班主任论坛发言稿

[精华]班主任论坛发言稿

　　在社会一步步向前发展的今天，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编为大家整理的班主任论坛发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任论坛发言稿1

各位领导，各位老师：

　　大家好！

　　先进班主任的称号我受之有愧，二（13）班只是一个普通班，我以为我们从来都是铺就实验中学辉煌之路的一颗小石子，在我的班主任工作之中也没有泛起过一朵令人惊喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能稍微有些不同的是我班学生受我的影响更加朴实一些，班风更加稳定一些，在同一档次班级中学习成绩更加突出一些。但是这些成绩的取得完取决于初二（13）班全体任课老师的辛勤付出和对我工作的密切配合。能与这么优秀的老师同教一个班级，我真的感到很幸运，衷心的感谢他们。同时也感谢学校领导对我们普通班的关心与认可，感谢老师们对我的真诚支持。点滴付出，收获良多，感激之情，无以言表。

　　作为普通班的班主任们，我们可以深刻地体会到，要把学生从平庸转化为聪颖是多么的艰苦，想让学生在学习成绩上有突破性的进步实在太难了。尽管我们抱着“不放弃，不抛弃”的信念而辛勤耕耘着，但是收获不会很丰盛，所以我们更需要做的是如何教育学生学会做人，如何处理层出不穷的各种不和谐现象。普通班里的一些学生从一进入实验中学的校门就没有给我们省过心，桀骜不驯的个性，随心所欲的行为，他们的无组织无纪律使班级永无宁日。为此，我们忙忙碌碌，跑上跑下，步履匆匆，心中装着的唯有学生的安危，班级的太平。我们变得很敏感，一有风吹草动，神经为之紧张，处理与教育问题学生更象是一场场斗智斗勇的较量，长期劳累，我们几乎心力交瘁，健康指数日渐下降。为师着，未必成大事，却一直劳筋骨而苦心志，所为何来啊？

　　做普通班的班主任久了，也渐渐地摸索出了一些门道，特殊学生固然难对付，但总有软肋可捏，到如今，那些当初不受约束不守规矩的学生似乎已经彻底改过，不再惹事生非，整个班级能够风平浪静，学习环境井然有序，我想有些经验还是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任个性的影响，各人风格不同，处理方式也不同，甚至可能大相径庭。但是作为班主任，宽容学生的错误，用真诚的语言打开学生心灵的窗户，却是至关重要的。在今天的班主任论坛上，我就如何处理学生带手机进校这一问题给大家讲讲我的一点小体会。这篇主题为“多事之秋，多给学生一些宽容”的文字作为教学反思文章我已经上传至校研修网，感谢版主设置为精华帖子，受宠若惊之余，有种高处不胜寒的惶恐之感。见仁见智之言，不当之处，还望大家多多包涵。

　　多事之秋，多给学生一些宽容。

　　学生进入初二的第二个学期，随着生理上的发育以及学习上的苦恼，性格上表现出烦躁不安，某些问题学生身上所潜伏的不良习惯开始暴露，懒散，抵触，违纪等现象屡屡发生。比如，学校明文规定学生不得携带手机进校，但有相当一部分学生对此规定充耳不闻，不仅将手机带入校内，而且在上课期间频发短信，扰乱课堂秩序，加剧同学之间矛盾，严重者还引起斗殴打架，离家出走等事件。

　　一旦出现学生带手机引起的各种情况，我告诉自己一定要冷静。

　　1. 不要动辄劳家长的大驾家长不是解决问题的灵丹妙药，或宠或恨，效果可能适得其反。不要当着学生的面向家长告状，那只能加速学生的逆反情绪。自己与多事学生能沟通能说服的，就自己来解决，你的`成功说服会得到学生的钦佩与感激。

　　2. 对手机上来不及删除的短信不要深究，不要穷追不舍相信多数学生只是对发手机短信怀有好奇心，爱你爱我的敏感词语不一定就等于学生之间真有早恋故事。给学生一点自尊，一点面子。如果你对此如临大敌，继而兴师问罪，恐怕给学生带来心理上的恐慌之外，也迫使学生搜肠刮肚编谎言，或者摆一副不屑一顾的表情，拒不配合你的调查。告诉学生，你是不会追究手机上的内容的，请安心。但手机是绝对不能再带着了。

　　3. 耐心等待学生思想上的良好认识收缴了他的手机，犹如烫山芋在手，怎么处理呢？不还给他，他天天记挂着他的宝贝手机，怕是更无心学习，而且徒增他对你的憎恨。主动还给他，这无疑放虎归山，洋洋得意之际，不出一周，他肯定又带手机惹事生非了。我认为最佳的办法应该是暂时收缴，约定一段时间，让学生自己来谈认识，如果思想上确实想通了，而且观察时间内各方面表现确实不错，就可以将手机归还。切记与学生真诚约定：只此一回，下不为例。

　　总之，多事之秋，多给学生一些宽容。学会尊重学生，自然也能得到学生的理解与尊重。或者我们换位思考一下，谁愿意被老师声色俱厉地批评呢，给他愉快改过的机会，至少不会伤及学生脆弱的心灵！

　　作为班主任，我们每个老师的心都是柔软的，我们何曾愿意放弃过每一个学生。所谓大爱无言，用在我们班主任的身上再妥帖不过了。即使我们有时候不得不用凌厉的语气，严肃的态度来教育那些屡教不改的特殊学生，多数时候我们还是宽容了他们的错误，认真开导，以理服人，用真诚的语言呼唤学生心灵的回归。宽容是一种美德，宽容是一种力量，当我们用宽容征服学生的时候，其实我们也给学生演绎了“上善若水，厚德载物”的真正的内涵。

　　谢谢大家！

班主任论坛发言稿2

　　说到带班，我也不会带，我觉得最重要的还是要按学校对班主任工作的要求去做，带班中要努力做到“勤、严、细、实”。下方我把自我在带班中的一些做法和我借鉴到的在座班主任的做法提出来，咱们一齐来交流探讨。

　　一、给三个层次的学生都指出期望和目标，用目标来鞭策，用期望来激励。

　　要求学习好的学生以较高的分数考上高中，而不仅仅仅满足于考上高中，用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。

　　要求学习中间的学生努力考上高中，利用班会或谈心等机会，逐个和他们设想考上高中的喜悦和考不上高中的难肠，在前面牵引，在后面推动。

　　难点在于调动差生的学习用心性，要求学习差的学生也要考上高中，毕竟三年时间，一切皆有可能!退一步来说，即使上技校、打工和种果树，也需要知识。经常给差生强调，既使差也要认真学，这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格，而习惯和性格决定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所作为的。

　　记得以前和仁老师搭档带班，他常说的一句话使我深受启发，他说如果一个班差生能把主要心思和精力用在学习上，那么这个班的管理和纪律问题就已解决了一大半。

　　二、班干部是班主任的左膀右臂，给班干部撑腰壮胆，让他们各司其职。

　　班干部尤其是班长，在管理时一方面要理直气壮，一方面要讲究方式。比如晚自习老师不在，一旦有个别学生吵闹，班长要及时管理，如果迟了大家都吵，就比较难管理了。我给班干部管理时安顿，先小声提醒、然后善意劝告，万一还不行，班长要记录下具体状况，及时汇报给我，我在第一时间进行教育。这样时间长了，学生都会明白班长的一声提醒后面可能紧跟的就是班主任批评教育。当然，还要做好全班学生的思想工作，让每个学生都体会到班干部的难处，让每个学生都认识到班干部管理不是耍二或显威风，而是真真实实地为了大家，为了班级，这样学生就少了些抵触情绪，而多了些理解和支持。

　　三、成立值周小组，三个人一组，协助班干部管理，这个做法我是从上届王老师班上学来的。

　　这样做不仅仅减少了班干部的工作量，而且也让每个学生都有机会管理，都有机会当班长。学生轮流管理时，体会了管理的难处，增强了好好学习，遵守纪律的主动性，同时还调动了学生的班级主人翁意识，增加了班级的凝聚力，可谓好处多多。

　　四、建立学生记录卡，将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题，班主任教育完后，最后在记录卡上进行记录，这个做法是从吕老师班上学来的。

　　个别难管理的学生他记录的多了，而别的学生没有记录或记录的'很少，他就会逐渐认识和反思。如果他好几周都没有问题，就把他以前的记录撤销一次，用这种方法来鼓励他;如果屡教不改，就及时联系家长和学校共同教育。

　　五、在班上订一个班级日记本或班级反思本，大家都在这个本子上写着进行反思。

　　可写一句话也可写一段话，可写学习也可写纪律，可写缺点也可写优点，可每一天一写也可几天一写。在上几届的实践中发现，这一做法能增强学生认真学习和遵守纪律的自觉性。

　　六、扎实开好班会，从言举动等细小处入手，常抓学生的养成教育。

　　(原创)仁大中学初一六班班主任工作经验交流发言稿-沧浪客-岁月无声认真学习《中学生日常行为规范》、《仁大中学学生行为一日常规》和《仁大中学学生违纪处理暂行规定》。开班会时还要将学校政教年级的要求认真传达给学生，总结上一周，尤其是要解决上周发现的问题，给学生下一周的学习加油打气，最后教育学生要树立安全意识，杜绝安全事故。班会完后，如有必要，将学习、纪律或其他方面还存在问题的学生叫到宿舍，和学生坐下来畅开心扉、平心静气地交流谈心，多一些鼓励，多一些关爱。

　　七、初中学生年龄小，好动，容易吵闹，为了让他们能够安静学习，班级要求他们：

　　课堂上要“聚精会神、全神贯注”;课间不能“追逐打闹、大喊大叫”;晚自习上“人要能坐下来，心要能静下来”;中午管理期间上半小时的中午自习。

　　为了避免将学生管得过死而失去应有的生机和活力，班级提倡和鼓励学生玩耍。

　　班上给第四名同学购置一付羽毛球拍、数根跳绳，还鼓励学生将他们的沙包、捻子和皮筋带来，在课外活动时，只要在不感冒和过分疲劳的前提下，让学生们尽情玩耍，这样他们的烦恼、压力会一扫而光，他们的好动吵闹被释放出来，耍好了玩够了，其他学习时间会很容易安静下来。

　　八、为了调动学生学习的用心性

　　在期中期未考试奖励中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要取得必须的进步便可获得相应的奖励。由于初中学生的年龄特征，班级一个小小的奖品，老师一个微微的肯定，也许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立信心。

　　九、多和课任教师、学生家长交流沟通，多向学校反映汇报，避免单打独斗，构成齐抓共管。

　　班主任透过课任教师、科代表了解到的问题和他们反馈来的问题，必须要处理教育，不然积少成多，便会构成班主任效应，学生只听班主任的话，只学班主任的课。抄上一份学生家长电话单，便于在学生学习、请假、违纪、周末表现等问题上和家长进行沟通。

　　十、关心爱护学生，构成了人文、民主、和谐的班级氛围。

　　学生生病了、感冒了、有了烦恼、遇到困难、父母吵架、家庭单亲或离异、生活贫困等，班主任老师此时给学生一句关怀的话、一个微小的帮忙，就有可能温暖学生的心。

　　鼓励学生以无记名纸条的形式指出班主任工作中的缺点和错误，这样做不但能够认识并改正自我工作中的失误和不足，而且还可听到那些无意间被班主任冷落、委屈甚至是错误处理的学生的心声，以便进行谈心安抚。

　　最近我在班上做了这样一次无记名调查，结果学生提出的意见很多，有的还十分尖锐，这就充分说明我在带班上还存在着很多的问题和漏洞，因此，我以后要严格按照学校的要求去做，虚心向各位班主任学习，努力把班带好。

班主任论坛发言稿3

　　从幼儿园到一年级，可以说是一个孩子人生的一个转折点，对他的将来起着决定性的做用。小学一年级，在重多人眼里应该是最轻松，最惬意的工作。然而经过这将近两周来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的老师是不容易，当一个一年级的班主任最不容易，也是最艰苦的。

　　从新生第一天入学开始，班主任和课任教师就不能离开学生，由于学校面积小，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对一切都很陌生。父母送进校园，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老师的了。走进教室你首先看到的是一群不懂规矩的顽童：有说话的，有玩东西的，有坐的，有站的，有笑的，有闹的……所以第一天或者说接下来的`两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们如何坐，如何站，如何回答老师的提问。也许你认为那些他们都不成问题，那你就错了。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是你必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同，……所有一切做为老师都要要求到，指导到。对于一个二十来个人的班级真得不容易。一节课下来，累自不必说，重要的是口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小天使，你会感到苦累值得。

　　其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以这就要求老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是很强的，老师的一言一行对他们都会产生深远的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，其实老师的每一个细节又何尝不决定学生的身心发展呢？

班主任论坛发言稿4

各位尊敬的领导、老师们：

　　大家好！

　　非常荣幸有机会在这里，和大家一起探讨班主任班级管理工作。今天我发言的题目是：挖掘教师博客潜能，提升班级德育效能。

　　近年来，电脑和互联网运用以非常快速的增长速度在中国家庭内普及，电脑与信息技术的推广，对于现代教育，更是产生了革命性的变化。而教师博客，作为教学工作的延伸，也对教师自身素质的提升，教科研工作的深化，起到了助推器与催化剂的作用。如今，教师建立教育教学博客，正呈现星火燎原之势。苍南教育局更是独立开辟空间，搭建“苍南教育智客网”这个平台，满足教师建立以教育教学为主题的智客网页的需求。我们龙港很多学校也在各自的校园网中开辟独立空间，建立专属自己学校的教师博客群或班级博客群。

　　与此同时，新社会形势下，班级德育工作也出现一些新的状况与变化，作为班主任，能否与如何挖掘教师博客潜能，积极服务于班级德育工作，提升班级德育效能，应成为我们班级管理工作中值得思考的问题之一。

　　作为一名教育一线的初中班主任，我在持续更新个人智客网页“卓文宏在线”的过程中，逐步设立并完善若干班级管理的相关栏目，在班级德育工作中的家长教师间互动、班级发展建设、学生个体成长等方面取得一定的效果。下面我就此谈几点个人粗浅的看法。

　　一、学生、家长和教师的电脑运用水平的提高创造软体环境

　　现在学生与家长对于电脑的认识与运用不再停留于听音乐、看电影或玩游戏。相当一部分学生和家长能够熟练快速打字，掌握网络搜索功能，能够熟练登陆浏览教师博客文章，并且通过网页文章评论与留言，实现与教师间的互动沟通。与此同时，我们教师在繁忙的教学之余，也能够通过多种途径学习电脑操作，掌握建立、管理各自教师博客的技能，包括发布教育教学文章、上传学生活动照片等。

　　正因为学生、家长和我们教师都已经具备电脑硬件设备与上网的软体环境，所以使得利用教师或班级博客，促进我们的教学与德育工作，成为一种可能。

　　二、博客栏目合理设置，优化组合，提升德育效能

　　教师博客栏目除了教学版块之外，可以根据自己班级学生德育需要，有针对性地进行合理设置。以下几个版块栏目可以作为参考：

　　1、班级公告。对于学校和班级中近期即将进行的一些重大教学活动，通过公告的形式发布于博客，家长通过浏览获取该信息，有疑问的.，也可以直接回复交流。这可以作为现在很多学校都已经开通的“家校通”“校讯通”短信的一种辅助方式。

　　2、班级记录。家长送学生到学校，自然会很想知道自己的孩子在学校里所发生的一切。作为班主任，也有责任履行好告知的义务。班主任通过对班级事务的细致入微的观察，转化为网页上的文字。以日记或周志等形式进行记录，如此一来，家长便可通过教师博客，随时了解自己孩子所在班级的教学工作与其他活动。这样可以促进家长参与到孩子的学习与成长过程。

　　3、班级荣誉。对于班级中的优秀学生、先进事迹通过教师博客发布，对好人好事进行表彰，可以增强先进学生的自豪感，提高学生的班级荣誉感。这对于树立班级正气，端正班级班风，使班级学风更加严谨，都具备很大的促进作用。

　　4、学生作品。很多时候一个学生的逐步堕落来自于不良信息的输入。为了挤占外围不良社会环境对学生成长的干扰，教师博客完全有必要设立专门的一个学生作品栏目，专门用来存放、发布学生的作品。作品形式可以包括学生的作文、绘画作品、摄影作品或其他可以通过word、jpg、flash等格式存储的电子内容。作为教师，既可以引导班级学生不断地创造出优秀作品，又可以通过学生作品来激励教育其他更多的同学，可谓一举两得。

　　5、家长学校。在繁忙的日常教学工作之外，教师频繁地与家长进行交流的机会并不多。而对于现在的家长来说，大多都是独子或独女家庭。他们对于孩子的成长规律、家庭教育理念等大多缺乏经验。因此，作为教师，完全可以在博客中设立专门栏目——家长学校，定期或不定期地发布有关家庭教育理念的文章，或原创，或转载，并通过家长会等方式对此进行宣传，要求家长利用上网机会对自身进行充电。可以预见，一旦我们的学生家长的教育水平提高了，我们学生的学习自然也会水涨船高，这是一种良性循环。

　　6、家长信箱。网络交流可以突破时间与空间的限制。家长可以非常方便地在教师博客上留言，就孩子近期学习、生活问题与教师进行交流。遇到涉及学生个人的隐私问题，也可以通过不公开真实姓名（匿名）的方式留言。这样既可以保护当事人（或学生）的隐私权，又可以使问题得到很好的交流与解决。有时候，有些话题还不一定在公开场合交流，通过网页留言、悄悄话的形式进行，也许可以对一些敏感话题，处理地更加妥当。

　　三、管理教师博客在班级德育过程中应注意的几个问题

　　教师博客在班级德育工作中所发挥的效能正得到广大教师、学生及学生家长的认可。然而，在具体操作过程中，以下几个问题依然必须引起我们教师的注意：

　　1、教师的电脑运用水平，有待继续提高。我发现，很多老师对于电脑有种恐惧心理，坚决认为自己的电脑水平不行。事实上，这完全没有必要。电脑就像我们生活中的任何一件工具，只要使用多了，就会熟练起来。而电脑运用技巧中，或者说教师博客管理工作中，最重要的就是我们老师的打字速度（可略微展开讲解）。

　　2、教师博客内容更新的持续性。建立一个博客很容易，但日复一日，年复一年的更新，却恰恰体现了人民教师教育工作的平淡与艰巨。因此，我们在建立博客之初，就应做好长期作战的思想准备。否则，每当家长或学生上网浏览教师博客，却发现荒草丛生，无人打理，久而久之，他们就不再有点击的兴趣了。所有，持之以恒，是一个教师博客拥有顽强生命力的根本所在。

　　3、教师博客对于来访学生或家长的评论或回复，应及时，详细。这样才可以真正实现双方或多边交流互动的效果。如果一位家长在班主任博客上留言，希望得到某方面的指点或帮助，我们班主任不应敷衍了事，而应积极搜集资料，认真解答与帮助。只有这样，才可以使越来越多的家长更加积极地参与到教师博客的交流互动中来，从而实现提升班级德育效能。

　　4、除教师博客之外，我们还可以发动学生或家长建立博客，使家长、学生共同关注孩子的成长，记录成长过程中的点点滴滴。每个家庭都自觉地承担起自己孩子的德育工作，那么整体班级的德育工作自然会轻松很多。但同时，也应该避免个别学生利用建立、完善博客的谎言，大肆沉迷于网络游戏。

　　时代在进步，教育在发展。我想我们班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同时，巧妙地深度挖掘博客的潜能，为班级德育工作添砖加瓦，最大限度地提升班级的德育效能。

　　以上就是我个人对于教师博客与班级管理的点滴想法，不足之处，请各位老师多多批评指正。谢谢！

班主任论坛发言稿5

　　作为班级管理的第一责任人，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展，要想使班级工作健康合理的开展，我觉得班级就需要用“爱”将同学们紧紧围绕在一起，用博大的爱包容学生好奇的探索；用“润物细无声”的爱托起学生纯真的梦想；用共同的理想、目标去激励他们；用奋发进取的语言去鞭策他们，从而形成浓厚的学习氛围，营造和谐的班级体制，形成良好的班风，而这一切都与班级管理息息相关。下面我就谈谈在班级管理中用的一些方法。

　　一、用爱心铸就，加强班干部队伍建设。

　　刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

　　首先面对的是让班委会具有说服力；其次是让班委会成员有动力；最后是做好善后工作，特别是落选者的思想工作。

　　我每月通过不记名投票，进行民主测评，票数不过半者退出班委会，并选出新的.班委会成员。这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”新成员的加入不但给班级管理注入了新的活力，并且对老班委会成员也是一种压力，否则有可能被淘汰。另外，期中、期末还设立了“优秀班干部”奖，以资鼓励。这样，既能有效的管理好班级又充分的调动了班干部的积极性。

　　每次测评之后，我都要及时做好心理工作。当选的进行鼓励，使其增强信心不辜负同学们的信任；落选的及时谈心，促使他们汲取教训，总结经验，争取今后能重新当选。

　　我们班原纪律委员闫金霞落选时，我发现她情绪低落，在了解后才知道，她感到心里很委屈，全身心的投入却换来同学们的不理解，她感到心都碎了。我在宽慰她的同时，让她静下心来想一想为什么会落选？根源在哪？于此同时我也在私下里找其他的学生了解，原来是她平时严格要求他人，对自己则有些松懈。她也承认自己上课的时候有时走神，有时做小动作。找到原因之后我告诉她作为班干部就应起到模范带头作用，正因为自身是班干部，所以当你在关注同学们时，同学们也无时无刻不在关注着你，应该认真的去检讨一下自己，知道错在什么地方，就应该及时改过来，我坚信改正之后你还将会成为一名优秀的班干部。

　　从这以后，她严格要求自己，重新获得同学们的认可，并当选为宿舍长。

　　二、审时度势，用爱调动学生学习积极性。

　　1、口号激励法

　　为了加强思想品德教育，建设一个积极向上的班级体，使学生树立正确的价值观。在班内，我们提出来“不比基础，比进步；不比阔气，比志气；不比聪明，比勤奋”的口号。针对学习问题，提出“你行我也行，爱拼才会赢”“努力学习向前进，大家谁也不差劲”“把重点高中踏于脚下”等等，每隔几天根据不同的情况，我们会及时的更换，每次板书在黑板的右上角，随时提醒学生，随时督促，这样在无形中形成了一种动力。

　　2、挖掘潜能法。

　　“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的基础以及自身心理素质等方面不同，导致成绩不均衡。但是让我更为揪心的是我们班情况更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相对稳定且不偏科的只有一人，那就是樊建设。

　　如何调动其他同学的积极性？树立他们的信心？减小其他同学对樊建设过度的依赖性？（上自习时其他同学只要有不会的问题，便去问他，差不多快成半个辅导老师了。）

　　面对如此窘况，我采取了非常规做法（如下图所示）：我把全班同学分为A、B两大组，然后选出成绩在本组最好的五六个人为组长（这五六个人同时也构成了一组）；然后再把A、B其余人员分为四组，选出监督组长，学习组长则有本小组中本学科成绩优异者担任。

　　例如：一小组中，总成绩张一凡同学高于其他三人，所以由他担任监督组长，然而万振飞同学是他几个人中数学最棒的，所以就有万振飞同学担任这个小组的数学组长。另外两名同学也各司其职：付微同学则担任语文组长，陈超担任史、地、生、政组长。

　　在分组时我是本着成绩差不多为一组，在讨论问题时本小组解决不了的问上级小组，再解决不了就由大组长解决。

　　在这种分层学习中，既为成绩差不多的同学找到了知己，也减小了差生对优秀生的依赖性。这种制度实施以后，学习气氛空前高涨，好问的多了，讨论的也多了。就连巴晓月、潘慧这些基础薄弱的学生也能主动地去研讨问题，不会的去找组长或老师。正是这些积极的因素才促使我们各科在上次期中测评中取得了傲人的成绩，语文更是取得全市第四的好成绩。【班主任论坛发言稿5篇】。

　　3、心理治疗法。

　　在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于心理有创伤的学生，倾注更多的爱。在我们班有一名很特殊的学生，开始学习成绩不错，但父母去世给她心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我并不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握她的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导她、鼓励她。使她内心受到强烈震撼。她愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧！”从那以后，她真的像变了一个人似的。（为了不给她造成不必要的伤害，在此，隐去她的姓名，请大家谅解）

　　三、严人必先律己，用自身行动带动学生。

　　我觉得教师以身说教，要比夸夸其谈效果更好，可谓事半功倍。在自己的教学工作和班务工作中应率先垂范。我要求学生做到的，我首先做到。在作息时间上，我要求学生向我看齐。早晨，我总是率先到教室，督促同学们学习；下午放学后，我基本上是晚自习上课铃响后才离开（如果有晚自习，我则是最后一个离开教室）。因此，不管刮风下雨，还是大雪纷飞，都没有学生迟到，更没有学生旷课。我想只有多和学生接触，才能听到他们的心声，把握他们的脉搏。受我的影响，大部分通校生不回家，在学校抓紧时间吃饭，然后投入到学习中。

　　借助这段时间，我对班里的每个学生有了更进一步的了解，同时也拉进了和他们之间的距离。另外在与学生谈话时，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保证每一句承诺都实现。

　　总之，班级管理是一门很深奥的艺术，我只是窥其一斑。我觉得在今后的工作中，只有多思考，善发现，多付出，抓落实，才能真正成为一名合格的班主任。通过三年的不断努力，我所带领的班级不断进步，无论是学习方面，还是纪律方面，都走在学校的前列。但我也知道教育的道路很艰难，这只是取得的一点小小的成绩，在我心中，还有许多的无奈与疑惑，还要不断去摸索，去创新，也希望能借鉴大家的宝贵经验，共同进步。

班主任论坛发言稿6

　　我们往年的班主任研讨会都只有班主任参加，九届也都是在学校内部举行。今年，咱们换了换形式，邀请了全体教师、包括行政人员都参加。为什么呢？我认为这是我们学校被评为“市级示范性高中”以后的要求，是我们新课改进行到一定阶段的新要求，也是学校攀上新的高峰后学生和家长对我们的要求。大家都要思考：学校成为市级示范高中后，我们怎么办？

　　在这里，我们要感谢xx研究院给予我们的大力支持，让我们吃得好、活动得好，而最重要的是为我们邀请来了四位重量级、国家级的教育专家。三天来，他们的报告精彩纷呈，非常接地气，拿来就可以为我们所用。他们从不同的角度为我们刷新了思想、补充了营养，可以说，我们每位参加培训的老师都不同程度地取得了不小的收获。特别是今天还喂我们请来了开封市教育局马局长，来聆听我们今后该做的设想，为我们把诊问脉，给了我们很好地建议，让我们以热烈的掌声对他们一并表示衷心的感谢！

　　就在前不久，我们今年的高考取得了好成绩，较去年比，又有新突破！我们四个美术班的.文化课过本线达到70人（去年51人），加上文化课班的美术生双过线人数有63人（去年50人），比去年多了13人；文化课班中三个文科班二本1人，三本16人，唯一的一个理科班，今年实现了“零”的突破，有3人过本科线！整体四个文化课班升本人数比去年增加6人，实现了我们高考的所有既定目标！

　　前几天，我看到xx十一学校校长李xx的一篇文章《我如何从企业管理中学习教育管理》，里面讲到全球最大的护肤品直销企业玫琳凯老总给优秀的员工发凯迪拉克汽车，她买断了粉红色，大家只要在大街上看到粉红色的凯迪拉克，就知道那是他们公司的优秀员工。学校没那么多钱，但是对有突出贡献的老师也要奖励，李xx曾经让书画家给他们学校的老师写了个牌匾。那我们也有资源，昨天我专门回郑州了一趟，请我们河南省著名书画家、我校离休教师、今年93岁高龄的唐xx先生题写了一个牌匾，上面六个大字：“功勋十八中人”，一会儿发给一位老师，给他一个惊喜！

　　这几年，通过学校“三全塑型”工程的培养，更多的副班主任成长起来；通过两届“班主任节”的开设，班主任呢地位也日益提升，可以说，我们学校班主任队伍整体素质提高了，后备力量充足了，为学校的继续发展提供了人才的支持。在今年的中招工作中，第一志愿报考我校人数破千，就证明，我们全体教师在经过了艰苦的努力后，是有很大收获的！

　　刚才，我们的班主任、年级长和教研组长都分别从自己的工作重点出发，讲了学校创上“市级示范性高中”后应该如何做，讲得各具特色，可以说，有思考，有措施，有常规，有创新！但讲得好，关键还是“行”还要看“做”！

　　昨天，20xx年的上半年已经过去，今天，20xx年的下半年已经开始，让我们坚定地迈实每一步，让我们所处的现实更加接近每个人心中的梦想！王安忆在今年复旦大学毕业典礼上讲的最后一句话，我很赞同，她说：“单是想着，同学们慷慨地将青春交给我们负责，就不敢有半点怠惰！”

　　我相信：努力过后，继续坚持，明天还会有惊喜！

班主任论坛发言稿7

　　时间过的飞快，不知不觉的一年多了。在一开始当着这个班主任自己心里没有一点底。由于学生都处于十五六岁的年龄阶段，并处于情感的过渡期，逆反心理较强。也因中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差、没有良好的约束力。面对重重困难，作为班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢?特别是在科长和几位老教师的帮助下，使得自己的班级工作一步步展开，并取得了不错的成绩，但自身还存在许多不足，现将上一年的工作总结如下：

　　一、师生建立良好的关系

　　想一想在去年的九月份，学生报到的时候，我记得很清楚我给我每个学生都说了三句话：来到学校这里大家应该去做什么，第一学会做人，第二处理好人际关系，第三学知识，学生听得也都很认真。记忆最深刻的是去年报到的第一天班里来了二十多名同学一起聚到到操场，让他们作自我介绍，有的学生连声音都不敢出，我告诉他们应该男孩子应该大气一点，不要像女孩一样，大家都笑了，第二遍就有人做的很好。每晚都去学生宿舍交流感情，与学生在课后保持兄长般的关系。特别上一学期学生打球手腕骨折我亲自送学生去医院完了以后。班干以及同学都很关心，我真的很高兴。真的让他们感受到进入了一个大家庭的生活的氛围。同时，让每一个人感受到一个集体和团结精神是多么的重要!让他们学会理解与关心父母、和兄弟姐妹以及朋友、同学之间的友谊。

　　作为相对年轻的班主任就应该去接近学生应做到：以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣;感人心者，莫先乎情，如果说情是心灵的钥匙，那么爱则是教育的基础，并告诉我的学生每一个人一定要有自信心、爱心和孝心!

　　二、建立学生自信心

　　中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先要树立对学生的信心。作为老师应相信学生，善于发现学生身上的积极因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。在军训期间班里有一个男生，不太爱说话，很内向讲话声音很小，不喜欢和大家交流，有时讲话紧张的有点口吃，大家都笑他，都有点想退学的念头，我让他多锻炼，我心里也不是滋味。后来我发现他干什么事都很认真踏实，让他担任班里的团支部书记，在班里的工作中他做出了成绩也锻炼了自己，每次我都会给他一个很中肯的赞美，告诉他老师相信你任何事情都可以做的很好。渐渐地，他变得自信起来，性格开朗起来，学习成绩也提高了很多，同学们越来越喜欢他了。

　　三、培养学生的爱心和感恩之心

　　(一)首先要学会爱自己，连自己都不爱的人，说是爱自己的父母和兄弟姐妹以及亲朋好友，那也是骗人的!记得开学的时候班里抽烟的同学非常的多，是让我很头痛的问题!到底应该咋样去解决这个问题，一开始我是去强制的压制他们不去抽烟有时还体罚，一时的效果不错，但过不了几天有出现了严重的抽烟现象，想了想我的方法是不是用错了，就专门还利用班会劝导抽烟的危害性,让他们认识到正处于身体成长阶段，告诉他们人一定要学会爱自己，并要学会关心他人，培养一个有爱心的人，让他们知道自己的经济来源于何处，父母以及家庭的生活是多么的困难!

　　(二)在培养学生的感恩之心这里我一直沿用班级的标语是“百善孝为先”特别还用了一首歌曲《跪羊图》去感化他们心灵的那份爱心与孝心：(略)

　　这首歌曲对于班里的学生触动颇大，让他们懂得父母的生活是多么的艰辛和不易，要让自己觉得长大了如何让体谅、理解关心自己的父母，让每一位同学都应存感恩之心，并一直保持到现在.

　　以上是个人的一点工作经验，同时还存在许多不足的地方，例如耐心诱导和学生端正态度等方面。还需要在工作的实践当中去做和积极改正!

　　班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参与者、评论者，是班级的中心和灵魂。班主任的使命是艰巨的，班主任的工作是沉重的。我知道评价一个班主任有这样一条真理：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。当一位优秀的班主任是我的奋斗目标。

　　今天坐在这与大家交流班主任经验，其实也谈不上经验，只是我在在日常工作中的一点心得，说出来与大家分享。

　　一、用爱心感化孩子

　　爱心像阳光像雨露，温暖和滋润着他们幼小的心灵，拉近了班主任和学生的距离，让班主任更容易走进他们的心灵深处。我们班中有一位比较特殊的孩子秦禄。他思维敏捷，口头表达能力很好，能积极发表自己的见解，这些表现使我对他期望值很高。可是，他在课上的表现却让我既生气又失望。上课不遵守纪律，一有机会就跟周围的同学说话，有时也会接话音，说一些与课上无关的事情，其他课任老师也深受其害，对他也是深恶痛绝。课下玩耍时经常与同学发生小矛盾。这在他看来可是大问题，他不仅要告状，而且还会滔滔不绝的讲出他的“大道理”。他的这些表现让我头疼不已。

　　我觉得也许他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道理，另一方面我也会允许他的合理争辩，这有助于化解他的不良情绪，从而减轻逆反心理。同时，也不能让他随心所欲，胡搅蛮缠。让他明白是与非，对与错，做人要诚实，要知错就改。这是要抓住赏识教育的作用孩子在校的表现我也会与家长及时沟通，互相交流我们的想法。除了这些，我在课上课下都很留心他，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励他，还在同学面前说：“看，秦禄同学今天坐得真端正，听课非常认真!”“秦禄同学今天的字写得真漂亮。”“秦禄同学今天主动帮他人倒垃圾”……渐渐的，我还发现他爱替同学发作业，我投其所好让他做了我的小助手，他高兴极了，而且表现越来越好，不仅得到了同学的称赞，还受到其他老师的表扬。同时，家长也反映说孩子长大了，懂事了。以爱为源泉，进一步赢得学生的信任，沟通师生之间的情感，叩响了学生的心门。

　　二、用责任心塑造孩子的良好行为

　　记得有一句话“身正为师，德高为范”。教师的一言一行直接影响着学生。教师的责任心除了体现在日常的教育教学工作上，更主要的是对学生做人做事方面的教育。

　　还记得有一次晚上放学，我留了几个学生补习功课，值日生未能做值日。第二天早晨我早早来到学校，一个人打扫教室，进校的铃声响了。可是，我还有一点儿没打扫完，那几名同学进来后，主动拿起笤帚并对我说：老师，我帮你扫。随后进班的同学也能捡起座位下的垃圾。我很感动并及时表扬了这几位同学，还有主动捡垃圾的同学。此后，时常有晚上做不上值日的`时候，可同学们都会在我到班级之前主动把教室打扫干净。

　　这件事让我明白，学生都是“听其言，观其行”的。教师在进行教育的过程中要时时刻刻、时时处处，高度注意自己的言行，以自己的责任心感染学生，成为学生的表率和楷模。

　　四、用智慧管理班级

　　1、班干部管理

　　每一学年都由同学们重新选出班干部，并由全班同学参与制定班规，班规内容合理且赏罚分明。

　　2、开展读书活动

　　结合学校图书角工作，我班每周换一次图书分发给同学们，要求写出读书笔记与心得体会。

　　3、人人有事做

　　让每个人都成为班级的主人。每次学校公布评比成绩时，得分高学生会高喊“耶”，不好时就唉声叹气，抓住孩子集体荣誉感的这一点，卫生情况：每排每天一人轮流查地面、桌面、桌斗卫生。并有专人记录每天检查认真的同学名字。纪律情况：每天专人站在门外查学生教室外跑跳喧哗情况，班级的特殊位置决定了，要有专门人来看守小楼梯，不能在楼梯内玩耍，长时间逗留。被抓的同学说明理由，并作为下一班的值周生。除此之外，班级设立了红领巾检查员，她负责早中晚红领巾佩戴情况。不戴红领巾她负责借并由班规处理。

　　4、赏识教育

　　孩子们各有所长，希望被发现，互相找一找或说给大家听效果会更好。我设计了“让我来夸夸你”板块。每个同学发现他人的优点长处写下来贴到板块上。为防止弄虚作假，我会找孩子说一说理由。上面记录了老师同学发现他人优点的表扬语和鼓励话。老师的赏识带动了学生的赏识。

　　五、与家长沟通顺利开展工作

　　家庭教育是学校教育的后盾，家长的支持是班主任工作顺利开展的前提。

　　家庭教育的方式不同，采用的方法也不同。

　　家长有独到见解的，要向家长如实反映孩子的情况，听家长的措施，然后在适当提出建议。

　　家长较溺爱孩子的，要先提出孩子的优点，再提出孩子的不足，这样家长的心理易于接受。

　　家长无暇顾及孩子的，要向家长提出孩子的点滴进步，问是否家长管理的结果，进而提出孩子自身都有如此大的进步，家长在管一管孩子的进步会更大。肯定孩子给家长自由管理的空间。

　　五、给孩子平等展示的机会

　　运动会、值周生评选，大队委选举、劳动技能大赛等活动均自愿参加，通过竞赛选择优胜者。一方面让孩子事先了解竞争，另一方面给孩子创造了自信。

　　以上几点是我工作中的一些不太成熟的方法，说出来与大家交流，请大家提宝贵意见供我改进提高。

班主任论坛发言稿8

各位领导、老师大家好：

　　我校于20xx-6-22组织举办了“班主任论坛演讲比赛”活动。我受学校委托，向本次参加教书育人、辛勤耕耘、默默奉献的十一名班主任老师及其他各位老师致以崇高的敬意！在此，我将从四个方面谈谈我对本次活动的几点认识：

　　一、背景

　　本次活动是在轰轰烈烈的新课程改革中，为我县举办第一届中小学班主任论坛选拔优秀选手及我校班主任工作交流为目的的一次大型活动。

　　1.有的班主任重智育轻德育。

　　2.有的班主任重德育而轻自身提高。

　　3.学生中出现道德品质差，法律意识淡薄或法盲等现象。

　　以上现象造成“头痛医头，脚痛医脚”的低效管理。管理学中有句：“事物百分之八十的价值来自于百分之二十的目标上”，抓好这百分之二十，就很容易获得百分之八十的价值的管理效果。提高班主任素质势在必行，为建设一流的学校奠定一流的管理队伍。

　　二、组织

　　本次活动在学校领导的高度重视下，由学校牵头精心组织。于20xx年6月22日晚6点在会议室进行。由十一名班主任参加演讲。演讲的内容包括自定内容和即问答两部分。评委由我校校委会成员组成，有评分标准。

　　三、各位选手的风采

　　本次班主任论坛个个选手才华横溢，颖悟绝伦。杨青青老师的《爱是教育的全部》，用爱去温暖每一位学生，去感化每一位学生。围绕“让学生因我的存在而感到幸福”而演讲，语言精辟，落落大方。即兴回答更是令人赞不绝口。折万亮老师的《细节是艺术》，用细节管理学生，高瞻远瞩，防微杜渐，防患于未然。从墨菲定律看学生管理，耐人寻味。赵国生的《做好一名班主任》从自身实际管理学生中，亲身感悟到做好一名班主任应从“爱、勤、细、全、严、法、学、心”几个方面入手。是对班主任工作的体验与总结。李学平老师的《当好班主任，管好班集体》，从管理中育人。有过苦，有过乐。有失去，有收获。多年班主任工作浓缩在“爱、勤、细、严、法”五个字上。文字功底深厚，妙语连珠，口若悬河。陈文海老师的《捧着一颗心来，不带半根草去》，用爱心、诚心、细心、耐心换取学生的开心，家长的放心。让人记忆犹新。从班主任工作的复杂性、角色多中体现班主任工作的辛劳。与学生一起成长，用爱关注学生，陪伴学生成长。杨国庆的《班主任工作细节》，以身作则，从小事抓起。察言观色。教育学生无小事。李亚鹏的《班主任工作几点作法》，语言朴实，事例真实，情真意切。演讲投入。杜明老师的《怎样做才能成为优秀的班主任》，伶牙俐齿，目达耳通，气势动人。演讲干脆利落。段治华老师的《班主任如何做好“引路人”》，从小事做起，从实事做起，事例具体，做法详实。张海霞的《低年级学生的管理》，工作具体，事例虽小，处处体现关爱、呵护低年级学生成长。李文坤老师的《如何成为一个优秀的班主任》，循循善诱，学生管理无小事，无爱不成管理，处处有爱。

　　纵观本次班主任工作论坛演讲，个个敏而好学，出口成章，集思广益，班主任工作做的踏实、有效，管理方法科学，理论研究精深，才华横溢，演讲气势动人。

　　四、不足

　　1.部分班主任对本次活动思想重视不够，准备不足，使本次活动有遗有憾。

　　2.本次活动中，部分班主任表现在平时工作中华而不实，理论调高，不能联系实际，实际操作性不强。犹如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”

　　3.演讲材料内容多为他人班主任工作经验和管理方法，未形成自己的切实有效的管理方法及理论。

　　4.论题定位不准。有些论题过大，论题过大，论不全。有些论题过难，论不透。有些论题过小，不具实践性，可行性和新颖性。

　　5.部分理论调过高，无实例，生硬欠生动，不具演讲特性。

　　五、建议

　　1.班主任工作要有思想，靠科学的管理，靠自己以身作则。喊破噪子不如做出样子。

　　2.学好三种理论：政治理论、教育理论、管理理论。

　　3.掌握三种知识：专业知识、管理知识、人文知识。

　　4.提高三个水平：教学水平、工作水平、理论交流水平。

　　5.处理三个关系：教师关系、上下关系、师生关系。

　　6.树立三心：事业心、责任心、进取心。

　　班主任的学习是内涵的发展的需要，班主任的理论研究是现代新型学校发展的需要，希大家从新视角去审视教育管理，加强自我修养，促进自我发展，以高尚的品德修养感染学生，以高尚的人格魅力渊博的学识吸引学生，以宽大的`胸怀感动学生，以文雅的谈吐激励学生，以敬业的情感、乐业的态度、专业的思想感化学生，以良好的兴趣爱好鼓舞学生。从而做一个与时俱进的优秀班主任。

　　总之，我认为本次活动开展对班主任工作中存在问题进行交流搭建了平台，使得各位老师对班主任工作有了新的认识，对班级管理工作学到了一些简单有效的方法。本次活动意义非凡。班主任论坛的成功举办，初步取得了以下成绩：

　　1.探索了德育工作新模式班主任论坛是探索班主任队伍建设，提高班主任群体的一种大胆尝试。

　　2.为我校班主任提供了交流平台。

　　3.促进班主任队伍的专业学习。

　　4.初步了解了班主任群体。

　　通过开展这样的活动，促进了我校各班主任的专业发展，提高自身修养、素质，为我校创办一流学校打下了优秀的人力资源基础。由于本人资浅薄，能力有限，有不妥之处，还望各位同仁海涵。在此，祝愿我校明天更辉煌。祝各位同仁万事如意，合家幸福。

班主任论坛发言稿9

尊敬的列位领导，列位老师：

　　大家好：

　　承蒙领导的信任，让我在这里发言，在这么多经验丰富的班主任面前谈班级管理的经验实在是不敢当。因为我做的事情，大家都在做，甚至比我做的更好、更有艺术性。在这里，就向各位同仁汇报一下，在班级管理中我的做法、及感悟。不足之处，还望大家批评指正。

　　十年寒窗，一朝开考。高考寄托了多少家庭，多少孩子的期望。孩子命运的改变，就在高三这一年。我认为高三的班级办理应该是：对学生要有爱心，对日常事情要细心，对学生的未来要有义务心。“爱心细心义务心”就是我的班级办理理念。

　　大家都知道，天时地利人和是成功的保障，我在班级事情中主如果利用好这些因素，具体而言就是“六个利用”。

　　1、利用好主题班会

　　班会要有鲜明的主题，要解决学生实实在在的问题，如：如何建立自信心、如何养成良好的研究惯、如何面对挫折、如何感恩父母等等。这样才能使班会起到具体的效果，当然班会主题的建立，需要根据班级的情况。例如：刚进高三，很多同学没有目标，找不到研究的方向，我及时召开了“如何实现我的大学梦”的主题班会，效果非常好，学生们找到了前进的方向，明确了高三的`目标就是考大学，研究的积极性有了极大的提高。

　　2、利用好班级文化

　　主题班会开完了，要及实地强化，班级文化就要跟上，例如：班级内贴标语“我的大学不是梦”“用辛勤汗水圆大学梦，用优异成绩报养育恩”“不进修就是违纪”“入门即入静，室静则心定”“生活因拼搏而精彩，学业因保持而成功”等，营造一个良好的进修氛围。在良好的班级氛围中，懒散随意不努力的学生就没有市场，每一个学生都能为了自己的目标而努力，为了班级的荣誉而奋斗。

　　3、利用好科任教师

　　科任教师与学生接触的时间仅次于班主任，特别可以发现学生学科中的不足，可以很好的给学生指导进修方法，有利于学生弱科的弥补。我也鼓励学生利用班空找教师交换，解决自己学科的不惑之处。大概让女学生与女教师进行沟通，解决生活中的问题。通过这个举动，拉近了科任教师与学生的距离，也进步了学生的积极性。例如：XXX的情感近期不稳定，我马上把情况奉告他的老班主任XXX，XXX百忙之中抽时间与他沟通，他的情感明显的改善，成绩也趋于上升趋势。

　　4、利用好班委会

　　用者不疑，疑者不用。通过学生选举及我的个人观察，我大胆的对班委进行改革，把不负责的班委换掉，为班委输入新鲜血液的同时，也向其他班委敲响了警钟。新上任的班委积极地投入班级工作中，做事不再拖拖拉拉。当然，我每周至少开一次班委会，给予他们工作的指导。现在，我班存在了凝聚力极强的班委会，提高了班级工作效率。

　　5、利用好家长

　　家长陪伴学生的时间最长，同时控制着学生的衣食，对学生的影响力最大。在XXX的号召下，我班积极召开了家长会，向家长陈述学生在校的表现，同时也向家长提出了一些良好的建议，最终达成“家校共育，一切为了孩子”的目标。

　　6、利于好学校举动

　　高三下学期，学校组织了XXX，XXX的“霸气、志气、骨气”教育了各类学生；XXX从进修方法、心态调节讲方法，使学生受益匪浅；学生群情激动慷慨喊口号，起到非常好的效果。回班级后，我实时总结，提出了“百天努力，改变一生”的口号，并组织学生进行了XXX的签名举动。再例如学校组织的学雷锋举动，会后我提出了“做小事也是学雷锋”的口号，号召学生从小事做起。当然，学校还组织了很多成心义的举动，我都捉住时机，对学生进行教育，收到了很好的效果。

　　总之高三的班主任忙、累、苦、压力大，甚至出力不奉迎，学生不理解，家长不配合，回到家里家属还抱怨？但是我觉得，忙，我们忙得充实，累，我们累得踏实。最终高考会给我们以见证，学生的大学通知书会给我们以温馨的微笑。只要我们捉住一切可以利用的机会，最终我们会取得成功！谢谢大家！

班主任论坛发言稿10

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天，我们用了一天的时间，围绕“如何做一个知行合一的智慧型班主任”这个主题进行开展了具有实际意义的主题班会，进行了富有成果的经验交流，大家在观、评、议、悟中深入交换了看法，收获了很多经验、做法，得到了很多的感悟，引起了不少共鸣和思考。

　　第一，这次班主任论坛，为我们承担的名叫“班主任”的这份工作增强了信心，增添了我们在教育一线为最辛苦也最有意义的班主任工作继续战斗的决心和勇气。

　　试问今天各学校，有多少优秀教师真正心甘情愿承担班主任工作？有多少人在获得相应的职称后还愿意干班主任工作？有多少承担班主任工作的教师是主动乐意的？今天的交流，虽然解决不了物质待遇，但是我们多收获了一层精神需求。人，没有物质是活不下去的，但是作为教育者，只追求物质，那教育是彻底失败的。我想，班主任这份工作带给我们的更多是辛苦的充实，是精神的享受。班主任津贴与我们的付出不成正比，但是，我们想想，真的增加班主任津贴我们就可以不辛苦，不累了吗，我们的心就“安”了吗。我说这句话不是站在管理者这个角度说的，我的班主任，我可以摸着良心说，现有政策下我这个学校能给的最好待遇我绝对积极争取，首先给班主任；但是，真的不是钱就能解决我们的内心安宁的。阳明先生说“此心安处是吾乡”，什么地方才是我们的心安之处？于我个人而言，那是一份付出之后的坦然，是一份尽己责之后的释然，是一份对家人、对工作的无怨无悔。班主任工作不仅让我们在燃烧和释放自己的能量，还让我们去重构生命崇高感的意义，以一己之力去影响和改变50多个学生，乃至他们的家庭，我们做不到影响社会300年，我们可以通过学生去影响未来社会30年。

　　第二，今天的班主任论坛，为我们一线班主任在工作中出现的困惑找到了解决办法，提供了不少方法和路径。

　　小学组李玉兰老师就如何培养学生的班级归属感、集体荣誉感；徐康琪老师就如何让孩子们快乐成长这个素质教育下的大命题进行了探索。中学组黄燕老师围绕“立志”，雷天顺老师围绕“爱国”，葛永全老师围绕“梦想”，徐海老师围绕“习惯养成”这些常立常新的话题开展了公开教学，我们大家也围绕他们的话题进行了研讨。

　　在经验交流中，岳梅、唐玉兰、周元虎、耿华英、彭永平、周真国6位老师结合自身学校的实际，就寄宿制环境下学生的学习、管理进行了分析和思考，为我们提供了许多接地气的可借鉴的经验总结。黄以奎老师就当下的留守儿童安全教育做了交流，秦煜老师、吴永霞老师、贾维珍、张玲珠老师、宋庆奎老师就班主任工作的爱、严、细、实等谈了自己的做法；张瀣老师就家长在班级管理中的作用进行了交流；梅录全老师、刘长军老师就班主任自身的艺术修养、班主任队伍的培养做了很好的.交流；蔡延军老师、黄再洪老师、张大宇老师、周武尧老师就班级管理与学科教学进行了探索，分享了他们的经验和做法。

　　综上，今天的班主任论坛可以说从学生的学业提升，人格培养；班主任的自身修养，自我提升；学校的队伍建设、精细管理等方面都做了很好的交流和分享。为我们今后的班级管理、学校发展提供了不少方法、路径，也为今后我们的班级管理和学校建设提供了很多思路和建议。

　　第三，今天的班主任论坛，增添了我们做一个快乐幸福的班主任信心和勇气。《孟子.尽心上》有言“君子有三乐。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”。做一个班主任是幸福的，因为每天和世界上最纯真的人在一起。当前，教育功利化思想已经侵蚀到我们的年青人中，如何让祖国的未来面对社会转型期和多元价值观，能信守人性的良知，充满理想的奋斗并享受其中的幸福；如何让我们的青年人，在学校学习中能获得更多的机会去发展自己的天赋，最终获得终生学习的能力；如何让我们的教育更多地激发孩子的良知，让孩子的天赋得到正确而充分的表达，让孩子生命中原本就有的真善美得到激荡，让孩子的生命活力得到自然的释放。

　　这是我们做班主任优于其他科任教师的先天条件，既是我们的责任，也是我们的使命，我们兼知兼行、且知且行、知行合一，做智慧型的班主任。

　　各位同仁！在我正式宣布会议结束之前，我想向大家表示诚挚谢意。感谢大家对xx一中集团的支持、理解和合作，感谢您们为推动xx县班主任工作而付出的辛勤努力，也感谢特地来参加我们此次班主任论坛的白云二中的各位领导及老师。在我们大家的共同努力下，我们这次班主任论坛取得了丰硕成果，画上了圆满的句号。相聚美好而又短暂，第四届班主任论坛到了说再见的时候，今天必将成为一个新的起点，让xx教育从龙冈山再出发。

班主任论坛发言稿11

　　有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说是红谷滩的学生才难管，城乡结合，家长素质又不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。你们认为呢？刚收到年级组长要我在本次班主任论坛上代表发言的通知，我开始是持有恐惧的心理，因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有很多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次锻炼成长的机会，正好可以以此来督促检验我的日常工作。于是在这段时间里，我才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教育学生？是的，这确实是我们每个班主任都值得深思的话题。

　　我觉得作为一名资历不深的老师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，并运用到自己的实践中去不断完善方法。刚做班主任的前几年带一年级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，到后面只有我一个人在那里扫。我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净？后来向熊香妹老师请教，她是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她的`基础上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，还有扫包干区的，一目了然，小组长负责监督，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，老师也少操心了。

　　其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好办法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。

　　我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜欢老师凶他的。记得我那时读小学的时候，不过我自己一直是一个比较听话的学生，成绩也好，又特别喜欢得到老师的表扬，但有时上课也偶尔会做些小动作。有一次上数学课，坐在我隔壁的同学问我考了多少分，我又不敢说，因为这个老师特别严厉，就用手比划了一下，结果被老师发现了，他抓着我的手大声叫我的名字，我吓死了，后来一直都不太喜欢这个老师，到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷。看来这个班主任确实是难当，经常会听到很多老师的感叹，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊。你看那些学生把我们这些做老师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的：面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但确实是我感觉老师都不太爱笑。在这一点上我也经常不知道怎样去把握，我想这也是值得我们老师深思和探讨的。

　　在此，我想送给大家一句话：调整好自己的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！

班主任论坛发言稿12

　　尊敬的各位领导，各位老师，大家好！

　　非常高兴参加这样的论坛活动，不仅能分享大家的充实与快乐，感受班主任工作的幸福，还能学到大家的成功经验，领略班主任的爱心与智慧。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收获与喜悦，但深埋心底不堪提及的往事却总是浮现在心头——那是我心底永远的痛，今天就借此机会说出来，希望诉说能减轻心底的疼痛，得到些许慰藉。也希望能给在座的各位同仁一个提醒。

　　那年的冬天特别的冷。一天晚上查完宿舍，刚回到办公室，一个关系特好的同事就急匆匆的找来了，她的话语中带着更多的心疼与自责：“我的羽绒服找不到了！”从她的话语中，我明白了事情的缘由，昨天晚上不小心把羽绒服弄脏了，爱干净的她就用湿布擦了擦，今天早上把羽绒服挂在了宿舍楼前的晾衣绳上，中午吃饭的时候还特意看了看，本想下午把衣服收了，可是由于准备第二天的课，把这件事给忘了，刚才想起来，跑出去一看，衣服不翼而飞！她的心情我完全能够理解，那时我们的工资水平还比较低，一个月二三百块钱。一件衣服，将近两个月的工资，衣服丢了，谁不心疼，谁不着急呢？

　　会是谁拿了呢？我们猜测着。同事吗？不可能！学校年轻女教师也就那么一二十位，相互间都比较熟悉；校外人员吗？也不可能！大门看得那么严。那最大的可能就是学生了！第二天利用早读的时间，我俩又去女生宿舍看了看，遗憾的是，没有发现任何线索！为了找衣服，我俩可是想了不少办法，但最终衣服还是毫无下落。怎么办？无奈中，我们报给了政教处！

　　没想到，时隔一周，事情竟然有了转机。早读时候，我正沉醉于学生的学习热情之中，突然发现小倩穿了一件漂亮的羽绒服，款式、颜色和同事丢失的衣服特别接近。小倩，竟然穿了一件羽绒服？不会吧，拿衣服的竟然远在天边近在眼前？可能是注意到我的专注了吧，小倩低下了头。下课后我把自己的发现告诉了同事。经同事暗中观察，确认衣服就是自己丢失的那件。这件事情该如何处理呢？小倩的情况我了解，家庭经济状况不是很好，母亲一人带着两个未成年的孩子，父亲由于偷盗，被刑事拘留，难不成真应了“龙生龙，凤生凤，老鼠子女会打洞”的俗语吗？但是这个孩子平常的表现还是很不错的，话语不多，学习勤奋，从没有违反过班规校纪。正在我犹豫不决的时候，同事已经把这件事情反映给了政教处。

　　政教处通知了小倩，作为她的班主任我也被请到了政教处的办公室。我到现在也没法忘记，那天小倩在办公室的脸色，从黄到红，又从红到白，她被突如其来的行动吓懵了。她当然说不出任何可以解释的理由，只是低着头，谁也不敢正视，到后来，大哭起来……我也不知道该说什么好，事到如今，也只得听从政教处的处理了。（班主任演讲稿 ）可是接下来的事情大出我的意料。当天下午，小倩就找不到了，她没有请假，也没有回家，我们费了好大劲才从邻村她二姨家找到了她。人找到了，政教处也宣布了对她的处罚——开除。

　　过了一个多月，小倩的哥哥来到学校收拾小倩的行李。收拾铺盖的时候，她的哥哥不好意思的说，家里实在太困难了，供她上学已经下了很大的决心。现在又出了这件事……

　　从此以后，小倩再也没有回来。

　　这件事也就这样过去了，当时作为违纪学生的处理，我虽感到一丝失落，但是也没怎么把她放在心上。直到自己成家，有了孩子。每每想起当年对小倩的做法，我的内心就感到一缕不安：现在想想，小倩做这样的事情时，可能并没有考虑太多，只是一时糊涂，抑或是想满足自己一点虚荣心，也许还有其它理由，但我们却把这样的`事情闹的沸沸扬扬，生怕起不到“杀一儆百”的作用，我们不经意间做着伤害小倩的事情。

　　后来又听同学说，小倩离去后，再也没有到学校读书，在集市上和妈妈在做着一个卖菜的生意，见了同学的面头一低就过去了，很明显是在躲避。对于小倩，虽责任不全在我，但是我也经常问自己：如果当时我能够及时的做出一个决定，如果在政教处我能替小倩在争取争取，她还会是现在的这个结局吗？

　　半年前，我在一家超市见到了她，看到她的一刹那，我特别激动，想要和她说说话，说说我对她的挂念，说说我内心的不安。可是，她的头一低，就走向一边去了。从心里说，我希望的不是这样一个结果。

　　这是我教育生涯中永难忘记的一次失败。

　　我在工作中成长着，思索着，慢慢地我明白了，教育与警察不同，教育的成功绝不是抓出一个小偷，它还有比抓小偷更重要的事情，那就是用爱心改变一个孩子的心灵……

　　学生是正在成长的孩子，犯错误在所难免，为学生引路，是教师自身价值的体现。一位专家说过“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”揪出小偷来无疑可以在班级中起到杀鸡儆猴的作用，但是这样会伤害学生的自尊心，况且很多学生在“作案”时只是一时糊涂并没有意识到“偷”的严重性。倘若我们老师对此小题大做，往往会伤害学生的心灵，甚至会给学生的心理带来阴影。学生的身心敏感而脆弱，他们需要关心、呵护、帮助，他们更需要尊重。

　　作为教师只能是接受孩子犯错误的现实，想方设法用爱心铺就一条正道，影响和改变学生的心灵。教育需要爱心，教育也需要智慧。我相信在我以后的教学生涯中，我一定会谨记：还有比抓小偷更重要的事情，那就是用我们的爱心、我们的智慧改变学生的心灵。

班主任论坛发言稿13

　　各位领导、班主任及老师：

　　青西中学第五届班主任论坛经过半天紧张而热烈的演讲和交流，即将圆满结束，在此，我代表学校对各位领导和嘉宾，全体班主任的热情参与和德育处工作人员、曹学赡老师的辛勤付出表示衷心得感谢！

　　青西中学班主任论坛是我校班主任交流治班方略，分享治班经验，互相学习，共同交流的平台，每次都有不同的'主题开展交流活动。

　　第五届班主任论坛以“实施关爱教育，创建优良班风”为主题，班主任老师从自己的亲身经历体会讲自己身边的故事，谈自己的切身体会，重点探讨了我们当下如何转差促优，建设良好的班风的论坛，形成以下五点共识：

　　一、勤于思考，善于总结，是提升班主任工作能力的前提；

　　二、创新方式，拓展途径，是提高班主任工作水平的时代要求；

　　三、挖掘资源，形成合力，是做好班主任工作的有效途径。特别是与家长携手，共同发力的利用差生资源，提高自己发展班级两个方面。

　　四、不断反思，扬长避短，是做成班主任特色必由之路。

　　五、创建关爱型班级是为学生的一生奠定成长无忧的关键。

　　各位班主任，各位同仁，让我们带着今天的收获，踏上明天的征程，为青西学生的未来打下绿色、健康而坚实的基础共同努力！

班主任论坛发言稿14

　　各位领导、各位老师，大家好！

　　非常高兴参加这样的论坛活动，不仅能分享大家的充实与快乐，感受班主任工作的幸福，还能学到大家的成功经验，领略班主任的爱心与智慧。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收获与喜悦，但深埋心底不堪提及的往事却总是浮现在心头——那是我心底永远的痛，今天就借此机会说出来，希望诉说能减轻心底的疼痛，得到些许慰藉。也希望能给在座的各位同仁一个提醒。

　　那年的冬天特别的冷。一天晚上查完宿舍，刚回到办公室，一个关系特好的同事就急匆匆的找来了，她的话语中带着更多的心疼与自责：“我的羽绒服找不到了！

　　”从她的话语中，我明白了事情的缘由，昨天晚上不小心把羽绒服弄脏了，爱干净的她就用湿布擦了擦，今天早上把羽绒服挂在了宿舍楼前的晾衣绳上，中午吃饭的时候还特意看了看，本想下午把衣服收了，可是由于准备第二天的课，把这件事给忘了，刚才想起来，跑出去一看，衣服不翼而飞！我能完全理解她的心情。那时，我们的工资水平还比较低。一个月是两三百元。一件衣服，近两个月的工资，衣服丢了，谁不爱，谁不担心？

　　会是谁拿了呢？我们猜测着。同事吗？

　　不可能！学校年轻女教师也就那么一二十位，相互间都比较熟悉；校外人员吗？也不可能！

　　大门看得那么严。那最大的可能就是学生了！第二天，利用早读的时间，我们又去女生宿舍看了一遍。不幸的'时，我们没有找到任何线索！

　　为了找衣服，我俩可是想了不少办法，但最终衣服还是毫无下落。怎么办？无奈中，我们报给了政教处！

　　没想到，时隔一周，事情竟然有了转机。早读时候，我正沉醉于学生的学习热情之中，突然发现小倩穿了一件漂亮的羽绒服，款式、颜色和同事丢失的衣服特别接近。小倩，竟然穿了一件羽绒服？

　　不会吧，拿衣服的竟然远在天边近在眼前？也许我注意到了我的专注。小倩低下了头。我把课后的发现告诉了同事们。

　　这位同事偷偷地观察并确认衣服是他丢失的。这件事情该如何处理呢？小倩的情况我了解，家庭经济状况不是很好，母亲一人带着两个未成年的孩子，父亲由于偷盗，被刑事拘留，难不成真应了“龙生龙，凤生凤，老鼠子女会打洞”的俗语吗？

　　但是孩子的平凡表现还是很好的。他说话不多，刻苦学习，从不违反班级规章制度。在我犹豫的时候，我的同事们已经向政治和宗教办公室反映了这件事。

　　政治教育部通知小倩，作为她的班主任，我也被邀请到政治教育部办公室。我还是忘不了，小倩那天在办公室的脸，从黄到红，从红到白，她被这突如其来的举动震惊了。她当然说不出任何可以解释的理由，只是低着头，谁也不敢正视，到后来，大哭起来……我也不知道该说什么好，事到如今，也只得听从政教处的处理了。

　　（班主任讲话。但接下来的事情出乎我的意料。那天下午，小倩找不到她。她没有请假或回家。我们费了很大的劲才从邻村二姨家找到她。

　　人找到了，政教处也宣布了对她的处罚——开除。

　　一个多月后，小倩的哥哥来学校收拾小倩的行李。收拾铺盖的时候，她的哥哥不好意思的说，家里实在太困难了，供她上学已经下了很大的决心。现在又出了这件事……

　　从此以后，小倩再也没有回来。

　　这件事也就这样过去了，当时作为违纪学生的处理，我虽感到一丝失落，但是也没怎么把她放在心上。直到自己成家，有了孩子。每每想起当年对小倩的做法，我的内心就感到一缕不安：

　　现在想想，小倩做这样的事情时，可能并没有考虑太多，只是一时糊涂，抑或是想满足自己一点虚荣心，也许还有其它理由，但我们却把这样的事情闹的沸沸扬扬，生怕起不到“杀一儆百”的作用，我们不经意间做着伤害小倩的事情。

　　后来又听同学说，小倩离去后，再也没有到学校读书，在集市上和妈妈在做着一个卖菜的生意，见了同学的面头一低就过去了，很明显是在躲避。对于小倩，虽责任不全在我，但是我也经常问自己：如果当时我能够及时的做出一个决定，如果在政教处我能替小倩在争取争取，她还会是现在的这个结局吗？

　　半年前，我在一家超市见到了她，看到她的一刹那，我特别激动，想要和她说说话，说说我对她的挂念，说说我内心的不安。可是，她一低下头，就走到一边去了。从心里说，我希望的不是这样一个结果。

　　这是我在教育生涯中永远不会忘记的失败。

　　我在工作中成长着，思索着，慢慢地我明白了，教育与警察不同，教育的成功绝不是抓出一个小偷，它还有比抓小偷更重要的事情，那就是用爱心改变一个孩子的心灵……

　　学生是成长中的孩子，犯错在所难免，为学生带路，是教师自身价值的体现。一位专家说过“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。

　　”揪出小偷来无疑可以在班级中起到杀鸡儆猴的作用，但是这样会伤害学生的自尊心，况且很多学生在“作案”时只是一时糊涂并没有意识到“偷”的严重性。如果老师大惊小怪，会伤害学生的心灵，甚至给学生的心理带来阴影。学生的身心是敏感而脆弱的。他们需要关心，关心和帮助。他们需要更多的尊重。

　　作为一名教师，我们只能接受孩子犯错的现实，努力用爱来铺就一条影响和改变学生思想的正确道路。教育需要爱，教育也需要智慧。我相信在未来的教学生涯中，我会记住：

　　比抓小偷更重要的是用我们的爱心和智慧改变学生的思想。

班主任论坛发言稿15

各位领导，各位同事：

　　我叫刘兴明，20xx年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语教师，马上就满10年了。这期间，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了。10-12年三年学习，观察，纠错。13年接手八年级班主任，开始尝试，并养成了一个记录得失的习惯。15年终于带上了自己的班，从七年级开始并荣幸地一路带到九年级，这三年也是一路学习，一路观察，一路尝试，一路总结。今天整理了一些自己班主任工作的心得与各位分享。

　　一、班委及小组建设：

　　一个班集体，需要班主任的权威。但是如果只有班主任一人“说了算”的班级是一种不健康的管理模式，也不利于优秀人才的锻炼和培养，也不符合“以学生为本”的思想。在入校军训期间每天的班会，反复介绍了这个集体的管理模式和思路，告诉学生这个集体需要什么样的人，同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养，经过一周的了解和观察，从责任心，集体感，人缘，和个人能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委相互合作，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规则和制度的建立。在整个过程中班主任基本可以“袖手旁观”。集体的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同学被多位老师反映上课扰乱他人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的保证书，班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发现，原来还有比班主任更深刻的教育方式。

　　同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二。班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求来自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班级公平正直意识和群众监督机制。

　　与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级实施小组合作式学习和管理模式。小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。同时也有组长团队的考核和淘汰机制。小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。保证了优生团队的竞争氛围。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师的负担。

　　小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的积极性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。同时，让班委和组长参与小组模式的制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善。

　　组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。

　　总结起来，很难说清谁是小组模式最大的受益者，对学生而言它是一种合作交流模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评比促进的手段，也是切实减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。

　　二、主题班会及学生人格教育：

　　教师的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的.特殊性，育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生处于年龄特别的阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显。其实事后反思，班会开得好，会省去很多麻烦，可以弥补很多单独教育的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。

　　很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开始，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。设计到每一句话的语速和力度。

　　慢慢地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。因为班会上能达到共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给老师省去不少麻烦。

　　三、班级文化建设：

　　班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及经验分享。于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上的文化。自我管理培养了学生的班级事务参与意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做的任务，但绝不可缩小到学习层面。经验分享让同学们互相学习，相互认同。

　　另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会感恩, 班级形成了感恩文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。

　　四、班级学习氛围营造：

　　如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程，那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围的营造上挖空心思是绝对值得的。

　　15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围，效果显著，成绩明显。加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行研究，推广。对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结。让学生以最真实，最实际的方式感受到好态度，好习惯，好方法的好处。班级学习氛围一路良好。

　　在特定时期，特定学科上实施各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断。

　　为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。

　　五、班级活动：

　　把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比如：猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习营养餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的参与和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。

　　六、文字的力量：

　　师生交流，重视文字的力量，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，相信小纸条的力量，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，期待，喜爱，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是具体任务型的建议。文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。

　　同时开辟教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言，鼓励学生自己创造名言。

　　同时，动员家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性。

　　七：结尾：

　　个人认为：班主任既要有教书的能力，也要有育人的胸怀，既要有能够默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划未来。

　　怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。

　　怀揣责任，做好本职是对自己成长的一种回馈，也是对自己成长环境的报答。

　　《怀揣责任，做好本职》也是今天发言的题目。

　　谢谢大家。

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