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皇帝的新装优秀教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的皇帝的新装优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
皇帝的新装优秀教案1
一、教学目标：
1、了解安徒生及文章内容。
2、把握文中人物个性特点。
3、初步感知主题。
二、教学难点及重点；
个性化朗读
三、教学过程：
（一）导入：
今天我们一起来学习丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话《皇帝的新装》。大家了解安徒生吗？谁来给我们介绍一下。
（安徒生，丹麦，童话作家，作品有《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》，《野天鹅》，《大克劳斯和小克劳斯》等）
（二）复述情节：
大家都看过本文了吗？谁来给大家简要地复述一下这个故事？（图片提示，显示主要情节：爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装），学生复述。
（三）找出圈套：
提问：从刚才的故事里，大家可以看到，骗子要行骗成功，往往要设下一个圈套，你能否从文中找出表明骗子设下圈套的这句话。（这种布有一个奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。强调“称”字的特殊读音：称chen职；杆秤cheng）
（四）明确人物在情节发展中的作用：
问：一个至高无上的皇帝为什么会一丝不挂地到大街上游行，是什么神奇的`力量在背后起着推波助澜的作用呢？明确：
骗子：行骗
皇帝：受骗
大臣：助骗
百姓：传骗
小孩：揭骗
（五）读一读，演一演
在刚才大家说的各种“骗”中大家认为哪一种“骗”最精彩，找出来读一读，演一演，并说说你为什么觉得这部分精彩。
1、学生自由组合，分角色朗读、表演，教师点拨。
2、挑选比较优秀的且能代表各种“骗”的小组在班中交流。表演完一组，学生进行自我评价，且分析原因。
（六）归纳小结：各个人物性格特点
皇帝：昏庸、愚蠢。
大臣：阿谀奉承、愚蠢、虚伪、自私。
百姓：怕被杀头，怕被人嘲笑
小孩：天真烂漫，无私无畏
（七）探讨主题：
1、骗局最后还是被揭穿了，但为什么要借小孩的嘴来揭穿这各骗局呢？
2、骗局揭穿后，皇帝及其一帮人阵脚大乱，提着裤子逃跑了吗？为什么？
3、该向谁学习？有人认为要向骗子学习，你认为呢？
（八）作业：
1、读一读，写一写：（选择自己不会的）
炫耀（）称职（）滑稽（）
陛下（）头衔（）骇人听闻（）
2、想象力训练：
（1）想象皇帝回宫后会想些什么，做些什么？
（2）想象假如孩子没有把真相说出来，结果会怎样？
皇帝的新装优秀教案2
1、教学目标：
【知识与技能】：
１、掌握并积累重点生字词。
２、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。
３、培养口头表达能力，能理清文章的结构。
４、分析人物形象以及理解童话的夸张和想象的艺术特点。
【过程与方法】：
以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。
【情感态度与价值观】：
认识封建统治者的愚蠢和虚伪以及生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话、无私无畏的品格。
二、教学重点、难点：
【重点】：１、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。
２、认识封建统治者的愚蠢和虚伪以及生活中的`真善美和假恶丑，培养敢说真话、无私无畏的品格。
【难点】：理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
3、教学方法：讲故事法、设疑导学法、点拨法
四、课型:新授课
五、课时安排：２课时
第１课时：积累生字词，整体感知课文，把握故事情节。
第２课时：分析人物形象，探究文章主题，理解想象与夸张的手法。
六、教学过程：
六、板书设计:
第一课时:
皇帝的新装
安徒生
第二课时:
皇帝的新装
安徒生
骗子(阴险狡猾、贪婪......）
(行)
小孩(揭)(受)皇帝
(天真浪漫，无私无畏)骗(虚荣、昏庸、愚蠢......）
(传)(助)
(胆小怕事、人云亦云)百姓大臣(虚伪自私、阿谀奉承)
世间众生，丑态百出
纯真孩童，真心未泯
丰富的想象，大胆的夸张
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