当前位置:9136范文网>实用文档>工作计划>语文工作计划

语文工作计划

时间:2021-12-15 15:15:47 工作计划 我要投稿

【精选】语文工作计划四篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编整理的语文工作计划4篇,欢迎大家分享。

【精选】语文工作计划四篇

语文工作计划 篇1

  一、指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的.学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、制定目标:

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在85分左右,并协助班主任老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是语文考试这一基本的能力。

  三、制定内容:

  培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力,介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、主要措施:

  1、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  五、培补时间:晚自习

语文工作计划 篇2

  为了扎实有效地完成复习任务,发挥集体备课的优势,我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想,结合我校民主高效课堂教学的具体要求,力争20xx年中考语文取得优异成绩,特制定初三语文备课组集体备课工作计划,具体如下:

  一、学生现状:

  目前,学生对语文不畏惧,感觉比较轻松。也有较浓的兴趣,大部分同学书写比较端正,有一定的语文素养。但是在初三学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来说是学和不学是一个样,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以学生的潜力空间应该很大。

  二、教师现状:

  初三语文备课组共有成员3人,年轻教师,虚心好学,干劲足;老教师,经验丰富,工作扎实,有利于团结学科队伍,发挥集体教研的优势,促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

  三、备课要求:

  1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人,积极准备材料并做好记录。

  2、保证每周进行一次集体备课活动,主讲人备好集体备课说课,备课组教师要力求在思想上高度重视,确保集体备课不流于形式。

  3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出:知识点、能力点、重难点、教育渗透点。

  4、集体备课中要做到:备教材;备学生;备教法;备学法,备重点难点;备作业练习。并做到:研究难点突破,研究教法学法,研究考查方法。

  5、在备课中要做到:统一教学目标,统一教学进度,统一备课内容,统一测试内容。

  6、搞好先周备课,使集体备课发挥实效。

  7、备课组长制定出本组工作安排表,统筹安排,使各项工作落到实处。

  8、备课组内资源共享,发挥每个教师的特长与个性,取长补短,形成合力,使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

  四、努力提高课堂教学效益

  (一)从上一届初三期末统考看教学质量

  1、命题意图:一是与教材保持基本同步,体现教与考的一致性;二是注重基础,包括基本的语言材料的积累、语文的基础知识、基本的读写能力、基本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查,关注语文与生活的联系。

  2、存在问题:

  (1)教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关,教材规定背诵的`内容记忆不够准确牢固,课文后面的训练要求与知识点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。

  (2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答不错,但换了环境,学生就不会了,这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。平时学生太依赖老师,学得太死,缺乏变通能力。

  (3)写作基础训练不足。包括审题能力,选材能力,结构能力等,最主要的问题是在语言表达上,错字多,不能准确表情达意等。

  (4)习惯和方法有欠缺。比如学生读文章不注重行文思路的揣摩,对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视跟现代汉语的联系;平时写作不重视审题,写好后不修改,不重视标点符号的正确运用等,在本次考试中都有所体现。

  (二)提高初三课堂效益,要重点解决的几个问题

  1、阅读教学要引导学生沉浸到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式出发感受体味思想情感,尤其是思想内容的细微差别。要具体而非抽象的、概念化地理解,把活生生的语言变成僵化的概念。

  2、写作教学要重视学生思想的锤炼,即对各类生活现象,各种人、事、物,有思考,有感受,有发现。缺乏对生活的感受与认识,就不可能有写作的动力,不可能产生真情实感,语言表达的训练也就不能取得实效。

  3、课堂教学要努力引发学生的思考。有思考的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的,关键是“思考”这一语言实践行为。为了促进学生的思考,必要的表达是必需的,包括动口和动手。我们倡导“表达性阅读”,以表达促进阅读。鉴于课堂交流(口头表达)的局限性,教师应多引导学生进行“圈点批注”。

  4、课外语文学习是不可缺少的“一翼”,双翼展开才能腾飞。主要有:一是课外作业,以作业的形式要求学生进行课外语文训练。作业要精心设计,以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习,包括经常性的课外阅读,随笔写作等。这类学习关键在教师的激发和督促。三是语文活动类,语文综合学习类,可以分小组开展,可以与竞赛相结合。

  5、切实加强教学的针对性。一是针对人,因人而异,分类指导,坚持对薄弱学生和优秀学生的长期的个别指导,在作业、课外辅导、考试评价等方面加强研究,抓早不抓晚,切实解决及格率问题。二是针对教学内容,到了初二,要梳理反思,查漏补缺,知新温故。有许多内容都是曾经学过的,要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识,百川归海,要总结归类,不能“散点”“无序”。

  6、最后,加强考试研究。搜集历年来上海语文中考卷,研究考试改革的趋势。提高自身命题水平,提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高,反过来对研究课文,设计教学内容大有帮助。提高考后的分析水平,及时调整教学策略,改进日常教学。

  7、研究好的教辅资料。《现代文品读-文言诗文点击》(光明日报出版社)和《单元测评》。拓展型教材由《拓展型教材——语文综合学习》。

  五、工作计划

  1、本学期共19周,清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试,自由复习一周,授课剩余时间约16周。

  2、本学期教学内容为:系统复习七上——九下全部语文课程,历经三轮复习。

  3、教学内容为:课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读;字词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。

  4、本学期共有一次模拟考试,大体时间分别是:4月下旬。

  5、教学进度:

  1—10周,即到4月中旬左右,完成第一轮复习。

  11—16周,即到5月中旬左右,完成第二轮复习。

  17—18周,即到6月中旬左右,完成第三轮复习。

  具体时间安排:

  1——4周:完成所有新授课

  5——6周:专题复习,含字,词,辨析并修改病句,正确使用标点符号,仿写,口语交际,古诗文名句积累,诗词鉴赏,。

  7——9周:阅读专项复习

  10——15周,中考模拟

  16周,自己复习,查缺补漏

语文工作计划 篇3

  一、班级情况分析

  本班共有学生49人,其中男生23人,女生26人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气较好,学生的语文基础知识掌握差别较大,个别学生基础很薄弱,学习积极性也很低。习作方面差距也很大,多数学生的文章能做到通顺,只是在叙事方面还不能做到具体。

  二、教材分析

  本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期语文有着一定的不同,但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的训练米表以后,根据单元目标编选课文和练习。

  三、教学目标

  (一)识字与写字

  1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字218个,会读写540个左右的新词语,一部分学会运用。

  2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

  (二)阅读

  1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

  3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

  4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

  5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的'看法,作出自己的判断。

  6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

  8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

  11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于20万字。

  (三)习作

  1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

语文工作计划 篇4

  为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。

  [本学期的教学目标]

  通过本学期的教学,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式,逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

  [学生状况分析]

  我今年新接任的六年级班的语文,班里的学生原有语文基础参差不齐,高低不一。因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

  [教学要求]

  1、学习习惯。

  继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

  继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

  继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

  继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

  继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

  继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

  继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

  继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

  (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

  (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

  (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

  2、汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

  3、识字写字。

  准确认读147个生字。

  能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

  继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。

  继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

  4、口语交际。

  能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。

  能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

  乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。

  5、阅读

  继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。

  能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的`大意。

  继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

  能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

  学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  6、习作。

  能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

  学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  能修改有明显错误的句子。

  学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

  学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

  [教学措施]

  1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。

  一方面,培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈。

  2、在教学中,坚持"以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。

  3、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法,始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。

  4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,迁移运用到习作中来。

  5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。

  6、要求学生读好书,好读书,提高语文素养。

【语文工作计划】相关文章:

语文工作计划02-07

语文工作计划07-11

语文复习工作计划03-24

小学语文工作计划02-12

语文组工作计划02-18

语文工作计划精选15篇03-25

高三语文工作计划03-28

语文工作计划(精选15篇)04-02

初中语文工作计划04-03

语文组教研工作计划12-31