当前位置:9136范文网>教育范文>教案>识字教案

识字教案

时间:2025-05-20 09:30:56 教案 我要投稿

识字教案模板合集五篇

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的识字教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

识字教案模板合集五篇

识字教案 篇1

  托班识字活动教案

  【活动目标】

  1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shan)、水(shui)。

  2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。

  3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。

  【活动准备】

  1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。

  2、各种报纸每人一张。

  3、小黑板两块、红色粉笔两只。

  4、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。

  【活动过程】

  一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

  1、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!

  2、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。

  例如:

  “大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。

  “高”——幼儿踮脚两手高举。

  “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

  “哭”——幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。

  二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

  1、师:刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。

  2、师:这些字宝宝呀,它们还很害羞呢,躲在一幅幅图画里面,我们一起来看看第一幅图画。

  3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)

  4、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,太阳开始慢慢地变了,变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了,看好,现在它变成什么样子了?

  5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。

  6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。

  三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的`观察力、分析能力及对文字的敏感性。

  师:小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说。

  四、尝试认读汉字。

  1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。

  2、多种方式帮助幼儿认读:

  (1)教师读字音,幼儿举字。

  (2)幼儿扮演小老师。

  (3)教师举字,幼儿读字音。

  (4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

  3、引导幼儿理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

  五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

  幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

  六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。

  例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

  七、亲子游戏:谁的红星多。

  方法:幼儿分成两大组,准备两块小黑板,请两位家长朋友配合,通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式,组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方,其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来,就不得红星。最后,评出红星多的一方为胜利者,大家鼓掌祝贺。

  八、幼儿操作活动:描画汉字。

  引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。

  (备注:如果活动过程太长,可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成,教师视具体情况而定。)

识字教案 篇2

  教学目标

  1、学会本课的两个生字,了解12种动物的名称。

  2、对照插图,认识动物的样子,建立起名字与事物的联系,丰富学生知识激发学习兴趣,同时进行保护动物的教育。

  3、正确诵读韵文。

  重难点:建立起动物名字与事物的联系,正确诵读韵文,规范书写生字。

  教学准备

  课件、词语卡片。

  教学过程

  一、情景引入。

  1、听,这是什么声音。(运动会场景) 2、原来动物乐园要召开运动会。小动物想请小朋友帮它们填写报名表,都有那些小动物参加运动会呢?(出示课文插图) 3、不认识小动物的名称什么帮它们呢?还好,这些小动物的名称都藏在课本识字6里。(板书课题)

  二、学习词串。

  1)过渡

  2)借助拼音读。

  1、请小朋友借助拼音把每一个字音读准。同桌之间可以互相帮助指正。

  2、你要提醒小朋友注意那些词语的'读音。(出示生字图)

  3、把这些词语借助拼音再练习几遍。

  4、谁会读第一组词串。(指名读,学生分组读词语)

  5、请小老师领读。

  6、开火车读。

  3)去掉拼音读。

  1、如果去掉拼音,你会认吗?自己试一试,不会的可以小声的请教同桌。

  2、指名读。

  3、小组读、点着读。

  4)图文对应读。

  1、为了确保帮小动物报名成功,我要先考一考你们,请小朋友把这些小动物的名称贴在它们的照片下面。(出示鹦鹉、仙鹤、麋鹿、棕熊、袋鼠的图片,学生贴词语)

  2、来,看着小动物的照片,我们再齐读这些词语。

  三、读韵文

  1、动物是我们人类的朋友,保护动物,维护生态平衡,也是保护我们的地球,保护我们自己,想一想,怎么读出对小动物的喜爱呢?自己试一试。(学生自己练习) 2、指名读。全班读。

  四、练说话。

  1、哎呀!小动物都有些着急了。你准备给那位小动物报名,给它报什么项目,为什么?同桌之间互相说一说。(学生练习)

  2、指名说。

  3、相机教写生字狮、猩(注意引导学生观察两个字都是形声字)

  4、学生练习写字

识字教案 篇3

  教学内容: 木字旁和相关生字

  教学目标: 1、认知:理解木字旁表示的意思,认读8个生字,掌握4个生字的书写。

  2、能力:培养同学观察、分析能力,培养同学在生活中识字的习惯和能力。

  3、情感:使同学体会学习生字的乐趣,培养同学热爱祖国语言文字的情感。

  教学重难点: 认读生字8个,理解木字旁表示的意思。

  教具学具: 实物投影仪、课件、生字卡

  课时布置: 1课时

  教学过程与方法:

  一、导入: 在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁,比方:海、河、渴,这是为什么呢?今天我们就来学习一下。

  二、出示生字卡片 树、桥、根、枝

  1、读一读生字(差生)

  2、仔细观察,看看这些生字有一个什么一起的特点?(中等生)

  3、为什么会都有木字旁?(优等生)

  4、谈话:正是因为这些字所表达的意思与树木有关,所以都有木字旁。(出示树和古代汉字“木”的.图片)

  三、课件出示 森林树木树枝树根柏树梨树桃树

  柳树木材木板木棍木桶休息

  1、这些生字当中除了“木”和“息”有什么一起的特点?说明他们表示的意思与什么有关?(差生)

  2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字

  3、集体交流:说一说你都学会了那些生字?

  (1)点击你学会的生字

  (2)领着同学们读一读,组一组词。

  (3)说一说,你是怎样记住这些生字的?

  4、想一想,“休”为什么与树木有关?(优等生)

  四、想一想,你的家中有什么东西写出来带木字旁 1、小组同学互相说一说

  2、集体交流

  3、看一看冬冬家里有什么东西写出来带木字旁?

  五、读一读,背一背 1、自身读一读

  2、指名读(中等生)

  3、集体读

  4、请同学试着背一背(优等生)

  六、书写生字 1、观察“树、柏、材、板”是由木字旁和那些生字组成的(差生)

  2、观察生字在田字格中的位置

  3、讨论笔画、笔顺并书空

  4、省独立练习写

  七、小结 板书:

  对 树

  木 白 柏

  才 材

  反 板

  作业:

  找一找,教室中有什么东西写出来带木字旁

  课后札记:

  由于木字旁的生字同学已接触了不少,所以分析、记忆的过程都比较轻松,在写字的过程中,同学也利用字形相近进行记忆书写,最重要的是提高了同学在生活中识字的积极性。

识字教案 篇4

  教学目的

  1。学会10个词语,13个生字;能有感情地朗读韵文。

  2。认识10种乐器,了解演奏乐器能够表达人们的思想感情,向学生进行初步的美育教育。

  教学重点

  1。学会生字词,读准字音,认清字形,通过看图理解词语意思。

  2。通过朗读理解韵文的意思。

  教学难点

  “箫”字的笔顺,“敲”字的字形。

  教学时间 2课时

  教学准备 生字卡片

  教学过程

  第一节

  一、谈话:今天我们学习归类识字第1课。

  二、学习新课

  1。让学生观察这课是由几部分内容组成的。(这课是由两部分内容组成的,第一部分内容是看图归类识字,第二部分内容是短文。)

  2。让学生预习。

  3。检查预习情况。(先指名读第一部分内容,再指名读短文。)

  4。学习本课生字,发散学生思维用多种方法记忆生字。

  5。重点学习以下生字。

  “管”字下面是官,不是宫。

  “筝”字的'第十笔要出头。

  “琴”字下面是个“今”字。

  “铃”字右边是个令字。

  6。总结

  “笙、管、笛、箫、筝”都是竹字头的字,因为这几种中国乐器多是用竹子制成的。

  “钢琴”、“铃鼓”、“小锣”这三个词中的“钢、铃、锣”三个字都是金字旁,因为都与金属有关。

  弦和弹是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有弹性的细绳。弹跟弓、弦有关,所以弹也是弓字旁。

  这课看图归类识字的特点是:第一行是管乐器;第二行是弦乐器;第三行是键盘乐器和打击乐器。

  三、巩固练习

  1。读词语卡片。

  2。读书。

  第二节

  一、谈话:我们继续学习第1课。

  二、学习短文

  (1)自由读。

  (2)指名读。

  (3)理解短文的意思。前两行学生好理解,后两行是歌唱的内容。意思是说,在党的领导下,祖国一天比一天好,生活一天比一天美好。

  三、指导写字

  1。读田字格里的生字。

  2。观察这13个生字有什么规律。(一类是左右结构,一类是上下结构。)左右结构的字要分清哪些字是左窄右宽的,哪些字是左宽右窄的。上下结构的字要分清哪些是上小底大的字,哪些字是上大底小的。

  3。观察“管、箫、筝”等字各部分在田格的位置,然后指导学生抄写。

  四、巩固练习

  1。做第96页的第2题。写出本课生字中带有下面部首的字。

  ?:笙 管 笛 箫 筝

  钅:钢 铃 锣 弓:弓 弹

  2。做第96页的第3题。读读比比,再组词语。

  古(古代) 宫(故宫) 苗(禾苗) 敲(敲锣)

  吉(吉他) 管(管理) 笛(笛子) 鼓(锣鼓)

识字教案 篇5

  教学目标:1、认识10个生字,会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。

  教学重点:识记对5条谚语的理解是本课的难点。教学难点:10个生字是本课的重点。教学准备:教学过程

  第一课时 一、故事导入(一根筷子和一把筷子的故事)体会团结的重要性。

  师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。

  二、整体感知,读准字音。

  1、自由读课文

  要求认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。

  2、找出自己最喜欢的谚语,认真读给伙伴听

  三、学中发现,积极探究。

  1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。

  2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。

  (1)“人心齐,泰山移”举例抗洪,加深对谚语的理解。

  (2)“人多计谋 广 ,柴多火焰高。”理解“计谋”的意思。

  (3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。

  (4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。

  再做“搓绳”的动作,来理解这句谚语的'意思。

  (5)“一花独放不是春,百花齐放春满园。”出示春天的画面

  师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面

  3、选择自己喜欢的谚语,背诵给大家听,并说说自己喜欢的理由

  四、指导认字

  1、开火车读生字卡片

  2、自主识记

  3、交流识记方法

  第二课时

  一、有趣游戏,巩固字形。

  1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文

  2、小组学习,让小组与组对口令。

  3、背5句谚语。

  4、端正书写

  二、总结 今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。

  三、实践活动,交流收集起来的谚语读读背背。

  (1)一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

  (2)众人划浆开大船。

  (3)宁可做过,不可错过。

  (4)让人一寸,行理一尺。

  (5)两虎相斗,必有一伤。

  (6)风大就凉,人多就强。

  (7)一争两丑,一让两有。

  修改意见:

【识字教案】相关文章:

识字教案09-23

《识字》教案09-02

识字教案07-15

《识字》教案09-02

教案:识字05-18

识字的教案07-15

《识字》教案及教学反思识字教案活动反思03-10

《识字4》教案04-08

《识字6》的教案10-31

识字5的教案08-09