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三年级上学期数学培优补差的工作计划

时间:2024-05-04 07:06:07 工作计划 我要投稿
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三年级上学期数学培优补差的工作计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,来为今后的学习制定一份计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家整理的三年级上学期数学培优补差的工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级上学期数学培优补差的工作计划

三年级上学期数学培优补差的工作计划1

  一、学生情况分析

  本年级共有学生50人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

  二、指导思想:

  本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的.潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划如下:

  三、培优辅差对象

  ①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象

  陈思彤、张慧敏、储子钰、潘慧

  ②辅差对象

  陈露红、曾盟智、陈玟琪、陈庆禾

  四、具体措施:

  1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

  2、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。

  6、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清。争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

  7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  9、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

三年级上学期数学培优补差的工作计划2

  一、工作指导思想

  今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教学方法也在改革。为了确保教好每个学生,让“差生变成中等生,中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起,在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,同时也提高优生的自主和自觉学习能力,并培养较好的学习生活习惯。

  二、学生情况分析

  本年级共有学生56人,从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,优生有27人,中等生有15人,学困生14人。

  三、培优对象和辅差对象

  培优对象:董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。

  辅差对象:董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。

  四、目的:

  1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性

  2、多多和学生沟通,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  五、制定主要措施

  (一)、有效培优补潜措施

  1、进一步加强学习目的,培养学生的主动性、自觉性,提高学生的思考和理解能力。

  2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。

  3、利用多种教学方法,提高学生学习效力。

  4、努力和学生沟通,及时反馈。

  (二)、后进生的'转化培养

  1、对后进生以教育表扬为主,提高他们的学习积极性。

  2、多多与后进生沟通,让他们找出自己的优点,增强自信心。

  3、培养学生多问、多想、多练、多思考。

  4、培养学生以“优帮差”,及时检查的良好习惯。

  5、充分利用下午课后进行辅导。

  6、经常与家长沟通,及时了解学生在家学习情况。

三年级上学期数学培优补差的工作计划3

  从众多学生的利益出发,培养大面积的优等生显得尤为重要,这比培养尖子生意义自然重大得多。大面积培优,不但要培养尖子生,还要培养一批有竞争实力、能较好的掌握数学知识、成绩能够时时比较突出的学生,同时,也需要补差,要在暂时表现出学习有困难的学生中,挖掘出尚有潜力的学生和鼓励对学习信心不够的学生。

  1、少讲一道题又如何?

  数学课中,学生在上课练习过程中,经常不同人有不同的思考方式,其中不乏优秀的或繁琐的解法,耐心的听,有可能孕育的是一颗永远的爱数学的心和持久的对数学的热情,他可能成为将来的尖子生。耐心的听,帮他完善解法,他可能怀着感激的心情,下一次将有更多更好的思维奉献出来。因为多种解法影响了有些习题的讲解,但又何妨?很多学生已经对数学有了强烈的兴趣,还愁课外他们不去找题做吗?提倡一题多解,放手让学生表达自己的解题思想吧!

  2、挑战性的题目经常有

  注意提出一些有一定适合学生思考难度的.题目。如果一位教师长期讲的题目没有多少有挑战性或新意,整堂课平淡无奇,不但优秀学生慢慢丧失听课兴趣,差生一样丧失兴趣。

  3、不要太多干预学生的行动

  课堂中,学生的一些活跃行为,经常会引起老师的误会。因为积极的思维偶尔会影响课堂纪律,不要批评过头,点一下就算了。要是全部同学都静静听讲,被动接受,没有几个真正思考,到时候烦恼的就是老师了。

  4、对实验班不能仅仅满足比其他班级多讲、练2道有一些深度的综合题,要将重点放在引导学生自我建构、反思上,放在悟道理上,放在引导学生自主探究上。这方面教师可采用研究性学习的方式,向这些尖子学生提供相关的信息资料,精选并开列相关阅读书目,以平等的态度与他们共同讨论问题,并适时加以点拨:审题是否仔细?关键词是否关注?思想方法是否准确?总体策略是否合理?步骤之间是否等价?解题步骤可否进一步改进?试题体现了哪些数学思想方法?通过师生的共同努力,来加速这部分学生能力的形成和发展过程,让这部分学生的触角伸向更广阔的空间,冲击高分。

  5、自编学案,这就从本质上确立了学生的主体地位,使得课堂教学的容量增大,师生的互动得以强化,基础训练得以强化,使学生的课前预习、课后的反思落到了实处。对所选的训练题在注意控制其难度、深度的同时,必须具有适当的综合性,要防止所选训练题的知识点过于单一,因为任何一道高考题总是带有一定综合性的。

  6、补差工作,这部分学生,上课不积极思考、实践,课后又不做作业或抄作业,这样下去,高考数学成绩一定很不理想。为确保各种教学措施能落到实处,必须强化管理。要坚决杜绝上课不肯练习,课后不做作业或抄袭他人作业的现象。要强化基础,切切实实做好中、低档题的落实工作。对中、低档题要志在必得要研究学生,吃透学生,要沉下去,要及时解决教学中的细节问题,个别问题。在复习和考试中,建立学生答题的“病历”,研究解决问题的针对性措施,这些“细节”是很重要,从某种程度上来说,“细节”决定命运,如果我们将教学的各个环节都落实到位了,数学高考成绩必定会上去。

三年级上学期数学培优补差的工作计划4

  一、指导思想

  本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。

  二、学生分析

  本年级共有学生44人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,有大部分同学学习积极性高,学习目的`明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有少部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

  三、培优对象;

  林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富

  四、补差对象:

  吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰

  五、培优补差具体内容

  (一)培优内容:

  1、数学书、练习本及测试卷中的思考题,这些有一定难度的题目先让他们进行练习,进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

  2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供一些特别的训练,如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。

  (二)补差内容:补充基础习题及练习本的有关内容,则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态,耐心辅导等教育方法,提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,如进行分数加减法计算,因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力,使他们的成绩稳步提高,摆脱差生的困境。

  六、辅导时间

  1、课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。

  2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定)

  七、具体措施:

  利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

  1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

  3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。

  5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。

三年级上学期数学培优补差的工作计划5

  一、学生情况分析:

  本学期,我担任三年级的数学教学工作。两个班共有学生140人,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。

  二、指导思想:

  以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。

  三、培优措施:

  对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,主要要采取以下措施:

  1、改进学习方法,培养自学能力。

  2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。

  3、为了使优等生更加先进,对其进行"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。

  4、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

  四、补差措施

  1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

  2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

  3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。

  4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的'长处。

  5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。

  6、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。

三年级上学期数学培优补差的工作计划6

  本班学生57人,从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有部分学生基础知识薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草,作业不能及时完成,因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外,还应从提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使学生得到发展,潜能生得到较大进步。

  一、培优辅差对象

  培优对象:王怡丹丁梦雨杨其伟董劲煌邱佳宝李彤

  辅差对象:罗梦淇李浪吴海兴施嘉辉兰瑞环李汉龙

  二、制定目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的.口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。

  三、主要措施

  1.利用课余时间,进行课外辅导。

  2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

  3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  4.课堂上创造机会,用优生学习方法来影响后进生。

  5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

三年级上学期数学培优补差的工作计划7

  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,同时也为顺利完成本学年的教学任务,提高教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,我还将采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,从而让优生更优,差生不差,全力争取得好成绩。

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步。让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,培养他们思维的灵活性、广阔性和变通性,从而形成较扎实的基础和初步的独立思考问题、解决问题的'能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。

  二、目标:

  在这个学期的培优辅差活动中,希望培优对象能按照计划形成细心、认真的数学学习习惯,提高写、算正确率,了解数学思维方式,初步形成应用数学方法解决相关问题的能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施补差工作,帮助学困生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。

  三、内容:

  1.思想方面。

  (1)做好学生的思想工作,不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,激发他们学习的积极性。

  (2)定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况,从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2.学法指导。

  有针对性的对学生们在学习态度、学习习惯、学习方法等方面出现的问题给予及时的纠正和指导,培养优秀的数学学习品质。

  3.知识内容:

  “计算”是本学期的一个主题,因此培优包含提高计算正确率和发展学生思维两方面。介绍或推荐适量课外阅读和练习,让优生扩大知识面,掌握一定的计算技巧和原理,适量的渗入一些小学奥数的内容,在发展学生思维的同时激发和维持他们数学学习的积极性,全面提高数学能力。

  补差的内容是教会学生敢做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,首先掌握课本中基本的、简单的计算方法,规范书写;其次,复习巩固乘法口诀表,加强口算练习,也可以以口算问题作为笔算练习夯实基础;尽量让学生掌握解决应用题的几个基本关系式,能完成通过一步计算就解决的问题;帮助学困生树立数学学习信心,课堂上创造情境和机会,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、主要措施:

  1 .优化课堂。基础要讲透、难点要突破、要有适当拓展,注重学生之间的信息交流,关注每位学生的发展。

  2.精编习题。习题教学要有四度:习题设计(或选编习题)要有梯度,习题讲评要增加信息程度,习题解答要多角度,解题训练要讲精度。精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

  3.对学困生减少作业量,认真查漏,选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读和思考题,不断提高做题和思维能力。

  4.利用课余时间“因材施教、对症下药”的进行辅导,根据学生的素质采取相应的方法。

  5.定期进行测试掌握学生学习习惯,建立学生学习档案。

  6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  9.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性增加成就感。

  10.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  11.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  12.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

三年级上学期数学培优补差的工作计划8

  制定内容:

  培优主要是继续提高学生的能力。让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们学习。

  主要措施:

  1、课外辅导,利用课余时间。

  2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。

  3、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

  5、对后进生实施多问多练措施;对优生适当增加学习难度。

  6、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

  总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的.教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”

  所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本期工作中多和学生们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

三年级上学期数学培优补差的工作计划9

  为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作计划。

  一、工作目标

  1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

  2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

  3、认真挑选好培优补差的对象。

  4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

  二、具体内容

  1、培优内容:思维能力方面的训练。

  2、补差内容:数学课本内容

  三、培优补差对象和形式

  对象:本班优等生和后进生

  形式:

  1、利用课堂时间相机辅导。

  2、利用下午放学后时间。

  3、老师、家长相配合。

  四、具体措施

  1、利用课堂时间相机辅导

  在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

  2、课余时间个别辅导

  在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们

  永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

  3、家长和老师相配合

  我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

  五、在培优补差中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

  4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的.程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

  6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。

  总之,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。

三年级上学期数学培优补差的工作计划10

  一、指导思想

  以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。

  二、优、差生情况分析

  从学生的整体水平上看,优生并不多,如:徐昕怡、孙宁远、张晨哲、王心意等同学,他们的特点是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生更优。

  对于学生困难生,如:张晶晶、陈奕媚等同学的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。

  三、“培优补差”工作措施

  1、课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

  3、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

  4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。

  5、优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化

  6、转变教师的教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。

  7、在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的.创新意识和实践能力。

  8、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

  9、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

  四、在培优补差中注意几点:

  1.培优重在拔尖,辅差重在提高

  2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3.课外辅导,利用晚修,自己课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫。

三年级上学期数学培优补差的工作计划11

  为进一步培养优秀学生以及教导学差学生,我做了如下规定:

  一、对学生进行理想教育。

  一个人没有理想,生活就没有了意义;有了理想,奋斗就有了明确的目标,生活才会有希望。因此,要逐渐引导学生树立远大理想,同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标),这样一步步迈向成功。

  二、做好学生的思想工作。

  1、爱心,是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注,从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态,并进行相应的疏导。

  2、经常与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况,相互配合教育好学生。

  三、有效利用课堂的40分钟。

  学生厌学或是不主动学习,重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心,所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生,抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题,逐渐让他们找回自信,提高学习的.积极性。同时,精选习题,对优等生,要加大训练密度和难度;对学困生,则适当地降低难度,多练习些基础知识的题目。

  四、主要辅导措施:

  1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。

  2、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  3、根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。

  4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

  5、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、重视中等成绩的学生,保持其成绩稳定和提高。

  总之,只有科学地提高学生的学习方法,才能有效地提高学生的学习成绩,我在教学中将要坚持“抓两头,促中间”的原则,以全面提高学生的整体素质与学习水平。

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