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艺术采茶扑蝶教案

时间:2023-01-18 11:42:15 教案 我要投稿
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艺术采茶扑蝶教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的艺术采茶扑蝶教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

艺术采茶扑蝶教案

艺术采茶扑蝶教案1

  活动名称:

  采茶扑蝶活动目标:

  1、初步熟悉乐曲旋律,能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作,理解舞蹈动作所表达的内容与情感。

  2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。

  3、注意观察教师的动作,乐意学习同伴创编的动作。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件:茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程:

  一、创设情境导入:

  教师带领学生到茶山旅游,讲述有关茶山的'传说。

  二、欣赏茶山美景和音乐:

  1、多媒体课件展示茶山风光图。

  师:人们在茶山上干什么呢?

  他们是怎样采茶的?

  2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。

  三、幼儿学习第一段动作。

  1、幼儿创编采茶动作。

  2、教师引导学生丰富采茶动作。

  3、师生跟音乐表演采茶一段。

  四、幼儿创编第二段动作。

  1、教师出示蝴蝶饰品。

  师:看,谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?让我们一起去找蝴蝶吧!

  2、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。

  3、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。

  4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。

  五、跟蝴蝶一起飞出教室。

  教学反思:

  在活动开始时,出示的采茶的图片,让幼儿仔细观看是如何采茶的,观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢,这儿我做了一个夸张的动作,左手抱篮子,右手采茶,眼睛到处乱看,故意把采到的茶放篮子外面,惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意:放茶时眼睛要看好,不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说:“老师,前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说:“哎哟!采满了,好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节,总是别出心裁:“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中,我收获了快乐与微笑!

艺术采茶扑蝶教案2

  活动名称:

  采茶扑蝶

  活动目标:

  1、初步熟悉乐曲旋律,能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作,理解舞蹈动作所表达的内容与情感。

  2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。

  3、注意观察教师的`动作,乐意学习同伴创编的动作。

  活动准备:

  1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件:茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程:

  一、创设情境导入:

  教师带领学生到茶山旅游,讲述有关茶山的传说。

  二、欣赏茶山美景和音乐:

  1、多媒体课件展示茶山风光图。

  师:人们在茶山上干什么呢?

  他们是怎样采茶的?

  2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。

  三、幼儿学习第一段动作。

  1、幼儿创编采茶动作。

  2、教师引导学生丰富采茶动作。

  3、师生跟音乐表演采茶一段。

  四、幼儿创编第二段动作。

  1、教师出示蝴蝶饰品。

  师:看,谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?

  让我们一起去找蝴蝶吧!

  2、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。

  3、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。

  4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。

  五、跟蝴蝶一起飞出教室。

艺术采茶扑蝶教案3

  活动名称:

  采茶扑蝶

  活动目标:

  1、初步熟悉乐曲旋律,能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作,理解舞蹈动作所表达的内容与情感。

  2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。

  3、注意观察教师的动作,乐意学习同伴创编的动作。

  活动准备:

  1、蝴蝶饰品

  2、头巾

  3、多媒体课件:茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程:

  一、创设情境导入:

  教师带领学生到茶山旅游,讲述有关茶山的传说。

  二、欣赏茶山美景和音乐:

  1、多媒体课件展示茶山风光图。

  师:人们在茶山上干什么呢?

  他们是怎样采茶的'?

  2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。

  三、幼儿学习第一段动作。

  1、幼儿创编采茶动作。

  2、教师引导学生丰富采茶动作。

  3、师生跟音乐表演采茶一段。

  四、幼儿创编第二段动作。

  1、教师出示蝴蝶饰品。

  师:看,谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?

  让我们一起去找蝴蝶吧!

  2、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。

  3、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。

  4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。

  五、跟蝴蝶一起飞出教室。

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