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小班教案

时间：2022-10-10 09:56:29 教案我要投稿

【推荐】小班教案模板集锦八篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

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小班教案篇1

　　活动目标

　　1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。

　　2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。

　　活动准备

　　1、人手一套小图片，一套大图片。

　　2、展台

　　活动过程

　　1、激趣引疑。

　　（1）教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么？

　　（2）高高的大树小时侯又是怎样的呢?

　　2、幼儿自由观察图片，并按序排放。

　　再桌上的小筐里放着小树长大的'照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的？

　　（1）提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。

　　（2）请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。

　　3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片，边放故事录音。

　　提问：到底小树是怎样长大的呢？

　　4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。

　　教学反思

　　小班语言活动《小树长大了》

　　小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

　　第一环节：激趣引疑

　　我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这

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小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.知道独自玩耍或独自在家时不和陌生人走，不给陌生人开门。

　　2.增强自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《不和陌生人走》。

　　2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。

　　活动过程：

　　一、认识陌生人。

　　1.教师：你们知道什么是陌生人吗?

　　小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。

　　2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办?

　　二、看录像《不和陌生人走》。

　　1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!”

　　2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?

　　小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。

　　三、看幻灯(一)《不和陌生人走》。

　　1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!”

　　2.教师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?

　　3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?

　　小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。

　　四、看幻灯(二)《不和陌生人走》。

　　1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧!”

　　2.教师：奇奇能跟这个陌生人走吗?

　　3.教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙?

　　怎样区别公园的.工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙)

　　四、师幼共同小结。

　　1.在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人?你是怎么做的?

　　2.小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。

　　活动延伸：

　　幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。

小班教案篇3

　　【活动目的】

　　1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。

　　2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。

　　3、感受做做、说说活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么？》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么？》。

　　【活动过程】

　　一、与幼儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。

　　二、让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。

　　三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

　　四、观看他人表演，说说表演者在干什么。

　　【活动延伸】

　　1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。

　　2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。

　　3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

　　拓展阅读：小班科学：可爱的熊猫教案

　　活动来源：通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。

　　活动一：

　　活动名称：可爱的熊猫。

　　活动目标：

　　1、了解熊猫的外形特征和生活习性。

　　2、初步了解熊猫与人们之间的关系。

　　活动准备：1、熊猫图片 2、熊猫详细资料。

　　活动过程：

　　1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。

　　2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的`基本特征。

　　3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。

　　——熊猫是什么样子的？

　　——熊猫的样子像谁？

　　——它在那里生活?

　　——它喜欢吃什么?

　　——为什么它喜欢吃竹子呢？

　　——你想知道熊猫是怎样生活的吗？

　　4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。

　　——小朋友们，你们喜欢熊猫吗？为什么？

　　——大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢？

　　5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。

　　教学效果：通过此次活动，幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。

　　活动二：

　　活动名称：熊猫（粘贴添画）

　　活动目标：

　　1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。

　　2、学习粘贴方法.

　　3、学习添画熊猫的四肢和五官。

　　活动准备：浆糊；作业纸；水彩笔；半圆形圆形黑色蜡光纸。

　　活动过程：1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。

　　2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。

　　3、幼儿作业老师巡回指导。

　　4、幼儿作品展示。

　　5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。

　　活动效果：通过延伸活动的开展，（粘贴熊猫）让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。

　　2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。

　　3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　大图书。

　　活动过程：

　　一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。）

　　1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

　　小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。

　　2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？

　　小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。

　　3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？

　　小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。

　　过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！

　　二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。）

　　1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？

　　有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？

　　2、出示图五、六

　　小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，

　　它就不用害羞了，这个办法真不错！

　　3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？

　　4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？

　　小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。

　　5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？

　　小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的.。

　　6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？

　　小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经

　　能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！

　　7、出示图十、十一

　　大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？

　　现在小兔还会害羞吗？

　　小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

　　三、完整欣赏（价值分析：巩固了解故事情节。）

　　小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。

　　教学反思：

　　本次活动的活动目标是：1.仔细观察画面，大胆表达自己的发现。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，知道只要勇敢，大胆就能交到朋友。但是在此次的目标二中，并不能很好的体现出来，也不能很好地让幼儿深入去达成和理解，整个目标的达成度仅仅存在于表面，特别是在第二个目标中的：了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。在这一目标中，幼儿在整个活动过程中，仅仅处于表面的观察，并不能深入了解这一过程，更多地是教师的高控和赶流程，一直控制着幼儿去回答问题，而不是让幼儿很随意的表现自己的想法。而且第二条目标的领域属于社会领域，让幼儿在生活中去体验这一目标也许会更好，所以此目标还需调整和修改。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、欣赏、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。

　　2、懂得好吃的东西要和好朋友分享。

　　活动重点

　　欣赏故事，理解故事内容

　　活动难点

　　感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情

　　活动准备

　　1、草莓甜蜜蜜的挂图；

　　2、刺猬头像；草莓图片若干。

　　3、轻音乐、电脑

　　活动过程

　　一、出示头饰，引出故事。

　　师：它是谁？（刺猬）它长得怎么样？

　　提问：故事里有几只刺猬，它们叫什么名字？

　　二、出示挂图，讲述故事。

　　1、出示挂图1。

　　小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？

　　小一吃了一颗草莓，是什么味道的？

　　它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？

　　2、出示挂图2。

　　小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？

　　3、出示挂图3

　　太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？

　　猜一猜，小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？

　　4、出示挂图4

　　想一想，小刺猬们还吃了谁给它们的草莓？

　　为什么觉得这颗草莓特别甜，特别美呢？

　　三、欣赏故事，理解内容。

　　播放轻音乐，教师完整讲述故事。

　　四、情境表演，角色体验。

　　分组进行角色表演，进一步理解故事内容，加深幼儿记忆。

　　教学反思

　　《草莓甜蜜蜜》这个有趣的'文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢？”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。

小班教案篇6

　　活动目的：

　　1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

　　活动重点：

　　知道不同的物体能发出不同的声音。

　　活动难点：

　　将相同声音的`响罐配对。

　　活动准备：

　　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　　2.按人数将幼儿分成3—4组。

　　3.录音机、舞曲音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　直观教具激发幼儿学习兴趣。

　　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

　　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　　二、基本部分：

　　操作活动引发幼儿探究。

　　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

　　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

　　三、结束部分：

　　帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　活动结束：

　　将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。

　　2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：多媒体课件、小图书若干

　　活动过程：

　　一、激趣

　　1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征）

　　2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？

　　3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。

　　二、看看讲讲

　　（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）

　　1、发生什么事了？

　　2、葡萄核能吃到肚子里去吗?

　　3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）

　　（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头）

　　1、小狗在干什么？

　　2、葡萄核跳出来了吗？

　　3、小狗还用了什么办法？

　　4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？

　　（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）

　　1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法）

　　2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？

　　三、完整欣赏

　　借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书

　　活动反思：

　　这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的.生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。

　　在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢？”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。

　　小百科：葡萄为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4-5月，果期8-9月。