当前位置：9136范文网>教育范文>教案>中班科学《电话》教案

中班科学《电话》教案

时间：2025-05-26 09:30:24 教案我要投稿

幼儿园中班科学教案《有用的电话机》推荐度：
相关推荐

中班科学《电话》教案

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班科学《电话》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学《电话》教案

中班科学《电话》教案1

　　材料准备：空八宝粥罐两个、细绳一根、钻子、包装纸

　　制作方法：

　　(1)在每个八宝粥罐的底部中间扎一个孔，孔的直径大小以刚刚能穿过细绳为宜。

　　(2)将细绳分别穿过两个罐子的小孔后，在绳的两端各系一个结，防止细绳从小孔滑落。

　　(3)对八宝粥罐的外部用包装纸进行任意装饰，一部有线电话就做好了。

　　实验操作：

　　两个幼儿各拿一个八宝粥罐作为听筒，将绳子绷紧，一人将听筒放在嘴边说话，另一人将听筒放在耳边倾听。

　　教师指导建议：

　　指导幼儿玩“打电话”游戏，知道声音会沿着紧绷的绳子迅速传播，知道声音传播是需要介质的。

　　对于小班的幼儿，教师应该把作为成品的`“听筒”给他们；对于中班的幼儿，教师应该给他们半成品，即事先给八宝粥罐扎好孔，引导幼儿自己穿孔、打结。

　　引导幼儿试一试绳子松弛了，声音是否还会被听到。

　　请幼儿在看不见对方的情况下（蒙上眼睛）玩“打电话”的游戏，看能否猜出给他打电话的小朋友是谁。

　　拓展与替代：

　　与幼儿一起尝试用果冻盒、纸杯、纸盒、纸筒等制作有线电话，比较它们之间在传递声音上有无区别。

　　尝试让幼儿用不同长短、不同材质的电话线（线绳、铁丝、毛线）做有线电话，请幼儿辨别声音的变化。

　　科学小知识

　　声音的传播需要介质，真空不能传声。声音要靠气体、液体、固体做媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质被称为介质。声音在不同的介质中传播速度不同，我们听到的声音也就不同。当两个幼儿用自制的电话筒打电话时，说话会引起空气的振动，振动沿着紧绷的绳子传播，他们便能听到彼此的声音；如果绳子松弛了，振动就无法传播，声音也就无法被听到了。此外，绳子的长度也会影响声音传播的质量。绳子越长，声音越听不清楚。

中班科学《电话》教案2

　　通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　课题生成：

　　一天，有位小朋友带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪烁，响起悦耳的音乐，还会发出“喂，你好!请问找谁?对不起等声音。这时，小朋友的注意力全给吸引过来了，他们脸上充满好奇和惊喜，一起围上去，那份高兴和专注劲儿就甭提了。想不到，第二天就有十几个小朋友也带来了手机玩具，这下教室里可热闹了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的快乐天地。见此情景，我就思考，如今电话非常普及，已成为人们必不可少的通讯工具，给我们的生活带来了许多方便，既然孩子对电话如此感兴趣，何不抓住这个机会让他们了了解一些电话知识呢?

　　活动目标：

　　通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

　　活动过程：

　　1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢? 组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。)

　　2、游戏《打电话》，学习并讨论正确使用电话机。

　　(1)引导幼儿通过试一试，动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应该怎样正确使用电话机呢?(请全体小朋友一对一模拟打电话;请个别小朋友演示打真电话。)

　　：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以了。打电话要有礼貌，时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

　　(2)联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

　　电话的.作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的方便，提问：

　　①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢?

　　启发幼儿思考查询电话“114”的用途，学会灵活运用。

　　②当遇见紧急的情况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应该怎么办呢?

　　启发幼儿思考讨论，火警119、匪警110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码是不能随便打的，否则，会造成很多麻烦。

　　3、以帮小狗买到电话机，自然结束活动。

　　刚才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意，挑选一部电话机吧。

　　活动延伸：

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　课题：

　　一、效果分析

　　该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采用“布鲁纳的发现法”，幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。

　　二、点评

　　《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　教师在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　三、反思与讨论

　　你是怎样与家长配合，引导幼儿正确使用电话机的?

中班科学《电话》教案3

　　教学意图：

　　随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

　　活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、电话2部，手机1部。

　　2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

　　师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么?(电话)

　　2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

　　师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。

　　小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

　　3、电话在生活中的用途。

　　师：你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)

　　师：你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)

　　4、遇到危急时你会打什么电话求救。

　　(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(110出示)

　　(2)当你发现失火了，要打什么求救电话?(119)

　　(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救?(120)

　　5、玩配对的游戏：应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。

　　师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

　　6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

　　(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119

　　(2)会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

　　7、知道不能随便乱打急救电话。

　　8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

　　延伸活动

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　教学反思：

　　《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的'主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　不足之处：

　　在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。