关于小班教案集合五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的小班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
【设计意图】
现在的孩子总是“以自我为中心”, 尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情, 经常出现情绪失控的现象。本次活动《心情娃娃》,就是在让幼儿明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪,通过幼儿自身情绪的感受、交流,知道愉快的心情有利于身体健康。从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法,在游戏中体验活动的快乐。
【活动目标】
1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情绪变化,学习调节自我情绪的简单策略。
【活动准备】
1、剪好的圆形心情卡片,彩笔。
2、小镜子每人一个。
【活动过程】
开始部分:谈话引出课题: 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?
基本部分:
1、观察心情卡,了解高兴、伤心等不同的情绪,讲述自己的心情。
(1)出示心情卡(高兴的表情),
问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。
(2)在生活中你有没有过高兴的事情?请你说给大家听。
(3)出示心情卡(伤心的表情),
问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)
(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。
2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样,学习几种调节自我情绪的简单策略,知道愉快的心情有利于身体健康。
(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)
(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)
教师小结:如果人经常的伤心、生气会对身体不好,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。
3、师幼共同做表情游戏;幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情,如“变变变、我变得很快乐……”
4、制作心情卡:
你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。
为幼儿发心情卡,指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴,想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?
结束部分:把自己制作的心情卡图片布置成心情墙,幼儿讲述自己的心情。
【活动延伸】
和幼儿创建一个心情区角:《让我变快乐》,在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等,让幼儿在自己的'好朋友之间找到快乐,帮助好朋友找到快乐。
【活动反思】
本节活动通过观察心情卡,让幼儿了解了他人及自己心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪,在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑,现在有的孩子玩电脑已经上瘾,如果处理不好影响孩子们的身体健康,在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩,并且学会当妈妈不让玩电脑时,自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,对在以后的生活中有很大的帮助。
小班教案 篇2
设计意图:
《长长的》这节语言活动选自一本图画书。对小班孩子来说“长长的”无疑是一个比较抽象的概念,在他们的小脑瓜里,究竟哪些东西是表现长长的呢,应该是小班孩子们既感疑惑,又感兴趣的问题。本书用一个个充满想象力的比喻,借助各种动物的特征,把“长长的”这个空泛而冰冷的概念演绎得生机勃勃,童趣盎然。作者在绘画时采用跨页设计,对所有“长长的”东西都加以适度的夸张,正好迎合了小孩子喜好夸张的天性。为了符合小班幼儿的知识经验水平,我们挑选了五种孩子生活中比较熟悉的小动物,大象、鳄鱼、长颈鹿、猴子、企鹅,借助这些动物的特征,用一个个充满想象力的比喻把“长长的”这个概念演绎的生动有趣。使幼儿在理解概念的过程中学会运用句式“长长的---像---可以---”来表达画面内容。
活动目标:
1、根据画面提供的线索,大胆地想象和猜测。
2、尝试学习用书中的语言进行表达(长长——像——,可以——)的。
3、通过阅读,迁移幼儿相关经验,理解“长长的”概念。
活动准备:
教师用大书,小图片以及遮盖大书的背景局部图,竹竿,背景音乐。
活动过程:
一、开始部分:
教师用兔子耳朵的手偶引出。猜猜这是什么?像什么?到底是什么?
二、引导幼儿重点阅读。
1、阅读封面:找找封面上什么是长长的?
2、阅读2-3页:
※ 这是什么?你是怎么知道的?
※ 和我们平时晒衣服的.有什么不一样?
3、阅读4-5页:
※ 你看到了什么?小蜗牛在干什么?它为什么要从桥上过河?
※ 鳄鱼什么地方是长长的?鳄鱼长长的背像什么?可以……?
4、阅读10-11页:
※ 这是什么?这一页会讲什么?
※ 我来说,你们猜:长长的脖子像摩天大楼,可以伸到天空?
5、阅读18-19页:
※有几只猴子?几只大的?几只小的?它们在干什么?
※谁来试着讲讲这幅图片。
6、阅读20-21页:
※企鹅们在干什么?我们看到了什么是长长的?
※长长的队伍像什么?
三、通过小图片梳理阅读内容,学说短语。
四、播放背景音乐,教师完整的阅读大书。
五、结束部分:你们有愿望吗?那让我们也许下美丽的愿望吧!将自己的愿望告诉你喜欢的人吧!
小班教案 篇3
设计意图:
炎热的夏天到了,孩子们每天晚上都要洗澡,第二天到幼儿园来老是讨论洗澡,“我昨天洗澡了,我用的沐浴露是苹果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃区角游戏的'时候,也特别喜欢给娃娃洗澡,正好我们进入“夏天真热呀”这个主题,所以设计了这节课。
活动目标:
1、了解洗澡的一些方法
2、激发幼儿爱洗澡的情感
活动准备:图片、音乐等
活动过程:
一、谈话导入
1、出示图片
①这张图片中的小朋友在干吗?(洗澡)
②为什么说她在洗澡?(我看到她身边有香皂……)
小结:原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡,有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……
③那你们洗澡的时候都要准备些什么?(……)
生:我要准备香皂、沐浴露,……
④为什么要准备香皂?∕为什么要准备沐浴露∕......
⑤你们觉得洗澡开心吗?
⑥我们为什么要洗澡啊? 小结:原来可以使我们变得很干净,而且香喷喷的。
二、游戏部分
① 那现在我们也来把自己洗得很干净的。
② 播放音乐
③ 幼儿跟教师一起跟着音乐动起来
1、洗澡前我们应该先做什么?(脱衣服)
2、我们先洗什么呢? 挤点洗发露抹头上,抓啊抓,再用清水冲干净,再来挤点沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身体,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水从头到脚冲干净,再用毛巾把水擦干净,洗澡洗好啦! ④大家来闻闻自己香不香?
小班教案 篇4
活动目标
1、初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备
1、课件-动画片:我喜欢苹果2、课件:认识“甜”“酸”
活动过程
一、观看动画片,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友,今天老师请你们看一个非常好看的动画片,你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲,在动画片里看到了什么好吗?
2、幼儿观看动画片:我喜欢苹果。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画片里演了什么?
(鼓励幼儿大胆讲述:小朋友喜欢吃水果。 )
2、你看到了哪些水果?
(苹果,香蕉,柠檬,葡萄)
3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?
(引导幼儿说出:甜,酸。)
三、认识汉字:甜、酸课件:认识酸甜
1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的.?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
2、柠檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼儿跟读。
4、谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字:酸、甜
四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师:今天,老师给小朋友准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?
(有香蕉、苹果、李子、话梅。)
2、请幼儿品尝。
3、教师:你想品尝哪一种水果?你要先告诉我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗?
4、幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1、你还吃过什么水果是甜甜的?
2、你还吃过什么水果是酸酸的?
活动延伸回家和家人一起讨论:水果的味道。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班教案 篇5
活动目标:
1.尝试用"大大的"、"小小的"等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。
2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。
3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。
活动准备:
玉米粒、袋装玉米粒(一袋)、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。
活动过程:
一、感知玉米粒。
(出示一个不透明瓶子,里面装着玉米粒)
师:今天老师给你们带来了一样宝贝?(摇一摇)你们猜猜这个小瓶子里面装着什么?(幼儿回答)
师:我们给瓶子脱去衣服,现在你们看看是什么呀?(幼儿回答)
师:噢!原来是玉米粒呀!今天玉米粒来我们班做客,你们来看一看,认识一下玉米粒朋友。
老师提问:
1.你们看到玉米粒是什么颜色的?(有黄色的,也有白色的)
2.我们再看一下玉米粒是小小的还是大大的?(小小的)
3.你们想不想变成一个小小的玉米粒?玉米粒小小的,我们宝宝的身体这么大,如果我们也要像玉米粒一样变得小小的,怎么才能把我们宝宝大大的身体变小呢?谁来做一做动作?。
(请几个幼儿示范,最后教师示范:缩成一团,用手抱紧双腿。)小结:玉米粒是小小的黄色的。
二、爆米花
1. 师:现在玉米粒藏到袋子里去了,要来和我们宝宝玩一个变身游戏。
我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术!等一下我们的小眼睛要仔细看好了,看看它是怎么变身的!
2. 引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。
(1)看,袋子在里面干什么呢?(转圈圈)来,我们也来学一下!(幼儿跟着老师在原地转圈圈)
(2)听,炉子里发出了什么声音?(学一学:啵、啵、啵)
(3)用小鼻子闻一闻,闻到了什么味道?(香香甜甜的)
3. 取出爆米花,引导幼儿观察
(1)(师取爆米花,缩手)哟!老师怎么了?(幼儿回答)师:恩!老师被烫到了!我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏,因为它很危险,而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的,要等它凉了,小心翼翼地拿。
(2)(再次取出爆米花)看一看,袋子的肚子现在怎么样了?(大大的)
(3)(打开爆好的.包装袋)玉米粒宝宝呢?没有了,它变成了什么?(学说:爆米花)
4. 比较:我们来看一看
(1)爆米花是什么颜色的?(白色的)
(2)爆米花是小小的还是大大的?(和玉米粒比较)(大大的,像一朵白色的花)
(3)那我们可以怎么做爆米花呢?(张开双脚,伸出双手,向周围展开)
三、游戏
师:刚才我们看了"玉米粒宝宝"变身的游戏,现在我们也一起来玩"玉米粒"变身的游戏。
交代游戏玩法:引导幼儿表演玉米粒,老师发出加温的指令,小小的玉米粒,在微波炉里转呀转呀转呀,"啵、啵、啵"变成大大的爆米花。
(在游戏时请另一个老师把爆米花倒在事先准备好的纸杯里。)
四、品尝爆米花
师:我们都回到小椅子上去,我们想不想尝一尝爆米花呀?(请老师每人发一份爆米花)
1.我们嚼一嚼,吃起来是什么味道的?(香香的)
2.那我们请客人老师也来尝一尝爆米花吧! 我们要跟客人老师说:"老师,我请你吃爆米花。"
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