大班活动教案
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的大班活动教案,希望对大家有所帮助。
大班活动教案1
活动目标:
1、观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。
2、有入小学的愿望。
活动重点:
观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。
活动难点:
有入小学的愿望。
活动准备:
1、每个幼儿准备书包一个;
2、幼儿参观小学的照片若干;
3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。
活动过程:
一、激发兴趣。
师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?
师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。
二、交流讨论。
1、 师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。
2、 互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!
(1)和同伴交流书包的外形、特点。
(2)个别介绍。
3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的`书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问:你的小书包里放些什么呢?
(1)上小学可不可以拿玩具?
(2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。
三、幼儿操作。
1、幼儿尝试整理书包。
2、个别幼儿介绍。
师:你是怎么样整理的?
师:你为什么要这样放?
师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。
活动延伸:
1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。
大班活动教案2
活动目标:
1、知道新科基地是洛阳,新科产品举世闻名,是国际知名产品。
2、能用语言表达自己的意愿,能大胆地阐述自己了解的新科,畅想未来的新科产品。
3、亲手制作新科产品,鼓励他们想象创作出未来的产品,感受创作后的欢乐和动手的乐趣。
4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。
活动准备:
1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。
2、大幕布。
3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。
4、童话剧表演。
5、幼儿操作材料:瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。
活动过程:
一、表演吸引幼儿,切入主题。
幕后配音出示新科影碟机:小朋友,你们认识我吗?知道我的名字吗?今天我们新科娃娃给大
家带来了一个节目,你们想看吗?
表演开始。
教师提醒幼儿注意欣赏。
二、通过感官直接了解新科的情况。
师:小朋友刚才我们看了表演知道新科到底有哪些产品?新科工厂建造在哪里?除了洛阳有工
厂,其他城市也有工厂吗?在哪?
你们想知道新科的另外一些情况吗?好,那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。
1、幼儿观看录像。
2、教师提问:
新科工厂建造在哪?
录像里介绍的是什么产品?
影碟机是怎样的`?
请你学学里面的话。
三、畅想新科的未来。
师:小朋友我们洛阳有新科,你们心里高兴吗?那你们想说些什么?
新科的设计员叔叔、阿姨们真能干!真伟大!
小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗?那你想为新科厂设计些什么产品呢?
鼓励幼儿大胆讲,及时给予奖励,送上一朵小花。
四、动手做做未来的新科产品。
师:小朋友今天大家都来当一回新科设计师,都来为新科工厂作贡献好吗?那开始吧,看谁最
聪明、手最巧!
幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。
五、评价、展示作品。
总体评价意见:
优点:
1、本次活动能从家乡的资源出发,选材因地制宜,富有特色,适合幼儿的年龄特征。2、教学准备充分,能利用电化教学手段,使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥,符合幼儿好动的特点。3、整个活动过程清晰,设计巧妙,思路明朗。4、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育,培养幼儿尊重劳动者的情感,萌发幼儿爱家乡的情感。
建议:
谈话活动时间可以稍微缩短一点,知识经验的准备还需更充分些。
大班活动教案3
活动目标:
1. 感受种子的多样性和趣味,了解种子的不同特点。
2.参与制作目录,总结描述种子的不同角度。
3.愿意探索生活中各种各样的种子。
活动准备:
1.经验准备:大班渗透式科学《种子藏在哪里》 《种子的旅行》
2.物质准备:各种种子(豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、红豆、花纹红豆)大书1本、小书人手一本、投影仪连接电视。
教学实录
一、 通过观察各种种子实物,引导幼儿讨论并唤醒幼儿经验
师:这些是什么呢?这些种子哪里不一样?(颜色、形状、花纹、大小)
幼:种子!大小不一样颜色也不一样!
幼:这个是绿色这个是黑色,还有带花纹的!
师:豌豆是什么形状的呢?花生是什么形状?这里面最小的是什么种子?
幼:圆圆的、椭圆的
幼:芝麻
过渡语:有一种种子很大,要两只手才能拿起来,你们知道是什么种子吗?请你们在你们的小书中找一找。
幼:找到了!是椰子!
师:接下来请你们看一看书中(2-8)页是从哪几方面说种子的?
解析:这个环节采用了幼儿直接观察实物的方式,对应绘本中的分类,在幼儿直观感受种子的同时帮助幼儿提炼经验,并为幼儿自主阅读归纳种子的特点做铺垫。此处设计了一个悬念,请幼儿在小书中寻找两只手可以拿的下的种子,激发幼儿的阅读兴趣,幼儿惊喜发现后提出阅读要求意在培养幼儿带着问题阅读的学习品质。
二、 通过幼儿自主阅读和讨论发现书中描述种子的不同角度
(1)幼儿自主阅读,教师观察指导。
(2)幼儿讨论,了解书中描述种子的不同角度。
师:书中是从哪几方面描述种子的?
幼:大小
幼:颜色
幼:形状
(3)师幼共同阅读大书,梳理对应内容与页码。
师:这两页说的'是种子的?(形状)是第几页到第几页?
幼:大小、第2页到第3页。
解析:本环节中幼儿自主阅读,带着问题阅读后,教师以提问的方式了解幼儿阅读情况,并利用大书和幼儿一起边阅读边归纳种子的特点,并用图片的方式将幼儿归纳出的特点粘贴在黑板上,为后面制作目录做铺垫。
三、 唤醒幼儿经验、讨论植物的传播方式
过渡:植物为了繁殖后代,会用各种各样的方式将种子传播出去。
师:你知道哪些传播方式?(风力、水力、弹力、人和动物帮助)(幼儿说到一种,就翻到这一页阅读进行总结)
幼:荷花!它的种子跟着水流走。
师:有些种子靠水的力量传播。
幼:小鸟的粪便里有种子。
师:动物也帮助种子的传播
幼:蒲公英风吹动它就飘出去了。
师:那借助风力传播的种子有什么特点呢?(轻)
师:你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗?
幼:凤仙花靠弹力。
幼:菊花靠风力传播的。
解析:这个环节中我们根据幼儿的经验,设计了通过提问幼儿先调动自己的生活经验和知识经验,教师利用大书来帮助幼儿进行归纳和总结,这里教师幼儿两个提问那借助风力传播的种子有什么特点呢?你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗?这两个问题是拓展幼儿的思维,激发幼儿探索的欲望,不在于幼儿能否回答出来,幼儿的回答都积极回应。
四、 观察13页和第1页感受植物的循环生长
师:传播出去的种子最后会怎么样呢?(幼儿自由讲述,教师翻到最后一页为幼儿总结)
幼:会发芽长大
师:长出的新植物有哪几部分组成呢?(幼儿自由讲述,教师提问:种子也是植物的? 一部分,总结:种子担负着繁殖后代延续生命的作用。
幼:茎、叶子、花、果子、种子。
解析:这个环节利用大书的最后一页与第一页结合,在提问长出的新植物有哪几部分组成呢?时一边问一边将书从最后一页翻到第一页,让幼儿带着问题直观感受,种子从发芽到成熟再成为种子的过程,感受植物的循环生长。
五、共同阅读大书,发现目录
师:今天我们阅读的这本书的名字叫做?
幼:种子
我们一起来看一看吧!
师:刚刚有没有小朋友注意到种子的传播途径是第几页到第几呢?
幼:第9页到第12页
幼:第10页到第12页
师:请你们看一看我在这中间加上这些符号,这一页看起来像我们看过书中的什么?
幼:目录
师:目录有什么作用呢?
幼:找要看的内容
师:对它起到了检索的作用
师:小朋友们回家以后可以和爸爸妈妈一起看看这本书,找一找种子,看看它们都是怎么传播的。
解析:将传播途径的页码放到本环节,是为了自然地过渡到目录,让幼儿神奇的发现在阅读过程中总结出的竟是目录,从而感受到目录的作用,是书的一部分。
大班活动教案4
【设计意图】
生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存,当今世界,人类面临生态平衡的破坏,严重的环境污染等一系列全球性的环境问题,为此,环境保护已成为我国的一项基本国策,成为教育界共同重视的问题。
水——神秘宝贵的物质;动植物的生命之源;孩子眼中的可爱之物。出于孩子喜欢水的天性,在玩水时的情绪更加高涨,顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。针对这种情况,我想,利用玩水作为加强环保教育,萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计,于是在世界水日即将来临之际,我便设计了《神奇的水》这一活动。
【活动目标】
1、在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象,创造性地将沉的物体变成浮,浮的物体变成沉。
2、提高孩子咨询、交流、上网等查找资料的能力,引导孩子学会学习的方法。
3、知道动植物及人类都离不开水,了解水管理不当会对人类造成危害。
4、通过了解水资源的短缺,萌发幼儿保护水资源的环保意识。
5、了解水污染,激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。
【活动准备】
1、师生自带各种无毒无害的玩具,例:充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。
2、大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。(泡沫、锁等)
3、师幼分头查找资料。
4、视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。
活动过程:
一、玩水。
师:小朋友们你们喜欢玩水吗?
师:那大家做好玩水准备了吗?
师:待会儿啊,玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的'感觉呢?
师:好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧!
(孩子们体验、交流玩水的乐趣。)
二、引导孩子观察"沉"、"浮"现象,启发孩子改变"沉"、"浮"现象。
师:小朋友,玩水时我们都用了自己喜欢的玩具,那你们有发现自己的玩具放到水里后,有什么不同呢?
师:什么东西浮到水面上了?什么东西沉到水底下了呢?
师:你们有没有办法将浮在水面上的东西让它沉下去,沉到水底下的东西让它浮起来,如果需要的话老师为你们准备了一些东西,可以去拿自己需要的东西。
(让孩子探索并交流自己的成功与失败,用自己的语言归纳、总结成功的经验。)
三、组织幼儿带上自己的玩具,自由结伴回活动室。总结并引导孩子说出水的重要性。
师:小朋友,玩水有趣吗?
师:那么水除了可以玩,还有什么用?
师:水和动物、花草树木、我们人类到底有什么关系呢?
四、交流各自收集的关于水的资料,了解水与动植物及人类的关系。
1、幼儿间交流
师:小朋友你们前两天找到了那些关于水的资料呢?我们一起来讲讲好吗?引导幼儿个别介绍、同伴相互交流。
2、师幼交流
师:小朋友真能干,找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的资料,老师也找到了许多关于水的资料。你们想看吗?
(1)选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。
(2)观看水资源短缺后造成的后果及水对人类、动植物发生危害的一些资料(缺水引起大批庄稼枯死、荒漠中大批动植物面临死亡的可能等;生态环境破坏后造成洪水、泥石流等现象;水污染后水生动物的呻呤现象等。)
五、讨论并交流如何保护水资源,防治水污染。
师:小朋友们,你们知道吗?可供我们人类使用的淡水资源是很少的,如果我们再去浪费它或再去污染它的话。我们总有一天会没水喝,那是多么可怕的事啊!我们该如何保护水资源,防治水污染呢?
六、讨论结果
1、节约用水,随手关闭水龙头。
2、不乱扔垃圾。
3、告诉大人不要污染河道。
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