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《落花生》教案最新
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《落花生》教案最新，希望对大家有所帮助。
《落花生》教案最新1
一、教学目标
1.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
2.学会5个生字，正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音，理解19个新词语。
3.初步懂得做人不应该只讲体面，应该做有真才实学、对人民有用的人。
二、 教学重点与难点
教学重点：找重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。
教学难点：使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
三、教学准备：课文录音、投影片。
第二课时
一、教学目标
1.学习“学习提示”，明确本单元的学习重点，找出重点段。
2.细读重点段，理解父亲的.话。
3.进行朗读训练。
二、教学过程
1.回顾复习。
课文分几段，每段讲什么？
课文分三段，哪一段是作者重点写的？怎样学习重点段？
2.学习“学习提示”
⑴默读“提示”，划出你认为重要的词句。
⑵在“提示”中，你学懂了什么？
① 表达课文主要内容的段落称为重点段。
② 学习重点段，理清写了哪些内容；细读细想，弄清作者要表达的意思。
③ 联系其余各段和课题，理解全文的思想感情。
⑶根据“学习提示”，找出课文的重点段。
3.学习第2段。
⑴自由读课文，说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（“那晚上天气不太好，可是父亲也来了，实在很难得。”）
当时作者的父亲在广东做县官，平时工作很忙，很少参加家里的活动。这次他来。是专为吃花生来的吗？说明什么？
⑵一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。
姐姐：味美
哥哥：榨油
我： 便宜
⑶“可贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？
投影片出示：第10自然段。指名读这段话。你是怎样理解父亲说的这段话的？
① 父亲是拿花生和什么进行对比？
花生 桃子、石榴、苹果
埋在地里 高挂枝头
挖起来才知道 一见就爱慕
不好看 鲜红鲜绿
② 为什么要这样比？这样理解课文对不对？
a. 生好，桃子、石榴、苹果不好。
b. 凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头上的东西都是不好的。
c. 我们不需要外表美。
③ 父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是赞美了花生的可贵之处？（藏而不露）
⑷父亲为什么要对我们这样说？理解课文第12自然段。
喻人：虽然不好看 只讲体面
可是很有用 对别人没好处
⑸“我”有没有体会到父亲的话的深刻含义？
“有用的人” 应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？
4.学了这一段，你懂得了什么道理？
5.有感情地朗读第2段。
6.作业：4、6题
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教学目标
１、情感态度目标：
能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默奉献”的可贵，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。
２、知识技能目标：
学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用自己的语言讲己名字的含义。
３、发展性目标：
能联系生活实际理解为人们“默默奉献”的是哪些人，他们的可贵之处自在哪里；能从长辈为自己起的名字理解长辈的期望。
适用年级五年级。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
１、介绍教师的名字，请同学们分析含义。
２、揭示课题：
落花生系许地山先生的笔名，他为什么为自己起这样一个笔名呢？
二、初读课文，整体感知
１、以第一自然段为例，检验一行同学，比比看谁读的正确、流利、有感情。
（统计讲评。）
２、以第二自然段为例，通过举手抢读，检验以上同学朗读的程度。
３、老师带四个同学分角色朗读下面课文，看同学们朗读的情况。
４、提名四人分角色朗读课文。
５、分成四人小组，分角色朗读课文。
三、探究课文，理解感悟
１、请一小组到前面分角色演出，演后评议。
２、再请一小组到前面演出，演后评议。
３、公推最好的'一组到前面演出。演后评议。
４、许地山先生为什么起名叫落花生呢？请根据课文的理解提出落花生的好处。
５、花生最可贵的用处是什么？
（通过重点词来理解含义深刻的句子。）
６、许地山先生起这样一个名字是矢志做个什么样的人？
四、联系实际，学以致用
１、许地山先生要做的这样人多吗？举例说明。
（发挥想象，踊跃发言。）
２、名字可以言志，亦可以表明长辈对我们的期望和关爱，请写一二百字片断，说一说自己的名字
３、指名的人到黑板前写上自己的名字，然后读己写的片断。
板书设计
味美
榨油 很实用
落花生 便宜 许地山
埋 从不炫耀
默默奉献
挖
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