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中班花儿的好朋友教案

时间:2023-01-15 17:13:34 教案 我要投稿
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中班花儿的好朋友教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的中班花儿的好朋友教案,希望对大家有所帮助。

中班花儿的好朋友教案

中班花儿的好朋友教案1

  活动目标:

  1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。

  3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。

  4、学习8的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1―7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

  活动过程:

  1、复习巩固7以内的数:

  (1)师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。

  魔术师:“小花树们按照你们手里的.数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!”

  幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

  “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

  (2)、游戏:《花开花落》

  师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了X朵花!”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。

  (师逐一出示数字卡2、3、4。)

  花宝宝现在你开了几朵花啊?”

  师:“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片。

  “花宝宝现在你还有几朵花啊?”

  教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。

  2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。

  (1)、感知“8”的数量。

  师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?

  (幼儿继续操作雪花片。)

  (出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。

  (拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”

  (2)、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

  (教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。)

  教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。

  (3)、认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。

  师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。

  师:“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)

  葫芦、眼镜、雪人……

  师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”

  3、幼儿操作练习:

  (1)、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个地减小,另一个就会一个一个地增加,合起来的总数不变。

  (2)、多角度分类。

  4、幼儿自由创编8的组成故事:

  8象葫芦,葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪,1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向,2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说:羊妈妈不在家,它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊,4宝宝和4宝宝等妖怪来了,一起吐火消灭了妖怪,从此小动物们过上了开心快乐的日子。

  活动反思:

  幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班花儿的好朋友教案2

  设计思路:

  活动取材于幼儿园体验探究交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主,让幼儿通过问题进行探究,了解奇妙的自然世界。

  这是一篇科学性的童话,通过小桃树是否生病了?是谁伤害了小桃树?为故事的主线,帮助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识,但趣味性强,小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。

  这个活动强调的是一种生态意识,特别是生命之间的关系,所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累,帮助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知,尝试构建一个经验的整体,有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合,有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系,对奇妙的植物世界常产生兴趣,感受生命之间的密切关系。

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。

  2、初步了解昆虫和植物的关系,对奇妙的植物世界常产生兴趣,感受生命之间的密切关系。

  活动准备:

  1、"花儿的朋友"操作卡。

  2、PPT课件。

  活动过程:

  (一)开门见山,引出课题

  --教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)

  --教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?

  --幼儿:生病了……

  --教师:为什么会这样?他的心情怎么样?

  --幼儿:被风吹了……

  --幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕

  (二)教师讲述故事

  --教师:小朋友说得都很好,到底是怎么呢?请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》,答案就在里面。

  --教师:小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)

  --幼儿:小猴﹑小兔﹑小鸟

  --教师:对了,小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友,他们每天都要来看望小桃树,和小桃树做游戏,所以小桃树身边发生的一切事情,都逃不过小动物的眼睛。

  --教师:小猴发现桃树"病"了以后,他认为是谁伤害了小桃树?

  --幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓……

  --教师:大家想到了请谁来为小桃树看病?

  --幼儿:啄木鸟

  --教师:啄木鸟来了,他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)

  --教师小结:原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土,蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的'时候也给是小桃树传了花粉,没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了,许多昆虫是植物的朋友。

  (三)花园里的秘密

  --教师:花园里还有谁?他们在做什么呢?

  --教师:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

  --幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)

  --教师:桃树为什么要感谢它们?

  --幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土,蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉,没有他们的帮助小桃树可能不会结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。

  --教师:你喜欢这个花园吗?为什么?

  --幼儿:喜欢

  --幼儿:不喜欢……(幼儿自由回答)

  --教师:要是你在花园里,你愿意做谁?

  --幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟……(幼儿自由回答)

  (四)复习与探究

  --教师:请小朋友们完成"花儿的朋友"操作卡。

  --教师:选取几位幼儿进行展示与分析。看看小朋友画的对不对。我们来看一看。

  --教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

  活动延伸:

  --教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么?

  --教师:回家画一画花儿的好朋友与敌人。

中班花儿的好朋友教案3

  设计思路:

  活动取材于幼儿园体验——探究——交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主,让幼儿通过问题进行探究,了解奇妙的自然世界。

  这是一篇科学性的童话,通过小桃树是否生病了?是谁伤害了小桃树?为故事的主线,助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识,但趣味性强,小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。

  这个活动强调的是一种生态意识,特别是生命之间的关系,所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累,助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知,尝试构建一个经验的整体,有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合,有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系,对奇妙的植物世界常产生兴趣,感受生命之间的密切关系。

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道朋友之间是要相互关心相互助的。

  2、初步了解昆虫和植物的关系,对奇妙的植物世界常产生兴趣,感受生命之间的密切关系。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1"花儿的朋友"统计表。

  2课件。

  活动过程:

  (一)开门见山,引出课题

  教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)

  教师:(出示花瓣纷纷掉落的`桃树)这棵树怎么了?

  幼儿:生病了……

  教师:为什么会这样?他的心情怎么样?

  幼儿:被风吹了……

  幼儿:很伤心不开心糟糕

  (二)教师讲述故事

  教师:小朋友说得都很好,到底是怎么呢?请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》,答案就在里面。

  教师:小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)

  幼儿:小猴小兔小鸟

  教师:对了,小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友,他们每天都要来看望小桃树,和小桃树做游戏,所以小桃树身边发生的一切事情,都逃不过小动物的眼睛。

  教师:小猴发现桃树"病"了以后,他认为是谁伤害了小桃树?

  幼儿:蜜蜂蚯蚓………

  教师:家想到了请谁来为小桃树看病?

  幼儿:啄木鸟

  教师:啄木鸟来了,他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)

  教师小结:原来蚯蚓在土里钻来钻去是小桃树松土,蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉,没有他们的助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了,许多昆虫是植物的朋友。

  (三)花园里的秘密

  教师:花园里还有谁?他们在做什么呢?

  教师:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

  幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)

  教师:桃树和花草们为什么要感谢它们?

  幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是小桃树松土,蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉,没有他们的助小桃树可能还不能结出桃子呢。助小桃树更好的生长。

  教师:你喜欢这个花园吗?为什么?

  幼儿:喜欢

  幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答)

  教师:要是你在花园里,你愿意做谁?

  幼儿:小鸟小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鸟………(幼儿自由回答)

  (四)小组合作与探究

  教师:小朋友们以小组为单位完成"花儿的朋友"统计表。

  教师:选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。

  教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

  活动延伸:

  教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能植物做什么?

  教师:回家画一画花儿的好朋友与敌人。

  教师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的助,回家完成剩余的"花儿的朋友"统计表。

  教学反思:

  通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。

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