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高一地理教学工作计划

时间:2022-09-14 10:37:08 教学计划 我要投稿

【实用】高一地理教学工作计划4篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又迈入新的阶段,不妨坐下来好好写写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编精心整理的高一地理教学工作计划4篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】高一地理教学工作计划4篇

高一地理教学工作计划 篇1

  一、做好初、高中地理教材的衔接工作

  高中地理是在初中地理的基础上进行的,初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。经过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习,从而克服初中地理知识不足的问题。

  二、科学制定地理教学进度

  教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性,关系到本学期教学工作的成败。参照教参,结合本学期工作实际情景,在组内进行广泛的讨论后,制定出教学进度表。

  三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标

  本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考,这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门,激发学生学习地理的兴趣,树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”,异常是识记性知识要求要到位,月考时也以识记性知识作为考查的重点,对理解性知识暂不作较高要求,以免挫伤学生的自信心,月考成绩要尽可能高一些,要出现相当比例的高分成绩。

  第二次为期中考试,此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣,并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识,考查中仍以识记性知识为主,增加必须比例的理解性知识,创造必须的挑战性题目,使一部分优等生脱颖而出。第三次为期末考试,此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣,并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重,经过典型习题的处理,培养学生良好的综合运用知识本事和应试素质,确保期末取得好成绩。

  四、切实加强团体备课的组织实施,促进地理课堂教学改革

  每周组织好团体备课工作,首先确定备课资料和中心发言人,然后由中心发言人进行说课,说出教学的重点和难点,确立教学目标,指出突破难点的方法,科学设置习题。在此基础上,组内成员进行广泛的讨论,作出有益的补充,最终到达最佳效果,真正做到“七备”“四同”。在教学过程中,不断创新,积累有益的经验,互相交流,提高效率,大面积提高学习成绩。

  五、收集有效信息,科学处理教材

  教师经过研讨新课标和教材,查阅各种各样的资料,将知识归纳整理构成体系,将具体的知识目标经过各种有效的方法进行讲解,提高课堂教学效率,减轻学生学业负担,使学生做到举一反三,触类旁通,摆脱“题海”,节省很多时间,更好地提高各科成绩。

  六、教学上应做好的几项工作

  1、学习方式的变革,是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习,这就要求教师能够尊重学生、相信学生、突出学生的主体作用、重视学生的发展,切实将以教师为中心转变为以学生为中心,将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。培养学习兴趣,训练学习方法,构成地理本事,强化地理意识,落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的'三维课程目标。

  2、重视地理课程资源的开发、利用与整合。

  课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念,没有课程资源的广泛支持,再完美的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。所以我们理应进取投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如,选取课程资源成功利用的案例,进而找出其一般规律,构成特定的利用风格。

  再如,进取参与开发地理课程资源,构成具有学校特色和贴合学生特点的学校课程资源库,进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明,选有区域特色的地方课程资源,挖掘生活中的地理课程资源,既是实现地理课程目标的重要途径,又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣,增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

  3、重视信息技术的应用

  在备课的过程中,以很多地理信息为基础,创造性地利用地理教学信息资源,进取利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。

  4、在教学实施的过程中关注学生的需要,始终树立“为了每位学生发展”的基本理念,在教学过程中要起到引导者的作用,要让学生参与到课堂中来,要倡导学生采用自主、合作、探究等学习方式,要注重与培养学生的收集信息和处理信息的本事,总之,要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上,从而真正实现教是为了不教的目的,真正地实现“授之于渔”。

高一地理教学工作计划 篇2

  教学目标:

  致力于学生地理综合素养的提高,培养学生热爱大自然、热爱祖国的的.崇高品质,进一步发挥地理课程的多功能作用,促进学生全面发展。

  教学要求:

  1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;

  2.在教学中努力体现地理的实践性和综合性;

  3.注重基本素养和能力的培养。

  教学进程:

  人教版高一地理共分八个单元,分别是宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、人类生产活动方式、聚落、人类活动地域联系方式、环境保护。计划第一学期上完前三个单元,后五个单元在第二个学期完成教学。

  具体实施:

  努力实施以“说、授、评、测、结”为步骤的“单元教学法”,听课要有听课记录;利用闲暇时间督促学生完成作业。

  作业安排:

  本学期完成配套的基础训练,督促学生阅读3—4本天文和地理方面的课外书籍。

  课外实践:

  两次野外活动:

  1、认识长沙市周围的地形地貌

  2、了解长沙市城市化的过程和发展以及给环境带来的问题 文章

高一地理教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  以“学习”为目的

  使学生获得相对完整的地理基础知识和技能,学习对终身发展有用的地理知识,提倡学生主动参与和参与,乐于探索。培养学生收集和处理地理信息、积极获取新知识、合作交流的能力,培养学生对资源、环境、人口和发展的正确看法。教会学生阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的能力,全面提高学生的综合分析和应用能力。

  二、教材内容分析

  这学期的内容是必修一(人民教育版),内容包括行星地球,地球上的大气,地球上的水,地表形态的塑造,自然地理环境的完整性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的学习,学生可以全面了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资源利用、地理环境特征等。使学生能够全面了解地球的物理和地理环境特征,为今后进一步学习人文地理知识打下良好的基础。

  三、学生情况分析

  高一新生初中基本不学地理,地理基础知识和技能很差,而初中地理知识是高三进一步学习地理的基础,这是高三学生觉得地理难学,高三地理教学难的主要原因。因此,针对以上具体问题,适当放慢教学进度,适当补充高中地理知识相关的'知识,让学生更好地理解所学内容。

  四、主要教学措施

  1 、认真学习教材和课程标准,掌握教学重点。

  2、继续加强专业理论知识的学习,努力学习教育教学技能,不断提高教育教学水平。

  3、认真备课,准备教学目标、教学环节、教学中可能出现的意外情况、教学方法和学习方法、板书设计等。

  4、通过地理故事、有趣的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的课外知识,提高学生学习地理的兴趣。

  5、根据地理教学的特点,采取各种有效措施(如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。)都是为了增强教学的直观性。

  6、加强课堂教学管理,提高课堂教学质量。

  7、加强对学生作业的监督管理,提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、学生作业,注重效率。

  8、鼓励学生积极参与教学活动,在课堂上检查、反馈和巩固知识。

  9、加强对学习困难学生的关怀,

  对于学习有困难的学生,在教学上要分层次教。他们应该在业余时间对学习困难的学生进行个别辅导,经常与学习困难的学生交谈,鼓励他们克服心理障碍。只要他们有进步,就应该得到肯定和鼓励。

高一地理教学工作计划 篇4

  一、指导思想:认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点,深入了解学生情景,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。

  二、学生基本情景:

  本学期教学班6个,6个班分为二个层次,1班和2班还有12班是实验班,其中绝大多数的学生是年级的优秀学生,但他们明确今后的发展方向是学理科,其余的3个班的学生为平行班,计划外的比例大,学生成绩悬殊大,不爱学习的学生较多,在11年上学期期未考试中,就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标,力求一次性合格率为95%以上。

  三、教学目的和要求:

  让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的本事,获取新知识的本事,以及交流合作的本事。

  四、教材资料、教学重点和教学难点。

  本期教材以人文地理为主,包括:人类的生产活动与地理环境;人类的`居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,研究以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;所以,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,经过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点,更是难点。

  五、教学措施:

  中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体此刻起直观性和辨证思维本事的广泛运用上,所以在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图本事、记图本事和再认再现本事的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。时安排:全期总课时大约40课时,第五单元12课时,第六单元5课时,第七单元7课时,第八单单元4课时,会考复习12课时。

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