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小班教案

时间：2026-05-28 12:05:34 课件

【实用】小班教案模板汇总八篇经典(8篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】小班教案模板汇总八篇经典(8篇)

小班教案篇1

　　目的：

　　1.在引导下正确理解故事内容，丰富"五颜六色，鲜鲜翘起

　　2.在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力

　　3.懂得友爱互助会给大家带来快乐

　　准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带

　　过程：

　　（一）.放音乐《兔跳》

　　提问：谁来了？（幼儿听音乐猜想并回答）

　　(出示三只小兔)现在来了几只小兔？（三只）

　　咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红。

　　现在来了几只？（四只）四中小兔来到草地上，他们多可爱啊！

　　（二）讨论中出示故事情节，（结合立体教具？？）

　　1.小兔子是怎么样打扮自己的？（幼儿观察讲述，丰富词"五颜六色""鲜艳"并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色，什么东西是鲜艳的。）

　　它们要去哪里，去做什么呢？（联想讲述）

　　教师小结第一段森林里要开联欢会，小白兔们要去参加表演了，它们穿鲜艳的衣服，头上戴着五颜六色的花环，嘴上还抹着口红。高高兴兴地往森林走。

　　2.走着，小兔子为什么停住了？（放流水音乐）幼儿讨论

　　演出就要开始了，小兔子过不了河心里会怎么样？（着急）幼儿做动作表示

　　它们会想什么办法呢？（幼儿联想讲述）全体幼儿一起学小兔喊叫

　　教师小结第二段古书，走呀走，前面出现了一条小河，没有桥，小兔们又不会游泳，过不去这河，怎么办呢？演出就要开始了，小兔们急的大声喊："谁来帮我们过河？"

　　3.谁来了呢？教师猜谜语引出长颈鹿。

　　长颈鹿迈着长腿来了，它会怎么样帮小兔过河呢？（幼儿讨论回答）

　　丰富词翘起，让幼儿用身体各部分表现翘起的动作。

　　小兔子怎样过河呢？

　　小结第三段，咦？谁来了？喔！长脖子细长腿，原来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的`膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖子和身体，又从它的尾巴上滑下来。

　　4.小兔子过可河真开心，它们是怎样感谢长颈鹿的？幼儿讨论讲述。

　　教师小结最后一段

　　小兔子们都安全过了河，真开心呀！它们说：谢谢长颈鹿阿姨！一只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口，哈！一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多漂亮啊！

　　5.运用教具，完整配乐讲述故事一遍

　　小结长颈鹿真好，互相友爱，来势真喜欢它，你们喜欢它吗？

　　幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话

　　幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

　　三、结束，请幼儿自由围长颈鹿交谈！

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识袜子，能根据袜子的颜色、图案、大小进行一双袜子的配对，知道袜子的作用。

　　2、能仔细观察，大胆的说出袜子的颜色、图案等特征，尝试叠袜子。

　　3、乐意并积极的参与活动。

　　活动准备：

　　1、各种袜子若干

　　2、收纳盒3个

　　活动过程：

　　一、找一只自己喜欢的袜子，认识袜子。

　　1、（出示袜子）小朋友你们看，今天老师给你们带来了什么朋友？（袜子朋友）这些袜子一样吗？哪里不一样？

　　2、这里有各种各样的袜子，喜欢这些袜子吗？请你找一只你喜欢的袜子看一看、说一说它是什么样？

　　小结：原来有这么多种袜子，它们有的颜色不一样，有的图案不一样，有的大小也不一样。

　　3、引导幼儿认识袜口、袜跟、袜头，并能区分袜口、袜跟、袜头。

　　二、帮袜子找朋友，袜子配对。

　　1、咦，我好像听到袜子在哭了，你们知道它为什么哭吗？原来袜子的好朋友不见了，它在哪呢（出示另一只袜子）。

　　2、请你来帮你的袜子找好朋友（引导幼儿给袜子配对）。

　　小结：像这样两只颜色、图案、大小都一模一样的.，叫一双袜子。

　　三、把袜子送回家，学习卷袜子。

　　1、平时你们在家里的时候，妈妈喜欢把袜子放在哪里？

　　2、（出示收纳盒）你们看见过这个东西吗？这个东西可以专门放袜子，叫收纳盒，妈妈把袜子叠好了，放在收纳盒里，这样就会很方便。

　　3、你会叠袜子吗？请你来试一试（请幼儿示范）。

　　4、教幼儿叠袜子的方法：袜头对袜头，袜跟对袜跟，袜口对袜口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，张开大嘴巴，啊呜一口吃掉它。

　　5、幼儿把叠好的袜子放进收纳盒里。

　　四、袜子的作用。

　　1、小朋友今天和袜子做朋友开心吗？袜子有什么用？

　　总结：冬天到了，袜子是小脚的好朋友，它穿在脚上不仅觉得很舒服，而且还可以保暖。

小班教案篇3

　　小班艺术——撕贴画《秋天的树叶》

　　实验幼儿园吕晓璐

　　师徒结对后，要求我给全园的教师开一堂公开教学，小班孩子刚刚入园一个月，情绪刚刚稳定，常规习惯还在建立中，我左思右想，还是从我比较好掌控的美术课入手。在选择课题时，我一直在手工和绘画中摇摆不定。尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？通过几次下午的美术活动，我发现我们班的孩子对于撕这个技巧掌握不好，但十分有兴趣，于是我结合季节特征，设计了撕贴画《秋天的树叶》这个活动。

　　这次活动我把目标定位在将纸条撕成小块，粘贴在画好大树外形的纸张上，并让幼儿在操作中初步地掌握撕贴的技能，发展小肌肉的协调性，体验撕纸活动的乐趣。

　　活动前夕，我布置了一个周末亲子活动让爸爸妈妈带着孩子去公园捡落叶，大多孩子通过在公园捡树叶的过程中，感受秋天的来到，丰富了孩子的经验。

　　活动中我从一片红枫叶开始导入，让孩子说说自己见过的树叶颜色，孩子们已经有了观察经验，七嘴八舌的议论开了；接着通过对《四季的树》课件的欣赏，孩子的注意力已经完全集中在活动中了。这时我适时的出示了我的范例画，孩子一下兴趣全来了，活动时我还着重讲解示范如何将纸条撕成小块，用两只手的'食指和大拇指紧靠着撕。撕完了将碎纸放在篮子里，然后在纸片上涂抹固体胶，再把撕好的碎纸块粘贴到大树的。轮到孩子们自己动手了，没有了孩子们说话的声音，只有撕纸声，只有一个小朋友需要我的帮助。全班20名幼儿，基本都能自己完成作品。“在家没有这个东西玩！”昂正宇小朋友无意间的一句话让所有的听课老师笑开了花，通过对本节活动的观摩，听课老师对我们苗苗班小朋友的常规也竖起了大拇指。

　　撕贴活动中我鼓励孩子们“不管撕成怎样的形状，只要能撕成小纸块的就能贴上去。”孩子无拘无束地感受着纸张在手中被撕的感觉。“嘶嘶”“哈哈”“吱吱”“呵呵”无意的撕对孩子来说能感受成功，感受快乐。活动调动了孩子们的积极性，孩子们乐于撕撕贴贴，得到了操作上的满足。

　　本次活动的不足就是在评价这一环节，孩子们的注意力完全在自己的画能不能得小星上，而无暇评价同伴的优劣。学会“评价”将是我们班美术活动的下一个需要解决的难点。

　　这次活动我也得到了启示：选择活动内容和确定活动目标要从本班幼儿的实际水平出发，“让孩子们跳一跳就够得着”，让孩子们获得成功的体验，而不能盲目照搬教材。同时老师在教学活动中要善于发现问题，做个有心人，及时调整教学目标，可以一课多上，把每个教学活动落到实处。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。

　　2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。

　　3、培养观察，比较蛋的能力。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆发言的能力。

　　活动准备：

　　熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。

　　活动过程：

　　一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小朋友们一起去我家做客。

　　2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。

　　二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法

　　1、以游戏口吻：“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？”“小朋友你有什么办法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。

　　2、自由探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处跳下去。

　　（1）第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。

　　引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。

　　交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。③听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。

　　（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。在观察中，重点让幼儿用各种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法去尝试，帮助其树立信心，体验成功乐趣。

　　（3）集体分享第一次探索的经验。

　　请幼儿讲述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不小心摔破了，以及同样的'材料可以用什么方法让蛋宝宝更安全，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进行第二次探索。

　　（4）幼儿第二次探索：什么样的方法更安全？

　　幼儿再次利用各种材料，深入探索。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合2-3种材料为蛋宝宝提供更安全的跳的条件。

　　（5）集体分享第二次探索的经验。

　　师出示实物记录表，请个别幼儿讲述和演示自己想到的办法，并做记录。

　　共同讨论、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更安全、更开心。

　　三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。

　　四、延伸活动：

　　拓展思维：我们生活中还有许多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起来，让我们再去找找看吧。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

　　2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

　　3、尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各1只；小鸡头饰若干

　　活动过程：

　　1、扮演角色，导入游戏情境。

　　老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。

　　2、小鸡练本领。

　　（1）妈妈说，小鸡做。

　　如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手……

　　（2）小鸡可以数出声来，也可以不数出声。

　　（3）表扬小鸡有本领。

　　3、小鸡找虫。

　　（1）妈妈交代游戏内容及要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

　　（2）小鸡找虫。妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查。（妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力弱的幼儿。

　　（3）小结，夸小鸡真能干。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的.数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　l. 辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

　　2. 乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种动物头饰

　　活动过程：

　　l .模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?

　　――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。

　　――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。

　　――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，猜猜我是谁?"请猜的' 幼儿说出该小动物的名称。

　　――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、让幼儿理解故事内容，乐意参与讲述表演故事。

　　2、知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点

　　学说故事中的对话。

　　活动准备

　　蚯蚓图片一张，小型头饰若干（与幼儿数相同），教师资源，《谁松的土》教学资源。

　　活动过程

　　一、以谜语形式导入

　　谜语：细细长长一条龙，整天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。（蚯蚓）

　　你知道蚯蚓长什么样吗？（出事蚯蚓图片）他生活在那里？（土壤里）他有什么本领？（给庄稼、树木松土）今天我们来学习一个有关蚯蚓的故事，好吗？

　　二、播放教师资源《谁松的土》

　　1、提问：小桃树都问过那些小动物？他们都是怎么回答的？是谁帮小桃树松的.土？请幼儿举手回答。

　　2、再次请幼儿听故事。

　　3、表演故事。

　　将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演角色的对话。

　　三、师幼共同讨论

　　你喜欢故事中的谁？为什么？

　　四、活动延伸

　　1、幼儿选择自己喜欢的头饰，教师播放《谁松的土》语言盒带，到角色区表演，进一步模仿简单的对话。

　　2、阅读幼儿学习资源。

　　活动反思

　　通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。