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智取生辰纲教案设计通用
作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的智取生辰纲教案设计通用,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学目标
(一)知识和能力
1、了解古代白话,认识文中古今意义的词义差异
2、了解施耐庵和《水浒传》
3、了解杨志的出身与遭遇
4、鉴赏小说的故事情节,分析文章是如何体现智取的,把握波澜起伏的情节,体会作者构思的巧妙
5、品味人物描写刻画细致的方法,把握杨志的个性特征,分析其失败的原因
6、鉴赏逼真简练的“天热”的环境描写,体会文章正面侧面描写天气的方法以及表达效果
7、积累一些关于《水浒》的文化知识
(二)过程和方法
1、文献法:施耐庵和《水浒传》、杨志的出身和遭遇
2、复述法:鉴赏小说的故事情节
3、赏读法:品味人物描写刻画细致的方法、逼真简练“天热”的环境描写
4、讨论法:把握杨志的个性特征,分析其失败的原因
(三)价值观和情感趋向
1、培养学生阅读古典名著的兴趣
2、学会做事要有头脑,忌心浮气躁,学做说话有分寸、做事有谋略的人
二、课时安排:
二课时
三、教学步骤
第一课时
一、预习作业:(课前准备或早读或午读)
(一)生字词:
1、具体内容:
趱(zǎn)行、恁(nèn)地、晌(shǎng)午、濠(háo)州、忒(tuī)认真、椰(yē)瓢、罗唣(zào)、勾(gòu)当、行(háng)货、窥(kuī)望、嗔(chēn)怒、聒(guō)噪、怨怅(chàng)、呕(où)气、面面相觑(qù)
2、练习巩固:
(1)《精析精炼》95页练习1;
(2)《轻松》49页一、二;
(3)《同步》70页(一)(二)
(二)古今意义的词义
1、具体内容:
(1)杨志这一行人要取六月十五日生辰。(古:赶/今:拿走)
(2)这厮不值得便骂人(古:有必要/今:做某事有意义)
(3)这里正是强人出没的去处
(古:强盗/今:能独当一面,坚忍不拔、有所作为的人)
(古:地方/今:去的地方,也有地方的意思)
(4)只见对面松林里影着一个人(古:遮蔽、躲藏/今:影子)
(5)你理会得甚么!(古:懂、知道/今:理睬)
(6)一般还你钱(古:付给/今:借了钱归还别人)
(7)五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃
(古:(买卖场合)多给,让人占点便宜/今:宽恕、饶恕)
(8)我们胡乱也买他这桶吃(古:索性、干脆/今:任意、马虎、随便)
(9)连累我们也吃你说了几声(古:被/今:吃东西)
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