- 相关推荐
大班音乐春游教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班音乐春游教案 ，希望能够帮助到大家。
大班音乐春游教案 1
一、活动方案
引导幼儿尝试用不同乐器音色及节奏，创造性地表现春游的过程，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
二、活动准备
1．进行过春游活动，对春游活动所见所闻有一定的认知经验。
2、木琴、铝板琴各一。
3、各种小乐器若干。
三、活动过程
(一)回忆春游情景
T:我们前几天去春游了，去了哪儿？看见了什么？
(鼓励幼儿用语言表述春游过程中看到的景色，老师对于幼儿的回答进行适当的梳理和补充。)
(二)自编乐器小故事
1．编故事画故事
T：今天我们用乐器把公园里找到的春天表现出来，自己编一个“春游之声”的乐曲。
T：我们把春游先看到什么后看到什么画下来，变成一个故事。
(老师启发幼儿用语言描述春游的全过程，并将幼儿说的画下来，例如：先画太阳——春游这天天气晴朗，太阳从东方升起，照亮大地；画汽车——小朋友们坐着汽车去春游；小鸟——小鸟叽叽喳喳告诉朋友们春天到了；嫩绿叶——春天的小树冒出了嫩芽；美丽的.花、蜜蜂、小河、春风等，最后坐上汽车回家，太阳落山了。)
2．乐器表现故事
T：现在我们用乐器给故事配音，太阳出来用什么乐器呢?公共汽车用什么乐器，什么节奏? (引导幼儿按照图画顺序，依次为图画情节选择乐器配上节奏，例如：太阳用钢片琴由低到高自由敲奏；公共汽车用大鼓敲击 表示，小鸟用小铃表示等。)
T：现在分成四组，和朋友一起商量，用乐器配音。 (分组探索，幼儿自由选择乐器操作，为情节配音。)
3．集体分享
T：我们把自己编的表演给大家。(引导幼儿推选小指挥，老师当伴奏员-，师生共同合作演奏春游之声。)
操作提示
活动要在幼儿对春游有丰富的感性经验基础上进行，启发幼儿把春游过程中的感受用音乐的形式加以表现，使每个孩子都投入到活动中。
活动过程要有层次递进，通过：说——春游见闻，画——春游过程，演——春游之声，使幼儿由浅入深，由易到难，在玩中学、学中创，充分展示幼儿的创造潜能。
活动中老师要充分尊重幼儿，重视过程性评价，当幼儿选择乐器不合适时耐心引导，不是简单地用对或错评价，注重激发幼儿运用感官，动手操作，共同讨论，寻找合适的答案，使幼儿成为活动的主人，真正将自身潜能表现出来。
大班音乐春游教案 2
一、活动目标：
1、愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。
2、初步学会边看边讲述，并向"小狗"介绍园中植物、花朵。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、活动准备：
课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"（方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声）春天的风景画。
选择阳光充足的日子进行此活动。
三、活动流程：
启发谈话—引出玩具—欣赏介绍—去春游
（一）启发谈话
1、出示一张春天的风景画，引起幼儿的兴趣。
2、小朋友看，这里的风景美吗？你们都看到了什么？
（二）引出玩具
1、春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的.真舒服啊。你们想出去春游吗？
2、你们听，谁叫起来了？（小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。）
3、谁也想去呀？那我们一起带小狗去好吗？
（三）欣赏介绍
1、引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。
2、可是，小狗跟我们去，它什么都不认识，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢？
3、老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。
4、请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。
（四）去"春游"
1、将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。
2、这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗？
3、我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。
4、哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。
5、到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。
活动反思：
通过活动的不断进行，感觉自己还存在着太多的问题，于是进行了反思，怎样才能把这节课上好呢，根据他们提出的问题，我对此教案进行了修改，希望自己能做的更好！努力了就会有收获的，相信自己！加油！
大班音乐春游教案 3
活动目标：
1、通过活动激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、通过对高低音旋律的倾听，会用身体表现音乐旋律。
3、尝试结合音乐创造性地表现春游时的情景。
活动准备：
AR视频资源，AR音频资源，AR图片资源。
活动过程：
一、开始部分：
教师引导幼儿说出春游时的所见所闻。
春天来了，爸爸妈妈有没有带小朋友出门玩呢？都去哪里了？跟小朋友一起分享一下春游时见到的美景吧。
二、基本部分：
教师引导幼儿模仿出下山坡的动作及轻快的感觉。
小朋友去了这么多好玩的地方，有的小朋友还去了山上，山比较高，小朋友在山顶山有没有看见美丽的景色呢？小朋友在山顶上玩一会后就要下山了，那小朋友在下山时时怎样的感觉呢？我们一起来模仿一下吧。（身体后倾，小步子较快的前进）。
教师引导幼儿模仿出爬坡的动作及吃力的感觉。
小朋友下山的感觉很轻松也比较快，那小朋友上山时的感觉是怎样的？那我们一起模仿一下爬山坡吧。（感觉很累会大口地喘着气，身体微微前倾，脚迈的步子比较大）。
教师引导幼儿模仿出跳跃的动作。
小朋友在爬山时路面上有些石头，小朋友会怎样过去呢？那我们一起学着跳石头吧。小朋友在跳跃时双脚轻轻跳起，并且要连续地跳。
教师引导幼儿模仿走弯弯曲曲路时的动作。
山路都弯弯曲曲的，小朋友会怎么走呢？我们来模仿一下吧。（走弯弯曲曲的`路时，就像在走波浪线）。
教师点击AR音频资源，引导幼儿感受曲子起伏、欢快的特点，并将下山、爬山、跳石头、走弯弯曲曲的路这些动作根据曲子节奏不断变化的特点加入到曲子中。
老师播放一段音乐请小朋友听一听，哪里的音乐像爬山？哪里的音乐像下山？哪里的音乐像跳石头？哪里的音乐像在走弯弯曲曲的路？
教师点击AR视频资源中的动画，引导幼儿正确感受曲子的特点。
这里有一个小朋友，他春游时也去爬山了，我们看一看他爬山的时候是不是和小朋友一样呢？
三、结束部分
教师再次点击AR音频资源，和幼儿一起进行音乐游戏。
那现在小朋友和老师一起“去春游”吧。我们现在在山顶欣赏景色，随着音乐我们开始下山，觉得另一个山头有更加美丽的景色，我们又去爬另外一座山，在山路上有很多的石头，我们一起跳石头，再一起走弯弯曲曲的山路，终于到达我们想去的山头了。
大班音乐春游教案 4
活动目标：
1、能根据的节奏说出春天的景色，尝试结合创造性地表现旅游情景。
2、用肢体语言感受活泼欢快的。
3、了解集体舞头尾轮换的游戏方法，体验合作游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
写有数字的导游旗四面、纸、笔、
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们好！我是来自……的老师，姚庄有一个美丽的地方，你们知道是哪里吗？——桃花岛。
2、现在春天到了，桃花岛上会有哪些美丽的景色呢？你们想不想跟着老师一起去桃花岛春游呢？
3、那我现在就带你们来参加我的旅行团，现在我就是导游，大家叫我黄导吧！既然是旅行团，那就一定有好听的。请小游客们仔细听，里有什么有趣的'地方。
二、游《桃花岛》
1、你觉得这个有什么特别有趣的地方？有没有听到里面的人们在喊什么？（酷，酷，酷气气）
2、这声音是人们春游时看到美丽的景色的时发出的欢呼声。你们春游时有没有遇到好玩的事？（幼儿回答）这么开心我们也来欢呼一下！（集体欢呼"酷，酷，酷气气"）
3、上一次我去春游的时候呀！一路上看到了好多山，小朋友你们爬过山吗？爬山爬到哪里时最开心呢？（山顶）爬山的时候小脚要抬高哦！
4、（1）那今天黄导也请你们上山（小凳子），请小游客们起立，向后转，爬到山顶。
（2）到山顶了吗？看看远处，桃花岛，好美哦！你在桃花岛上看到了什么？（教师播放，幼儿自由说）
（3）桃花桃花是什么颜色？
（4）看到桃花了，那你们快乐吗？我们大声喊出来（桃花桃花桃花红）
（5）还看了什么？那我们把梨花、菜花都喊出来吧！（梨花梨花梨花白；菜花菜花菜花黄）
（6）好了，小游客们小心一点下山了。
三、游戏《春游》
1、刚才我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去春游！小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦！（播放，教师画图谱）
2、看，我带你们到哪里啦？（走过草地、爬山、走到山顶）指出来给我看！（幼儿根据回答）
3、（教师分段播放）你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢？唱到哪个地方开始上山啦？到山顶一共要几步呢？（4步）
4、爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢？（膝盖—山脚，腰—山腰，肩—山间，头—山顶）
5、让我们一起试试看，用我们的两根手指做小脚，身体做小山，听着上山直到山顶！
6、好玩吗？那让我们一起跟着我的旅行团旅行吧！（游戏）
四、大家一起去旅行
1、刚才我们用小手去旅行啦！你们能不能用小脚去旅行呢？
2、（出示导游旗）这就是我的导游旗，我要带着小游客去春游啦！你们都想去春游吧？可是我们的旅行团导游不够啦！要招聘几名导游，四面旗代表要招聘四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把自己也算进去哦！
3、共同游戏两遍。
4、你们喜欢当导游吗？大家都想当导游，怎么样才能让每个人都当上导游呢？（轮流）
5、看好我们是什么时候换导游的？（先我来做导游，我先要大声地介绍一种美丽的景色，再把导游旗给第二个人，第一个到最后）
6、师幼共同游戏。（共同结束）
五、游嘉兴
1、你看到的春天还有哪些美丽的景色呢？请你们来告诉我
2、那现在请你们来做导游，带我去春游吧！同样的形式创编。（如公园，公园美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞……）
活动反思：
教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉春游场所。教师可以采用随朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。
大班音乐春游教案 5
活动目标：
1、能根据音乐的节奏说出春天的景色，尝试结合音乐创造性地表现旅游情景。
2、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
3、了解集体舞头尾轮换的游戏方法，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们好！我是来自……的老师，姚庄有一个美丽的地方，你们知道是哪里吗？——桃花岛
2、现在春天到了，桃花岛上会有哪些美丽的景色呢？你们想不想跟着老师一起去桃花岛春游呢？
3、那我现在就带你们来参加我的音乐旅行团，现在我就是导游，大家叫我黄导吧！既然是音乐旅行团，那就一定有好听的音乐。请小游客们仔细听，音乐里有什么有趣的地方。
二、游《桃花岛》
1、你觉得这个音乐有什么特别有趣的地方？有没有听到里面的人们在喊什么？（酷，酷，酷气气）
2、这声音是人们春游时看到美丽的景色的时发出的欢呼声。你们春游时有没有遇到好玩的事？（幼儿回答）这么开心我们也来欢呼一下！（集体欢呼"酷，酷，酷气气"）
3、上一次我去春游的时候呀！一路上看到了好多山，小朋友你们爬过山吗？爬山爬到哪里时最开心呢？（山顶）爬山的时候小脚要抬高哦！
4、（1）那今天黄导也请你们上山（小凳子），请小游客们起立，向后转，爬到山顶。
（2）到山顶了吗？看看远处，桃花岛，好美哦！你在桃花岛上看到了什么？（教师播放课件，幼儿自由说）
（3）桃花桃花是什么颜色？
（4）看到桃花了，那你们快乐吗？我们大声喊出来（桃花桃花桃花红）
（5）还看了什么？那我们把梨花、菜花都喊出来吧！（梨花梨花梨花白；菜花菜花菜花黄）（4）好了，小游客们小心一点下山了。
三、游戏《春游》
1、刚才我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去春游！小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦！（播放音乐，教师画图谱）
2、看，我带你们到哪里啦？（走过草地、爬山、走到山顶）指出来给我看！（幼儿根据音乐回答）
3、（教师分段播放音乐）你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢？音乐唱到哪个地方开始上山啦？到山顶一共要几步呢？（4步）
4、爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢？（膝盖—山脚，腰—山腰，肩—山间，头—山顶）
5、让我们一起试试看，用我们的两根手指做小脚，身体做小山，听着音乐上山直到山顶！
6、好玩吗？那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧！（游戏）
四、大家一起去旅行
1、刚才我们用小手去旅行啦！你们能不能用小脚去旅行呢？
2、（出示导游旗）这就是我的'导游旗，我要带着小游客去春游啦！你们都想去春游吧？可是我们的音乐旅行团导游不够啦！要招聘几名导游，四面旗代表要招聘四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把自己也算进去哦！
3、共同游戏两遍。
4、你们喜欢当导游吗？大家都想当导游，怎么样才能让每个人都当上导游呢？（轮流）
5、看好我们是什么时候换导游的？（先我来做导游，我先要大声地介绍一种美丽的景色，再把导游旗给第二个人，第一个到最后）
6、师幼共同游戏。（共同结束）
五、游嘉兴
1、你看到的春天还有哪些美丽的景色呢？请你们来告诉我
2、那现在请你们来做导游，带我去春游吧！同样的形式创编。（如公园，公园美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞……）
活动反思：
教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉春游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。
大班音乐春游教案 6
活动目标
1、乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2、能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3、通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2、材料准备：图片、记录纸、笔等。
活动过程
1、导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽！公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢？她请我们班的小朋友来帮帮忙！
（1）出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
（2）请幼儿讲述想去的理由。
（3）教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2、幼儿分组讨论，选择去公园的路线。
（1）出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
（2）请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
（3）请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3、集体讨论，选择去公园的交通工具。
（1）讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
（2）请幼儿阐述做出决定的理由。
4、师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
（1）指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
（2）教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5、集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
活动提示
1、本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2、活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定；难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
3、日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。
活动反思
数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性，如果教学时只注重认知过程，忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动，久而久之，学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋，教师在教学中若能根据他们的年龄特点，激发学生的学习热情，让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习，能达到以“情”促“知”的教学效果。为此，我在教学中做了尝试。
一、开发重组教材，激发学生的学习热情
教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系，生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲，使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动，于是我决定以这次春游作为题材，激发学生的学习热情。教师的“同学们，让我们一起去春游吧！”一语打开了学生情感的闸门。学生立刻兴奋起来，你一言，我一语，争相发言。整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理”、“食物的准备”、“照片的分类”三个活动环节，以贯穿“我们去春游”的全过程，注意创设有趣的问题情境，充分激活学生已有的生活经验和统计经验，引导学生经历统计的过程，学生非常投入，达到了预期的教学效果。
二、丰富内容的呈现方式，改变学生的学习方式
根据内容的特点，将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现，可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如，课的开始我设计了“欣赏统计的'美”，把学生带到特有的情境中，学生看到五颜六色的花，仿佛置身于百花园中，从而在欣赏美的同时，体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境，边唱郊游歌，边欣赏孩子们春游时的照片，听到优美的音乐，看到孩子们灿烂的笑脸，学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”，甚至觉得是一种“玩耍”，进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性！
三、经历富有层次的统计活动，提升解决问题的能力
教材重视通过富有层次的统计活动，逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一，让学生体会数据来源的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人民币的整理”，这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的准备”，让学生小组合作，调查学生喜欢的食物，整理后填写统计表。第二，分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和具体的分类项目，让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备”给出了两种分类的标准，但具体的分类项目没有全部列出，需要学生根据问题自己补充完整，再整理数据。“照片的分类”中，分类标准的具体项目都没有全部列出，都留给学生自己补充。这样的安排，既有助于学生逐步掌握按不同标准分类整理数据的方法，又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。
大班音乐春游教案 7
活动目标：
1、幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。
2、有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、16个小钱包（每个内存放10元硬币）
2、超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）
3、购物篮若干（16个）
4、大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）
活动过程：
一、第一次购物
1、引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都
是谁给你们准备的？告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗？
2、幼儿第一次购物，教师观察。（主要观察幼儿购物的量是否
合适）
3、讨论：
（1）先数一数，你买了几样东西？
（2）观察讨论个别幼儿的篮子：（带多少比较合适？）
（3）重点讨论：如果外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。
（4）教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。；文、章出自屈，老师教、案网]如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了！
（5）幼儿退货，个别或共同检查。
（点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。）
二、第二次购物：
1、引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必须要带的？
2、幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的.合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）
3、讨论：
（1）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？
（2）找出一个类别相对较全的包，观察讨论。
1/类别观察。
2/重点讨论：哪些物品是必须要带的？（如餐巾纸、饮料、水果等）
3/讨论：餐巾纸有什么用？
为什么你们都要带饮料？你喜欢喝什么饮料？天热时，哪种饮料比较解渴？
带些水果有什么用？
（点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考，理解物品本身的内涵。）
4/个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友准备呀？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？
（3）幼儿再次退货。
（点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。）
三、第三次购物。
1、看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！怎么样把10元钱用好？自己要算好！
2、教师发钱，个别指导。（大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。）
3、幼儿购物。
4、教师小结：用了几元钱？水都带了吗？给好朋友带东西了吗？真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：春游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！还要爸爸妈妈准备吗？
（点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。）
活动反思：
活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。
大班音乐春游教案 8
教材分析
春天是一个美丽的季节，大自然中的一切都充满了美好与神奇。小燕子唧唧地叫着，小草悄悄地钻出了地面，杨柳抽出了嫩芽，桃花、梨花赶趟儿似的争相开放，田野里多了播种与踏青的人们……大班的幼儿善于观察，善于思考，对周围发生变化的事物充满了好奇。
活动目标：
1、学习制定计划的简单方法，初步感知春天的特征，并用连贯的语言进行讲述。
2、能小组协商、合作制定春游计划，主动观察、探究并用符号记录、语言交流等不同的方式表达自己对春天的认识。
3、乐于参与春游活动，感受春天大自然的变化及美丽。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
1、准备4k纸、记录表格、水彩笔等。
2、告知家长春游的各项事宜，帮孩子做好春游的准备，可邀请家长参加，带好风筝等。
3、幼儿自带背包、水、放记录表格的夹子、笔等，有条件的幼儿可以带上数码相机。
活动建议：
1、制定春游计划
（1）提出春游主题，小组讨论春游的任务与注意事项。
①引导幼儿分组讨论并说一说：春天到了，都有什么会发生变化？应该注意什么？想到哪里春游？
②通过讨论，引导幼儿明确观察任务，了解注意事项，如：注意观察天气的变化、动植物的变化、人们服饰与活动的变化等，路上要注意安全，不能打闹，要听从教师的指挥，不能掉队，要爱护花草树木等；穿轻便的运动鞋、戴太阳帽、带水等。
（2）幼儿小组合作讨论、制定春游计划，教师重点指导。
（3）以小组为单位，交流春游计划。
小组交流时，请一名幼儿主要发言，其他成员做补充说明，对计划完善的小组给予鼓励，对计划不完善的小组请其他幼儿帮忙提出修改建议。
师幼一起将讨论的观察内容创作记录符号，使幼儿知道记录符号要简单清楚，还要让别人看明白。
2、到公园或田野春游。
（1）采用集中与分散相结合的观察方式。可引导幼儿集中观察柳树、人们劳作、穿衣等的变化。分散活动，幼儿可自由观察、记录或拍摄自己的发现，亲身体验、感受春天的美好景象。要求幼儿分散在教师的视线范围内，以便照顾和保证幼儿的安全。
（2）幼儿与教师或家长一起放风筝，可引导幼儿探讨让风筝飞得高的方法，体验春天给小朋友带来的快乐。
3、讲述活动。
（1）展示幼儿的观察记录表，引导幼儿相互看看、说说自己的收获。
（2）教师与幼儿共同将幼儿记录的春天的特征按类别统计在大纸上，可分为：天气的变化、动物的变化、植物的变化、人们服饰与活动的变化，引导幼儿从整体上感知春天的特征。
（3）幼儿小组讲述，教师指导幼儿用描述性的语言完整、连贯地讲述自己看到的春天的景象，如：看到了什么？有什么变化？
（4）集体讲述，教师引进新的讲述经验：可提示幼儿大胆想象观察的小树、小动物有什么变化，像在跟我们说什么秘密，说一说自己春游时的心情等。如：
“柳树发出嫩嫩的小芽儿，柳枝随风飘荡，像在告诉我们春天来了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花丛间飞来飞去，忙着采蜜，像在告诉我们美丽的春天来了。”使幼儿在原有基础上创造性地进行讲述，体验春游的快乐，感受春天的美好。
课后反思：
活动在孩子们愉快的讨论中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是说得开心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的`达成。
首先是材料的准备和利用，自制的表格，幼儿能够看明白，操作起来简单明了。自制的多媒体课件，画面简单明了，用幼儿自己的照片，吸引他们得注意力，能提高幼儿学习兴趣。另外配上声音，幼儿的兴趣很大。这个环节，教师无需作多的解释，直观教学法，让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。
其次，就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境，在活动中，我始终以一个合作者的身份，参与幼儿活动，与幼儿一起探索、学习。在一些过度环节，我也做了巧妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。如：在开始部分，让幼儿通过欣赏自己春游的照片，说一说自己发现的春天时什么样子的。多媒体课件“我眼中的春天”，直观易懂，让幼儿进一步了解春天大自然的变化。在为春姑娘送礼物环节，幼儿运用各种形式为春姑娘送礼物，幼儿表征环节，幼儿画出自己看到的、听到的、闻到的春天。
最后，本次活动遵循了由浅到深的原则，对于重点和难点，我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理，这种提问方式有效促进了师生互动，也使活动更活泼有趣。
大班音乐春游教案 9
活动目标：
1、能根据音乐的节奏说出春天的景色，尝试结合音乐创造性地表现旅游情景。
2、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们好！我是来自……的老师，姚庄有一个美丽的地方，你们知道是哪里吗？——桃花岛
2、现在春天到了，桃花岛上会有哪些美丽的景色呢？你们想不想跟着老师一起去桃花岛春游呢？
3、那我现在就带你们来参加我的音乐旅行团，现在我就是导游，大家叫我黄导吧！既然是音乐旅行团，那就一定有好听的音乐。请小游客们仔细听，音乐里有什么有趣的地方。
二、游《桃花岛》
1、你觉得这个音乐有什么特别有趣的地方？有没有听到里面的人们在喊什么？（酷，酷，酷气气）
2、这声音是人们春游时看到美丽的景色的.时发出的欢呼声。你们春游时有没有遇到好玩的事？（幼儿回答）这么开心我们也来欢呼一下！（集体欢呼"酷，酷，酷气气"）
3、上一次我去春游的时候呀！一路上看到了好多山，小朋友你们爬过山吗？
爬山爬到哪里时最开心呢？（山顶）爬山的时候小脚要抬高哦！
4、
（1）那今天黄导也请你们上山（小凳子），请小游客们起立，向后转，爬到山顶。
（2）到山顶了吗？看看远处，桃花岛，好美哦！你在桃花岛上看到了什么？（教师播放课件，幼儿自由说）
（3）桃花桃花是什么颜色？
（4）看到桃花了，那你们快乐吗？我们大声喊出来（桃花桃花桃花红）
（5）还看了什么？那我们把梨花、菜花都喊出来吧！（梨花梨花梨花白；菜花菜花菜花黄）
（6）好了，小游客们小心一点下山了。
三、游戏《春游》
1、刚才我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去春游！小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦！（播放音乐，教师画图谱）
2、看，我带你们到哪里啦？（走过草地、爬山、走到山顶）指出来给我看！（幼儿根据音乐回答）
3、（教师分段播放音乐）你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢？音乐唱到哪个地方开始上山啦？到山顶一共要几步呢？（4步）
4、爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢？（膝盖—山脚，腰—山腰，肩—山间，头—山顶）
5、让我们一起试试看，用我们的两根手指做小脚，身体做小山，听着音乐上山直到山顶！
6、好玩吗？那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧！（游戏）
四、大家一起去旅行
1、刚才我们用小手去旅行啦！你们能不能用小脚去旅行呢？
2、（出示导游旗）这就是我的导游旗，我要带着小游客去春游啦！你们都想去春游吧？可是我们的音乐旅行团导游不够啦！要招聘几名导游，四面旗代表要招聘四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把自己也算进去哦！
3、共同游戏两遍。
4、你们喜欢当导游吗？大家都想当导游，怎么样才能让每个人都当上导游呢？（轮流）
5、看好我们是什么时候换导游的？（先我来做导游，我先要大声地介绍一种美丽的景色，再把导游旗给第二个人，第一个到最后）
6、师幼共同游戏。（共同结束）
五、游嘉兴
1、你看到的春天还有哪些美丽的景色呢？请你们来告诉我
2、那现在请你们来做导游，带我去春游吧！同样的形式创编。（如公园，公园美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞……）
活动反思：
教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉春游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。
大班音乐春游教案 10
活动目标：
1、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。
2、能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计
3、感受与好朋友一起商量出游的快乐。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重点：结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。
活动难点：能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计划。
活动准备：
经验准备：幼儿有过出游的.经验
物质准备：20张记录纸，20支马克笔。
活动过程：
1、谈话导入，知道春天的特征，发现春天的美。
提问：你都发现了春天的哪些小秘密？
小结：春天是个适合外出的季节，春暖花开，我们也可以自己组织出去玩。
2、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。
（1）初步策划出行时间地点等准备，为制定计划做铺垫。
提问：春天到了，你想和谁，什么时间，去哪里玩呢？
提问：要准备这么多东西怎样才能方便我们记住？
小结：在春游之前，我们要做许多准备，怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。
（2）引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。
提问：时间怎样表示？爸爸妈妈怎样画？
小结：具体的次可以用简单的符号来表示意思，既清楚又明白。
小朋友的名字怎样表示？
小结：可以用小朋友的谐音来表示，好记也简单。
计划书的题目怎样表示？
小结：可以用谐音的方式、标志物的方式来表示，画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。
4、同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划，感受与好朋友一起商量出游的快乐。
要求：
1、简单清楚的图示来表征
2、注意书写姿势3、小组分工商量
提问：谁来说说你的计划？有什么安排？
交流讨论：你觉得有哪些不合理的地方？为什么？
小结：制定计划时可以加上注意事项，用简单清楚的符号来表示会更让人看懂，你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。
课后反思
这次的《春游计划》活动是一个提高幼儿表征能力的活动，将孩子们出游的生活经验归纳成一个计划，并用表征的方式来表示。我运用循序渐进的教学方法将一个计划分解成：时间人物地点、交通工具、准备物品、注意事项等6个方面来讲计划的主要构成部分，通过启发性的问题让孩子们说出自己的计划，并且教给孩子们表征记录的方式，比如可以用谐音表示名字、可以用箭头表示方向等。在这次的活动中，我注意渗透安全教育和社会活动的有机结合，出行也需要注意安全。通过教师营选班级春游的活动氛围，予教有于无痕，使幼儿在玩中学、做中学。
不足与改进方向：
1、教师要敢于追问，挖掘教材的内涵，丰富幼儿的情感体验；
2、当幼儿的计划有不合适的时候，要更加明确地与同伴讨论，一起完善计划，这样教学效果会更好。
大班音乐春游教案 11
体育活动：
愉快的春游
活动目标：
1、引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱。
2、增强幼儿的团体意识；培养开朗、勇敢的个性。
3、提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、开展过春天主题的系列活动，有相关知识经验。
2、音乐磁带，录音机，3、布置好的活动场地。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）教师：你们春游过吗？心情怎样？是怎样进行的？
（2）介绍游戏场地及玩法。
2、开始游戏。
（1）教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。
（2）幼儿在布置好的`场地上快乐地游戏。
在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。
过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高（低）”，孩子们往前（倒退）跑。
上“山”：钻过“山洞”（钻洞），上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。
3、（3分钟）放松身体，活动结束。
游戏：“春风吹来了”；学“春燕飞”。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班音乐春游教案 12
活动目标：
1、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。
2、能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计
3、感受与好朋友一起商量出游的快乐。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点：结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。
活动难点：能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计划。
活动准备：
经验准备：幼儿有过出游的经验
物质准备：20张记录纸，20支马克笔。
活动过程：
1、谈话导入，知道春天的特征，发现春天的.美。
提问：你都发现了春天的哪些小秘密？
小结：春天是个适合外出的季节，春暖花开，我们也可以自己组织出去玩。
2、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。
（1）初步策划出行时间地点等准备，为制定计划做铺垫。
提问：春天到了，你想和谁，什么时间，去哪里玩呢？
提问：要准备这么多东西怎样才能方便我们记住？
小结：在春游之前，我们要做许多准备，怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。
（2）引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。
提问：时间怎样表示？爸爸妈妈怎样画？
小结：具体的次可以用简单的符号来表示意思，既清楚又明白。
小朋友的名字怎样表示？
小结：可以用小朋友的谐音来表示，好记也简单。
计划书的题目怎样表示？
小结：可以用谐音的方式、标志物的方式来表示，画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。
4、同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划，感受与好朋友一起商量出游的快乐。
要求：
1、简单清楚的图示来表征
2、注意书写姿势3、小组分工商量
提问：谁来说说你的计划？有什么安排？
交流讨论：你觉得有哪些不合理的地方？为什么？
小结：制定计划时可以加上注意事项，用简单清楚的符号来表示会更让人看懂，你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。
课后反思
这次的《春游计划》活动是一个提高幼儿表征能力的活动，将孩子们出游的生活经验归纳成一个计划，并用表征的方式来表示。我运用循序渐进的教学方法将一个计划分解成：时间人物地点、交通工具、准备物品、注意事项等6个方面来讲计划的主要构成部分，通过启发性的问题让孩子们说出自己的计划，并且教给孩子们表征记录的方式，比如可以用谐音表示名字、可以用箭头表示方向等。在这次的活动中，我注意渗透安全教育和社会活动的有机结合，出行也需要注意安全。通过教师营选班级春游的活动氛围，予教有于无痕，使幼儿在玩中学、做中学。
不足与改进方向：
1、教师要敢于追问，挖掘教材的内涵，丰富幼儿的情感体验；
2、当幼儿的计划有不合适的时候，要更加明确地与同伴讨论，一起完善计划，这样教学效果会更好。
大班音乐春游教案 13
活动目标：
1、能根据音乐的节奏说出春天的景色，尝试结合音乐创造性地表现旅游情景。
2、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
3、了解集体舞头尾轮换的游戏方法，体验合作游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们好！我是来自……的老师，姚庄有一个美丽的地方，你们知道是哪里吗？——桃花岛
2、现在春天到了，桃花岛上会有哪些美丽的`景色呢？你们想不想跟着老师一起去桃花岛春游呢？
3、那我现在就带你们来参加我的音乐旅行团，现在我就是导游，大家叫我黄导吧！既然是音乐旅行团，那就一定有好听的音乐。请小游客们仔细听，音乐里有什么有趣的地方。
二、游《桃花岛》
1、你觉得这个音乐有什么特别有趣的地方？有没有听到里面的人们在喊什
么？（酷，酷，酷气气）
2、这声音是人们春游时看到美丽的景色的时发出的欢呼声。你们春游时有没有遇到好玩的事？（幼儿回答）这么开心我们也来欢呼一下！（集体欢呼"酷，酷，酷气气"）
3、上一次我去春游的时候呀！一路上看到了好多山，小朋友你们爬过山吗？
爬山爬到哪里时最开心呢？（山顶）爬山的时候小脚要抬高哦！
4、（1）那今天黄导也请你们上山（小凳子），请小游客们起立，向后转，爬到山顶。
（2）到山顶了吗？看看远处，桃花岛，好美哦！你在桃花岛上看到了什么？（教师播放课件，幼儿自由说）
（3）桃花桃花是什么颜色？
（4）看到桃花了，那你们快乐吗？我们大声喊出来（桃花桃花桃花红）
（5）还看了什么？那我们把梨花、菜花都喊出来吧！（梨花梨花梨花白；菜花菜花菜花黄）
（6）好了，小游客们小心一点下山了。
三、游戏《春游》
1、刚才我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去春游！小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦！（播放音乐，教师画图谱）
2、看，我带你们到哪里啦？（走过草地、爬山、走到山顶）指出来给我看！（幼儿根据音乐回答）
3、（教师分段播放音乐）你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢？音乐唱到哪个地方开始上山啦？到山顶一共要几步呢？（4步）
4、爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢？（膝盖—山脚，腰—山腰，肩—山间，头—山顶）
5、让我们一起试试看，用我们的两根手指做小脚，身体做小山，听着音乐上山直到山顶！
6、好玩吗？那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧！（游戏）
四、大家一起去旅行
1、刚才我们用小手去旅行啦！你们能不能用小脚去旅行呢？
2、（出示导游旗）这就是我的导游旗，我要带着小游客去春游啦！你们都想去春游吧？可是我们的音乐旅行团导游不够啦！要招聘几名导游，四面旗代表要招聘四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把自己也算进去哦！
3、共同游戏两遍。
4、你们喜欢当导游吗？大家都想当导游，怎么样才能让每个人都当上导游呢？（轮流）
5、看好我们是什么时候换导游的？（先我来做导游，我先要大声地介绍一种美丽的景色，再把导游旗给第二个人，第一个到最后）
6、师幼共同游戏。（共同结束）
五、游嘉兴
1、你看到的春天还有哪些美丽的景色呢？请你们来告诉我
2、那现在请你们来做导游，带我去春游吧！同样的形式创编。（如公园，公园美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞……）
活动反思：
教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉春游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。
【大班音乐春游教案 】相关文章：
音乐教案大班04-15
大班音乐教案[精选]07-26
大班音乐教案05-16
大班音乐教案12-23
大班音乐教案【精】03-23
【精】大班音乐教案03-26
【荐】大班音乐教案03-18
大班音乐教案【荐】03-18
大班音乐春天教案11-22