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二年级年级组工作计划

时间:2023-05-18 12:32:21 工作计划 我要投稿

【精华】二年级年级组工作计划3篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候开始写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的二年级年级组工作计划3篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】二年级年级组工作计划3篇

二年级年级组工作计划 篇1

  一、指导思想

  本学期,我们将以学校总体工作计划及三年发展规划为指导,坚持以德育为主线,以教学为龙头,以学生为主体,创造性的开展工作,营造人性化的空间;依据德育处及教务处工作安排,根据八年级的实际情况,坚持以加强常规纪律教育为基础,以提高八年级整体素质为目标。大力倡导“团结、实干、高效、创新”的年级工作作风,积极探索班级管理模式和136生本课堂教学模式,充分发挥年级组管理的职能作用,讲求实效,提高管理质量和水平,正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系。

  二、工作目标:

  以部门学期工作思路为基本工作指导方针,充分发挥本年级优势,做好学生本学期的平稳过渡;继续加强德育常规管理,防止学生在八年段出现分化的现象,促成学生养成良好的行为规范;继续加强教学常规流程管理,突出教学研究,狠抓转化后进生工作,全面提高教育教学质量。

  三、具体措施:

  1、抓常规,促学风

  (1)发挥年级德育作用,提升学生行为规范管理水平

  加强常规管理,培养良好的行为习惯。学生是主体,学生良好的行为习惯是班风的重要表现。本学期年级依然注重抓好学生行为规范的养成,利用班级日常管理考核形式,进一步加强行为规范养成教育,增强学生“管理自主,学习自觉,生活自理”意识,重点抓学习习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育。重视过程性的管理,把德育落实到每一堂课,促使学生自强、自律,养成良好的行为习惯。

  (2)落实教学常规,提高教学有效性

  执行部门教学工作计划,配合好教务处,协调并配合好任课老师开展工作。加强教学常规方面的管理,以抽查、巡视方式,狠抓备课、作业。做好每次考试后的质量分析会,明确班级变化,针对问题及时改进方法,尽早采取措施,做好质量跟踪工作及培优补差工作。

  抓年级各班的学风建设,以早读、作业、上课质量等为首,加强学习态度教育与学习习惯培养。

  2、教学上防止分化,抓两头,带中间,有效控制两级分化,扩大并稳定优生面。

  ①高度重视优秀学生的'培养,让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科辅导要包干到人,采取家教式的教育教学方式,手把手帮助他们学习提高。

  ②重视“后进生”教育管理工作,做到“努力抓,反复抓,抓反复”,加大“后进生”教育力度,班主任分别召开不同层次学生会,使学生增加危机感、紧迫感,产生应有的压力,并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。

  ③各学科(单元或章节)测试要统一时间,这样有助于各班平时就能够找到差距,明确弥补的方向。配合学校、教导处做好各类大型考试和教学活动。

  3、加强合作,积极发挥核心作用

  (1)积极发挥年级的中心作用

  A、落实管理年级各项工作,遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则,做到主题鲜明,重点突出,解决实际问题,不搞形式主义。

  B、加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间,不说不利于团结的话,不说消极的话。互相提醒,互相鼓励,互相帮助,兼顾管理。

  C、年级通过各类督查,配合德育办、教务处,建立相关组织,发挥学生的自我教育和自我管理,强化日常行为规范的自觉性教育,借助星级班级、寝室示范班级、卫生示范班级及其他比赛活动的评比,及时抓住典型,弘扬正气,榜样引路。

  (2)积极发挥班主任在教育管理中的核心作用

  班主任和科任教师应积极主动互相沟通信息,寻求帮助,诚心实意地交流思想,寻求共识。及时将班级和学生情况进行反馈。每月召一次年级教师会议,认真组织教师学习,讨论年级工作中出现的各种问题,各抒己见,在平等协商的气氛中提出问题分析问题解决问题。要创造性地开展工作,使整个年级组的工作得以顺利的展开。

  A、班主任要发挥核心作用,协调教师关系。并且抓好三个落实:落实日常管理,落实班会主题,落实重点学生,落实经验交流。

  B、各班要抓住班级文化建设这一契机,搞好班风建设。

  C、加强真空时间管理,强化自习、食宿纪律和文明礼仪教育。正班风、促学风。

  D、调整学生的精神状态。解决课堂上不作为,不投入,不合作行为,想办法,提高课堂效益。

  (3)发挥备课组在教学管理中的核心作用。

  A、认清形势,明确目标,发挥集体优势,灵活运用“学、展、讲、拓、练”,充分学案,取长补短,提高课堂效益。

  B、对学生负责,对自己负责。强化常规落实,把好备课、作业、测试关,严格按照学校要求做好本职工作。

  C、加强各老师之间合作,把握三个层次的学生,突出尖子,狠抓中等,不弃普通,解决瘸腿问题。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把考试检测关。

  D、强化教学过程管理,转变学生的学习方法,提高课堂效率,确保年级教学水平的不断提高。

  ①抓好教学过程“五关”。即:

  备课关:提倡备详案,认真落实每次集体备课。

  上课关:以学生发展为本,提高课堂效率。

  作业关:在作业批改上狠下功夫,对一部分学生进行面批。

  考试关:控制考试的次数,注重试卷的质量,测试的试卷必须批改讲评。

  质量关:每次考试后认真做好质量分析,找差距,寻根源。期中期末考试后开好年级质量分析会。

  ②加强教学研究,提倡互相听课,提高集体备课的质量,实现全组教师教育教学水平的共同提高。

  ③发挥骨干教师的示范作用,倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。

  总之,本学期我们八年级将做到“内化素质、外塑形象”,以学生的全面发展为目标;以提高教学有效性实践为契机;以挖掘学生非智力因素为突破口;抓好常规,敢于创新。我们知道本学期将面临更大的挑战,但机遇与挑战并存。但我们相信,我们八年级能够顶住压力,挖掘动力,把本学期的工作做得更好。

二年级年级组工作计划 篇2

  一、指导思想

  我们二年级语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导,树立以“学生发展为本”的思想,坚持“以人为本”的教学观念,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。

  通过开展一系列的教学、教研活动,以提高教师素质,全面提高学生语文综合素养,扎扎实实提高教学水准,提高教学质量。

  二、教研目标

  以实施课堂教学方法创新,学习方式转变为重点,提高老师的业务素质和课堂教学水平,促进学生的全面、持续、和谐发展。

  三、教研重点及措施

  (一)、根据需要学理论,学好理论促实践。

  1、每位教师要分析本班学生特点,分析教材特点,总结上半学年课文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习,用以指导自己的教育教学。

  2、每位教师深入学习,研讨新课标四年级段要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己教学工作,提高课堂教学质量。

  3、坚持每周业务学习,教研活动。

  (二)、认真开展好教研活动。

  根据学校的计划安排,提高对教研活动的.认识,并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动,每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节,切实在这次活动中提升每一位老师的素质,提高每一位老师的水平,使我们的课堂教学更有实效。

  (二)、规范教学常规,提高教学效率。

  1、利用教研及空课的时间进行集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合班级学生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

  2、规范作业的设计与批改。要求教师认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。

  3、抓好学生的书写。我们组的老师要通过研讨,从认识上增强对学生书写质量的重视,平时注意对学生进行教育,上课随时纠正学生的书写姿势,作业书写要严格要求,认真配合学校开展好书写比赛,真正从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

  三、积极倡导现代教育技术,利用本校优势,充分发挥多媒体在课堂教学中的作用

  继续深入开展经典诵读活动,注重在班上为学生创设良好的读书氛围,教研组共同确定学生阅读书目,为学生进行好书推荐,及时表扬、督促、提高学生的阅读积极性。在阅读中,注意进行积累,养成良好的读书习惯。

二年级年级组工作计划 篇3

  一、指导思想:

  以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

  二、工作思路

  坚持以深化课程改革为中心,以课题研究为抓手,以教师队伍建设为根本,以教学建议(常规)为规范来整体推进学科发展,力争使我校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。

  三、工作目标

  1、提高语文教师素养

  2、在课堂教学中认真探索、反思。

  3、规范教研组活动,提高教研实效。

  四、工作要点:

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1 、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  2 、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

  3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1 、规范和加强教学“六认真”工作。

  做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学体会。

  2 、重视学生良好学习习惯的养成。

  加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的`措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3 、加强教学质量监控。

  要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

  4 、加强学生课外阅读,注重学生积累。

  在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  5 、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。培养二年级想象力和创造能力。鼓励学生每周写成长日记。

  6 、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色,

  (三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。

  在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

  要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

  (四)结合教学实践,深入课题研究。

  力争每位语文教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文,争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

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