实用的大班教案七篇
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标：
1、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。
2、练习追逐跑，提高躲闪能力。
活动准备：
1、大小气球若干、打气筒若干。
2、卡纸、笔若干，音乐磁带一盒。
活动过程：
一、自由探索
1、启发幼儿用最安全、最卫生的方法给气球充气。
2、让幼儿突然放飞充满气的气球，引导幼儿观察在气流的.推动下气球窜飞的现象。
二、分享感受
1、师生讨论：充满气的气球放气后，你看到了什么现象？是谁给了气球力量？
2、教师小结：气球中的空气被突然释放出来，它很有力量，能推动气球前进。
3、动作模仿：引导幼儿尝试用动作来模仿气球放飞时乱窜的动态。
4、图像表征：激发幼儿画出气球窜飞的路线。
三、游戏体验
幼儿边听音乐边四散跑动，当听到“一二三，停一停”时，幼儿立即停止奔跑；当听到“四五六，放气了”时，幼儿按自己设想的路线曲线快速跑。
四、放松活动。（拍打身上的尘土进行放松活动。）
大班教案 篇2
目标：
1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。
准备：
白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3-4个，黑板一块。
过程：
一、导入，产生兴趣
1、宝宝们，告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？
（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。）
2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。
二、游戏中学习儿歌
1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？
2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？
3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）
总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。
（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）
4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。
5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（连续说几遍）蚂蚁给你。（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。还有那么多，吃不完，怎么办？）
6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。
7、对啊，吃不完搬回家。（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。）
8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。哼哟哼哟搬得欢）
三、出示图片，输入完整。
1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的'游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）
2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。（2到3遍，外加动作）
3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）
四、经验迁移
1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？
（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。）
2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友，让他们一起来玩玩这个游戏。
附： 逗蚂蚁
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。
什么饭？蛋炒饭。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼哟哼哟搬得欢。
大班教案 篇3
一、活动目的：
1、加深对少数民族的.了解，知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识，有尊敬少数民族的情感。
2、鼓励幼儿大胆地说。
二、活动重点：
能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。
三、活动流程：
师生交流——幼儿竞赛。
四、活动过程：
（一）师生交流。
师：听说你们知道很多关于少数民族的事情，你们愿意去考考他们吗？（幼儿和老师交流。）
要求：大胆地考问老师。
（二）幼儿竞赛。
师：刚才你们考了老师很多问题，现在老师也要考考你们。
1、抢答题。
（1）云南地区有多少少数民族？
（2）哪个少数民族喜欢吃手抓饭？
（3）世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？
要求：谁先抢到板谁回答。
2、必答题。
要求：每人抽取一张纸，每组轮流回答。
（三）结束评价。
大班教案 篇4
教学目标：
1．学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。
2．了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。
3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点：
学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的.动作。
教学准备：
1．带领幼儿到小学参观。
2．音乐录音带。
教学过程：
一、谈话。
--小学生是怎样上课的？你们认为当一名小学生应该怎样？
--教师总结幼儿的发言，引出歌曲内容。
二、学唱歌曲。
--教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并模仿。
--分句学唱第一段。
--整体学唱第二段，幼儿在教师带领下，用跟唱形式整体学唱第二段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。
三、演唱歌曲。
--播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。
大班教案 篇5
一、活动目标：
1． 通过回忆故事，加深对故事内容的理解。
2． 学习有表情地讲述故事。
3． 在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培养表演兴趣。
4． 学会评价同伴的表演。
二、活动准备：
教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。
三、活动过程：
（一）引导幼儿回忆故事
小朋友们，你们还记不记得金色的房子？（记得）
哪个聪明的小朋友告诉老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴）
小朋友们知道后来发生了什么故事么？
小朋友真能干，把故事都记住了，但是，老师今天还要再讲一遍，请小朋友仔细听，听听小姑娘和小动物之间的对话。
或者：
有小朋友忘了呢，不过没关系，今天再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。
（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）
（三）老师引导小朋友回忆对话
故事讲完了，好不好听啊？（好听）
老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小朋友们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）
那就由我来读旁白，请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好）
那下面就让我们试着合作一下。
（四）老师表演小姑娘，小朋友集体表演小动物，分角色表演故事。
（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。
-表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。
-老师要考考小朋友，小姑娘说话的时候应该是什么样的呢？想一想，然后谁来模仿一下？
-大家说模仿得像不像？老师再请其他小朋友分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴，谁愿意来试试看？
（六）老师出示头饰，请一组小朋友上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最后老师点评。
-小朋友们看这里，这些是什么呀？（头饰）
-都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）
-答对了。那老师就请刚刚表现最好的'………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么？（好了）
-故事表演《金色的房子》现在开始。
（鼓掌）
-小朋友表演得真好，但老师还发现一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………
（七）分组表演，老师观察指导。
-接下来，我们分组来练习表演。
-老师看到了，今天小朋友们都表现得非常好，这个故事其实告诉我们了一个道理，是什么呀？（朋友之间要友好相处，团结友爱）
-对，就是朋友之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还掌握了表演的技巧，谁还记得？（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。）
-是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。
-小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？（好）
今天的课就上到这里。
大班教案 篇6
活动目标：
理解故事内容及角色粗心的性格特点。
学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。
活动准备：
故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。
活动过程：
听故事录音，了解故事主要内容：
——“故事的名称叫什么？”
“谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？”
师生共同听故事录音前半段。
教师提问，幼儿回答交流：
——“熊的眼镜会在哪里？”
“为什么他会找不到自己的眼镜？”
“他的眼镜应该放在哪里？”
听看结合，理解故事中角色的性格特点：
阅读故事，边听教师完整的.朗读故事。
幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
——“我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？”
幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：
引导幼儿积极讨论：
——“我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？”
师生共同归纳统计保管物品的方法。
大班教案 篇7
活动目标：
1、学习待客礼节，会使用礼貌用语，培养小主人的意识。
2、初步培养幼儿解决问题的能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动过程：
活动一：电话邀请。
1、 设疑：
如何邀请？说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
2、 幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。
幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流，鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”
活动二：设计路标图
1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？幼儿贴路标图。
活动三：逛超市
1、 激发幼儿运用已有的生活经验。
客人来，我们怎么招待客人？ 我们用什么来招待客人？
2、逛超市。
引导幼儿观察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的'？
活动四：招待客人(师生共同布置教室)
1、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？
2、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
3、找朋友。并相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思：
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
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