗花”。

  2、介绍窗花的由来

  ①观看有关窗花由来的影象资料

  ②提问:

  1、人们为什么要在窗户上贴窗花呢?(因为窗花有喜庆,吉祥的意思,而且又可以装饰我们的环境)

  2、你看到的窗花都有些什么图案的?(人物、动物、植物、建筑物、故事等)

  ③教师总结:贴窗花可以美化我们的生活,传递喜庆的信息,所以人们特别喜欢在过春节或是喜庆的日子里贴窗花,窗花的内容很丰富,有可爱的动物、有美丽的花朵、还有栩栩如生的人物,有的窗花就像年画一样几幅窗花组成一个系列,给我们讲述了一个有趣的故事。

  ④师:你们知道窗花一般都是以什么颜色为主的吗?(红色)

  3、引导幼儿讨论窗花在日常生活之中的用途

  ①师:欣赏完这么多美丽的窗花之后,我还想问小朋友们一个问题,这些美丽的窗花除了可以贴在窗户上、门上、墙上以外还可以利用到生活之中的哪些地方呢?(装饰衣服、产品包装、书本的插图、花车等)

  ②教师变魔术引起幼儿兴趣师:小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?那今天就让舒老师来当一回魔术师表演节目给大家看好吗?(教师将准备好的窗花贴在身上)引导幼儿观察,激发幼儿操作的欲望。

  4、分析,制作窗花

  ①观看图片(引导幼儿观察,说出它们之间的共同特点一对称)

  ②教师演示制作方法(四角、圆形)制作步骤:折一画一剪

  5、幼儿动手操作

  ①向幼儿介绍桌面上的工具(铅笔、剪刀、彩纸、垃圾盒)

  ②幼儿自由操作,教师巡回指导。

  ③将剪好的窗花贴在衣服上,随音乐舞动。教师总结:小朋友们,你们都学会了剪窗花的本领吗?窗花不但可以美化我们的生活,同样可以作为礼物送给他人,那现在我们就把自己的美好愿望和祝福送给别人,让大家一起来分享我们的喜悦好吗?

《剪窗花》教案12

  活动目标:

  1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。

  2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。

  活动准备:

  各种颜色的电光纸,剪子,胶水,白纸。

  活动过程:

  一、欣赏剪好的窗花。

  放《过新年》音乐,师生拍手伴奏。

  师:小朋友们好,我们刚才听到了什么歌曲。

  师:20xx年,新的一年来到了,全国各地都在迎接新年,超市、大商场的东西在打折,专美店门前锣鼓响,有的家贴上了春联、贴上了窗花,到处都充满着喜庆的气氛。老师也给小朋友们到来了新年礼物,你们想不想看啊?

  逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。

  问:你知道这四个人物的故事吗?

  师:瞧,老师还给你们带来了什么礼物?

  师:小朋友们,老师给你们带来的这些礼物,都有一个共同的'名字,你知道叫什么吗?

  师:小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

  小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

  二、学习剪窗花。

  师:小朋友们,你们猜一猜,这些窗花是怎么做出来的?

  你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

  下面小朋友们就和老师学习剪窗花,好不好?

  教师示范讲解剪窗花的方法。

  幼儿剪出一张简单的窗花,说一说自己是怎么做的。

  三、幼儿制作窗花。

  师:小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?

  你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物,送给自己喜欢的人啊!

  下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

  幼儿制作,同时放《新年好》。

  四、评价窗花。

  师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

  谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

  然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

  五、互评窗花。

  师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

《剪窗花》教案13

  ⊙教学目标

  1.会认10个字,会写6个字。自主积累词语。

  2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

  ⊙教学重点

  1.认识10个字,写好6个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  ⊙教学难点

  感悟课文内容。背诵课文。

  ⊙教学准备

  1.生字卡片,课文朗读磁带。

  2.各式各样的窗花图案。

  3.有关窗花的资料。

  ⊙教学时数

  2课时。

  ⊙教学过程

  第一课时

  (一)创设情境,激发兴趣

  1.展示各式各样的窗花图案,学生欣赏:看一看,说一说。

  2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料,你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

  3.这节课,我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

  (二)初读课文,初悟情感

  过渡:小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花,是件多么开心的事!听老师读课文,请同学们当评委,看看从老师的读中,你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

  1.老师范读。

  2.学生评读。

  3.用自己喜欢的方式读一读,不认识的生字用圆圈画出,反复练读,读准字音。

  4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

  (三)随文识字

  1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

  (1)开火车读;

  (2)请小老师带读;

  (3)去掉拼音读生字。

  2.交流识字方法:你记住了哪个字?是怎么记住的.?

  3.重点指导记住“窗”的字形。

  (出示“窗”字)这是个有趣的汉字,请你与同桌交流:有什么好办法可以记住它。

  老师讲解:宝盖儿好像一个小屋子,中间的“八”像个小人儿,下面的方框表示窗户的边框,方框里面的好像窗户上的花纹。

  4.游戏巩固。

  小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画,指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

  (四)指导书写

  1.指名读。

  2.指导学生仔细观察字的间架结构,说说哪个字最容易写错,哪个字最难写。

  3.学生交流,老师适时重点指导。

  “再”:第二笔是左边的一竖,字要稍宽,书写美观。

  “对”:“又”作偏旁,一捺变成一点,右边“寸”的一点,落在田字格的正中。

  “胖”:左窄右宽,“月”稍向上提。

  4.学生临写。

  5.反馈纠正、评议。

  6.学生在写字本上写两个。

  7.展示作业。

  (1)鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。

  (2)评选最佳“小书法家”。

  第二课时

  ?

  (一)复习巩固

  1.出示生字卡片。

  2.谁认识它就站起来大声领读,能组词的就组词。

  (二)精读课文,体验感悟

  1.学习第一句。

  (1)(出示课文插图)小朋友,图上画了谁和谁?她们在干什么?

  (2)体会心情:我和奶奶剪窗花时的心情怎样?你能从图上看出来吗?(奶奶乐得脸上笑开了花)

  2.学习二——四句。

  (1)我学奶奶剪了哪些样式的窗花?用笔在文中画一画,读一读。

  (2)根据学生的回答,出示相应的窗花图案,贴在黑板上(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭,抱着鲤鱼的胖娃娃)。

  (3)你最喜欢哪一种窗花?能说说为什么喜欢它吗?(结合课文说)

  (4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。

  指名读。

  教师用语言描述情景,引导学生想象画面:春天到了,两只美丽的喜鹊正站在枝头,一边扑打着翅膀,一边不停地发出清脆的叫声,声音是那么动听,像在进行唱歌比赛呢。(教师边讲边随手画简笔画)。

  问:你认为这是一对怎样的喜鹊?

  出示练习:这是一对( )的喜鹊。

  有感情地朗读,读出欢快之情。

  (5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。

  你觉得这是一条怎样的鲤鱼?

  真是一条活蹦乱跳的鲤鱼!你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗?试着读一读,指名读。

  看到这么可爱的鲤鱼,你想干什么?

  过渡:刚才有这么多小朋友都想摸一摸,抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。

  (6)出示“大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃”。

  老师范读。(“谁来抱”声调上扬,读出问的语气,“哦”的音调稍微拖长,读出韵味)。

  学生评读。

  自己试着读一读。

  (三)编歌诀

  1.你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案?

  2.你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗?

  出示练习:剪只公鸡( )

  剪朵雪花( )

  剪( )( )

  (四)指导背诵

  1.多美的窗花,多可爱的孩子!让我们带着高兴劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句,学生跟读后半句,比一比,看谁读得棒。

  2.用自己喜欢的方式背一背。

  3.请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。

  (五)实践活动

  有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花,准备举办一次窗花展。

  板书设计:

  21.剪窗花

  梅 花

  雪 花

  喜 鹊

  学剪窗花 鸡 鸭 高兴

  大 鲤 鱼

  胖 娃 娃

《剪窗花》教案14

  活动设计背景

  1、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。

  2、让幼儿人了解中华民族的传统艺术。

  活动目标

  1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。

  2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。

  3、真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

  教学重点、难点

  让幼儿发现窗花是对称的。

  活动准备

  各种颜色的电光纸,剪子,铅笔。

  活动过程

  一、欣赏剪好的窗花。

  (1)放《过新年》音乐。小朋友你们刚才听到的这首歌曲心情怎么样?

  (2)师:20xx年,新的一年来到了,全国各地都在迎接新年,超市、大商场的东西在打折,专卖店门前锣鼓响,有的家贴上了春联、贴上了窗花,到处都充满着喜庆的气氛,可是我们班的教室还没装扮。

  (3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

  (4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

  (5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

  小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

  二、学习剪窗花。

  (1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

  (2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。

  三、幼儿制作窗花。

  (我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)

  小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

  幼儿制作,同时放《新年好》。

  四、评价窗花。

  师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

  谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

  然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

  五、互评窗花。

  师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

  教学反思

  今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

  本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

  欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的.指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。

  展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

  通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

《剪窗花》教案15

  活动目标:

  1.在欣赏各种窗花的基础上,感受窗花的对称美和均衡美,激发对学剪窗花的兴趣。

  2.探索圆形窗花的折叠和剪的方法,并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。

  3.尝试用上下拍打的方法均匀地拓印单色的作品。

  活动准备:

  1.幼儿剪过方形窗花。

  2.各种图案的窗花。

  3.彩纸,剪刀,油画颜料(每组一种颜色),玻璃板,海绵球人手一个,夹子若干。

  活动过程:

  1.欣赏不同形状和图案的窗花。

  (1)教师:你喜欢哪一张窗花?它是什么形状的?什么颜色的?

  (2)教师:上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?

  (3)教师:人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?

  2.探索窗花的折叠和剪的方法。

  (1)回忆方形窗花的剪法。

  教师:你知道窗花是怎么剪出来的吗? (唤起幼儿已有经验)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? (幼儿可用小纸进行尝试)

  (2)探索圆形窗花的剪法。

  教师:圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形? (角对角对折四次,剪掉多余的部分)然后再怎么剪?

  3.幼儿创作(可多几张纸供幼儿尝试)。

  (1)关注幼儿折叠方法是否正确,是否掌握剪圆的技巧。

  (2)学习用累加的方法剪出较复杂的`图案。

  4.集体欣赏、交流剪出的窗花作品。

  (1)互相交流,谈谈自己的作品有什么独特之处。

  教师:你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?

  (2)集体交流。

  教师:好看的花纹是怎么剪出来的?

  5.教师演示,幼儿探索拓印方法。

  (1)教师:桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动? (用夹子夹好)

  (2)教师:蘸颜色时应该注意什么? (海绵上的颜料要拍打均匀)怎么印? (从左到右,上下轻轻拍打)

  6.幼儿尝试拓印活动。

  要点提示:

  1)要求有序地印制作品,提醒幼儿拓印时不能移动。

  2)上下左右轻轻拍打,使窗花图案拓印完整、均匀。

  7.展评幼儿的剪纸漏印作品。

  活动建议:

  ☆活动延伸 拓印材料让幼儿继续拓印活动,展示幼儿的拓印作品。

  ☆家园共育 和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观,教家人剪窗花。

  评析

  第一次拓印时,教师尽可能多选一些单色的漏印作品供幼儿欣赏,有利于幼儿观察、发现、讨论、猜测拓印方法,有利于幼儿的探索和学习。幼儿在学习拓印时,教师强调上下轻轻拍打,这样印出的作品均匀、好看。

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