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九年语文教学工作计划

时间:2023-11-07 07:02:02 教学计划 我要投稿
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九年语文教学工作计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编收集整理的九年语文教学工作计划,欢迎阅读与收藏。

九年语文教学工作计划

九年语文教学工作计划1

  本学期,我们九年级语文备课组以学校工作计划、语文教研组工作计划为指导,制定了《2018年九年级语文备课组工作计划》。在工作中,备课组成员认真执行工作计划,精心组织复习工作,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:

  一、制定计划

  学期初,我们备课组全体成员在充分考虑了新授内容和复习时间的基础上,确定了九年级下册学习的篇目,结合学生实际制定出本学期教学计划。在新课即将结束时,备课组成员在认真学习《教材纲要》的前提下,精心制定了九年级中考复习计划,并经过了校长审核,在中考研讨会上向九年级全体老师做了汇报。

  二、教学工作

  在教学和复习工作中,我们备课组实行了“三个统一”:统一进度,统一内容,统一要求。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。我们严格按教学计划去实施课堂教学工作。同时,我们会把在教学中遇到的疑难和困惑在备课时提出来,大家积极讨论,各抒己见。在这过程中,每位成员都努力去汲取他人之长,补己之短,互相学习借鉴。

  三、狠抓基础

  为最大程度的发挥每个人的优势,实现资源共享,我们统一习题和试卷,统一教学活动,并在集体研讨的过程中,使每个教师更加准确地把握教学内容,从而实现教学目标。

  本学期的单元测试按计划进行。分工明确,责任到人,每位老师都能认真对待,在规定时间内完成任务。在全组教师的共同探讨、研究下,我们利用好每个早晚读和课堂时间,用最短的时间完成教学内容,同时每一个单元都按计划进行了测试,从测试结果看,既及时进行了复习巩固,也对学生学习的具体情况进行了检测,收到了很好的效果。为了今年能取得好成绩,我们狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写,我们是一课一练,以期收到好的效果。抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的中考试题进行强化训练。默写已经成为一项常规工作,组内也是你追我赶,目的.就是让学生掌握好知识。经过长期的训练,学生的基础知识有了很好的巩固,为今后的学习打下坚实的基础。

  四、教学成绩

  在学校领导的支持和初三语文备课组成员的共同努力下,2018年中考取得了很好的成绩。130分以上的人数达到了13人,100分以上的人数达到了145人,均分达到了114分,高于全区平均水平,各项评比指标均高于去年,为2018年中考做出了应有的贡献。

  五、不足之处

  我们的学习意识和反思能力还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧需要努力。

九年语文教学工作计划2

  为了加强备课组工作的计划性和规范性,积极有效地发挥集体智慧,提升语文学科教育教学水平,九年级语文备课组在本学期坚持进行充分研讨,制定工作计划,统一行动,并在工作中积极地、创造性地加以实施。具体工作如下:

  (一)提前准备,加强研究,突出重点,保证本学期各项工作顺利开展。

  1、认真分析和解读《考试说明》及近五年中考语文试卷。

  由于新教材的改版,加之本备课组老师两年没上九年级,对近两年中考考点不甚了解,所以,开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读,对比综合,发现并提出问题。其次,对近五年广元中考卷做个评估,备课组成员形成这样的共识:对于那些既已定格的题型,我们应该研究其命题特点,以便帮助学生系统地去把握,对于那些有变化或有漏洞的题目,我们也要研究问题所在,教会学生如何应变,具体的.分析策略,这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。

  2、统一思想,反复研讨,形成新学期的工作思路。

  根据学生学情实际,结合语文学科在新课程背景下的教学需要,在广泛征求意见并充分研讨的基础上,本备课组决定在集体备课和资料编制上狠下功夫。务求轻负担高效益,抓课堂教学主阵地,向四十分钟要效益。备课环节上,大家群策群力,献计献策,“集体备课”,积聚智慧的结晶,同时,在使用集体教案的基础上,张扬教师个性,进行个人二度备课。

  (二)分工合作,团结协作,统一进度,统一编制,务求各班平衡发展。

  1、在资料编制上作如下要求:

  A.对有关学习内容的简要说明,旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等,文字数量可根据具体需要确定。

  B.与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容,旨在逐步夯实学生知识基础,提高学生的语文基本能力,数量应至少占本讲学案的三分之一。

  C.阅读理解训练,旨在加强学生的阅读能力,提高学生的综合语文素养,文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。

  2、资料编制内容实施办法:

  A.编制:备课组长做好协调分工,审核每一份编制资料,保证质量。

  集合群体智慧,挖掘经验和潜力,引用其他资料,进行改造,变型,提高编制质量;严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。

  B.印刷:在集体定案后,由备课组长负责将教案案送交文印室,印刷结束后分发给各班老师使用。

  C.批改:各语文老师认真使用教案,并根据各班学情实际情况,灵活改动集体教案,因材施教,以致达到共性中有个性的教学方式。

  (三)增强集体备课意识,做到有分工有合作,有合作有竞争,努力提升备课组集体备课水平。

  备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位,集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。九年级语文备课组的5名老师,是一个爱学习、能合作、肯交流的集体,从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止,本组已经将本学期的任务落实到人头,责任到头,各司其职,既突出了集体的力量,也发挥了个人的智慧。

  (四)人人献课,集体评课,把提高课堂效率落到实处。

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