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幼儿园大班音乐教案

时间:2023-02-07 13:04:00 教案 我要投稿

【荐】幼儿园大班音乐教案

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案,希望能够帮助到大家。

【荐】幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案1

  活动目标:

  1.通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。

  2.认识时钟,知道有长针和短针。

  活动准备:

  音乐CD、图片

  活动过程:

  一、故事引导

  奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……..

  教师提问:你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?

  二、听辩快慢

  教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?

  三、听辩节奏

  1.老师这里有一首关于时钟的歌曲,听一听音乐中什么是第一快?什么声音是第二快?什么声音是最慢的?

  老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)

  2.教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。

  3.引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?

  集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

  4.配对游戏

  老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。

  5.游戏书

  老师逐一出示图中的相关的.物品的好伙伴

  老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。

幼儿园大班音乐教案2

  活动目标:

  1、通过游戏活动,幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍,感受音乐活动的快乐

  2、通过玩音乐游戏,幼儿复习五线谱五线四间的位置。

  活动准备:

  1、“精灵王国的生日礼物”电子课件,包括故事和五线谱。

  2、沙蛋若干。

  活动过程:

  导入:幼儿听音乐入场。

  一、欣赏课件第一部分:故事:精灵王国的生日礼物(一)。

  1、教师操作课件讲述故事。

  2、猜猜小精灵说的是什么?——泡泡糖。

  二、学习泡泡糖的动作,拍身体各部位。

  三、听音乐学习律动。

  1、听音乐徒手感知节拍。(重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点,从而感知2/4拍的节奏特点。)活动重点是感知音乐节拍

  2、引导幼儿尝试创编新的律动动作,感受2/4拍的节奏特点。

  2、听音乐,手持沙蛋感知节拍。(层层深入,为解决下一环节的难点进行铺垫。)

  3、两个小朋友配合做律动。(难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。)

  律动是层层深入的',有没有小朋友的创造?

  四、复习五线四间的位置

  教师指导幼儿通过拖动不同颜色的泡泡。感受五线四间的位置。引导小朋友们在“精灵王国”里玩泡泡找位置的游戏,进一步熟悉五线四间的位置。

  活动反思:

  儿歌中有孩子们爱吃的泡泡糖,再加上儿歌的内容很诙谐,因此孩子们兴趣很高,很快孩子们就记住歌词了,在提问:“泡泡糖可以粘在哪里呀?”有的要粘在头上,有的粘在脚上,还有的孩子粘到腿上,于是我以小仙女的魔法棒进行律动表演,孩子们提出很多粘的部位和动作,孩子们玩得很开心,在充满稚气的童声中,我感受到了孩子们对音乐想象力和创造力。但在小仙女的魔法棒环节,很多孩子都关注如何“施魔法”而忘了念儿谣的语词部分。通过儿歌和小手的实例操作五线谱的五线四间孩子们记得还不错,在吹小泡泡时基本上都能按老师的要求放到相应的位置。

幼儿园大班音乐教案3

  活动目标

  1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。

  2、引导幼儿大胆想象进行绘画,培养幼儿的想象能力。

  3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

  4、感受作品的美感。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿想象画海底音乐会

  教学难点:幼儿大胆的想象进行绘画

  活动准备

  1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

  2、大幅挂图——《美丽的`海洋世界》

  3、画笔,海底世界底图。

  活动过程

  一、开始环节,导入活动。

  话题导入:漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒,蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩,我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界,原来是海洋世界要举办音乐会了,邀请我们去参加呢!我们快去看看吧!

  二、基本环节,打造快乐的海底音乐会

  1、出示挂图——《美丽的海洋世界》

  师:小朋友看看海底世界有些什么?(幼儿回答)

  师:小朋友观察的真仔细!看看,好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我们招手,水草舞动着身体跳着舞欢迎我们,海葵花在哪里向我们点头。咦!音乐会都要开始了,怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢?小朋友们看见了吗?(幼儿回答)

  2、请幼儿邀请海洋生物

  师:小朋友们,不好了,没有海洋生物来参加,音乐会开不成了,珊瑚、水草、海葵花要失望了,我们快来想一想办法帮帮它们吧?(幼儿回答)

  3、幼儿想象绘画(发放海底世界底图)

  幼儿进行绘画,教师根据个体差异巡回指导。(鱼的种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称的。)

  三、结束环节,作品欣赏

  师:让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会(幼儿介绍)

  (对幼儿进行表扬)

  教学反思

  本次活动中我运用优美的语言引入主题,使小朋友在想象的海洋里畅游,再以漂亮的海底世界底图吸引幼儿的眼球。整个活动幼儿积极参与,出示图片的时候幼儿争先回答图上有些什么十分兴奋。在作品欣赏环节的时候大方的介绍自己的作品。当然在活动进行中还是有些小状况,幼儿太兴奋,场面有时有些失控。

幼儿园大班音乐教案4

  说活动目标

  活动目标是教学活动的出发点和归宿,对整个教学活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点,我确定了情感、态度、能力三方面的目标。具体目标为:

  认知目标:进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的变化。

  能力目标:用欢快的情绪演唱歌曲,重点学习前八后十六分音符的唱法,唱好快慢节奏的交替变化;初步学习两声部的唱法。

  情感态度价值观:

能根据歌曲做滑稽人表演,体验哈哈镜带来的快乐。

  说活动重点、难点

  依据教学目标,我将教学重点、难点确定如下:

  教学重点:引导幼儿有感情地演唱该作品。

  教学难点是:指导幼儿唱准音乐中前八后十六分音符,以及两声部的唱法。

  说活动准备

  根据该学段幼儿的身心发展特点和接受能力,我做了以下两方面的准备:

  物质准备:电脑多媒体、钢琴、音频、图谱、情景道具、一组哈哈镜。

  知识准备:请家长在活动前带孩子了解镜子的相关内容。

  说活动教法、学法

  教与学是矛盾的统一体,相互依存,相互转化。好的教学方法更有益于启发幼儿的身心发展。基于此我选用以下教学方法:

  1.情境教学法:根据作品涉及到的故事情节,为幼儿创设自由表演的故事情境,让幼儿融身于故事情境中,让幼儿在情境中大胆表现自我,拓展思维。

  2.图谱教学法:苏联音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过“只要音乐是形象的,即使是不同的体裁,都能使孩子接受”,因此,在本次活动中,我根据歌词的内容,精心设计了各种能表现音乐内容的形象的、符号式的图谱,让幼儿愉快地投入到音乐活动中,启发幼儿在理解图谱的基础上,掌握音乐旋律、节奏,使幼儿对于音乐的感受力、创造力、表现力得到有效的发展。

  3.示范法

  陈鹤琴先生说过:让孩子教孩子。本次活动也将采取这种方法,让个别唱得正确的幼儿先示范轮唱,然后再让其他幼儿跟着学,这样不仅能让示范幼儿获得成功的体验,而且能激发其他幼儿参与的.欲望,形成互动效应。

  幼儿学习方法:

  在本次活动中,我将以幼儿为主体,引导幼儿积极参与活动,依据选用的教法,我在本次的活动中将采用:

  1.多种感官参与法:让幼儿在情景中参与活动,我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等,启发幼儿多种感官的参与,促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。

  2.角色游戏法:让幼儿按照故事情节分角色进行表演,激发幼儿参与活动的兴趣,鼓励幼儿大胆演唱表演,让幼儿在歌曲表演中,体验歌曲带来的乐趣。

  说活动过程

  该环节是本活动的主要环节,本环节中我分为以下环节:

  1.导入活动:出示ppt课件,为幼儿创设情景,用提问问题的方式直接导入,充分调动幼儿的学习兴趣。提问幼儿:刚才看到了什么?(想一想、说一说)

  2.欣赏音乐作品。第一遍完整欣赏歌曲之后提问幼儿:从刚才的歌曲中听到了什么?引导幼儿进行歌词的理解。

  3.出示哈哈镜,让幼儿分组到哈哈镜前体验,并照句式说出说唱词。每组轮换到哈哈镜前体验。

  4.学唱作品。

  第二遍播放音乐并结合图谱带领幼儿依照念白的方式熟悉歌词。结合节奏,重点是前八后十六分音符的练习。给幼儿讲解作品情节,并且以提问的方式巩固幼儿对音乐作品的记忆。请幼儿当小领袖到幼儿面前示范,引导幼儿体验歌曲中所表达的意境。第二步采用集体演唱和分组演唱的方式来巩固旋律。

  5.表演作品。

  这一步骤可分为三小部分:(1)幼儿当小朋友,老师当哈哈镜,分两声部一起表演演唱。(2)老师当小朋友,幼儿当哈哈镜一起两声部表演演唱。(3)请幼儿分两组,一组扮演哈哈镜,一组扮演幼儿两声部进行表演。让幼儿体验哈哈镜的乐趣。

  6.活动延伸。

  鼓励幼儿回家后与爸爸、妈妈一起表演演唱。

  活动反思:

  本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学习》,幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系,学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏,从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象,获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜,他们都哈哈镜非常感兴趣,而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力,因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动,它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲,它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作,容易引起幼儿的学习兴趣。

  哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲,和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难,因此我把歌曲分成了两个课时来开展,第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动,引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时,幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化,但是随着活动的深入,幼儿的创意越来越多,从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时,在为歌曲配动作时,有些幼儿一个接一个地做滑稽动作,结果出现了混乱,但我并没有加以制止,而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是,我肯定了幼儿在动作上的创意,同时引导他们关注、倾听乐曲,并根据音乐的变化逐步控制自己的动作,使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲,运用小组合作演唱的形式,一组用歌词伴唱,另一组有节奏地说歌词,两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置,孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了,掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演,这一部分孩子们非常的感兴趣,个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标,孩子们在活动中也感受到了快乐。

  进行音乐教育教学活动,是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想,在音乐教学活动中真正做到:尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习,让幼儿身心健康地发展,最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

幼儿园大班音乐教案5

  活动目标:

  1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

  2、指导用不同的延长来表现不同的意境。

  3、在使用椅子表演时,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力争能整齐一直地唱歌和做动作。

  活动准备:

  明确海军的特征与海军所承担的任务,对海军有热爱与崇拜的感情。

  活动过程:

  1、学唱新歌。

  教师范唱,幼儿随音乐有节奏地念歌词。

  2、有表情的演唱。

  (1)启发幼儿唱出进行曲的感觉。

  教师:"我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。

  (2)教师创设情境。提示语:小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线,这时我们怎么唱呢?(断顿,中弱音量)

  (3)教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的.方法演唱。

  提示语:小海军勇敢地起航出发,悄悄的穿过封锁线,作后打了大胜战,启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗?用断顿,中弱的音量演唱,以表现小海军的勇敢。

  3、歌表演。

幼儿园大班音乐教案6

  活动目标:

  1.能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

  2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。

  3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  6、理解歌曲内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。

  活动过程:

  一、 复习并熟练歌曲的演唱。

  1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?”

  (评析:以图谱帮助幼儿回忆歌曲,这样的呈现方式显得很自然,这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)

  2.复习演唱歌曲。

  3.老师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么特别的地方?

  4.(结合图谱提问)

  T:“哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?”

  前半句:告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。

  5.幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

  (评析:这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点,结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了“怎么样?”“为什么?”两个问题,使之后的学唱变得轻松。)

  二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。

  1.T:“这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作)

  2.鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的表演,老师给予适当的指导。

  3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习。)

  (评析:仔细分析歌曲我们会发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿“唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作”,使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。)

  4.尝试第一次表演。

  5.讨论交流:“你觉得哪一句不太会表演?”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

  (评析:鼓励幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)

  6.帮助幼儿梳理表演动作,再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)

  7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?”为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?”

  8.随乐模仿大熊的表演。

  1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。

  2)幼儿学习模仿大熊表演。

  (评析:将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分,有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏,为之后的游戏打基础。)

  三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游戏。

  1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”

  2.讨论游戏方案,鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩?(a角色b情节)

  1)启发提问:游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么?大熊出现后小朋友怎么办?

  2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)

  3)大熊可以把谁带走?

  4)预设游戏方案:歌曲前半段幼儿自由演唱并表演,唱到“大家可别乱跑”时,幼儿变“石头人”,老师弹奏大熊音乐,大熊角色出场,将动的“石头人”带走。

  3.快乐游戏。

  根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示,也可以对石头人的扮演提出新的`要求,游戏可进行2~3次。

  4.学习"熊走"动作。

  鼓励幼儿在"熊走"音乐声中,用不动的动作扮演"熊",并合拍地行走。

  5.小结,结束活动。

  教学反思

  《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:

  第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;

  第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;

  第三,幼儿对石头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;

  第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。

  小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

幼儿园大班音乐教案7

  【活动目标】

  1.初步学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。

  2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  【活动准备】

  1.《冬爷爷的礼物》PPT

  2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。

  师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

  二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

  1.看图片记忆歌词

  先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

  师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

  师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

  2.教师范唱歌曲。

  提问:你喜欢哪一句?

  3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。

  师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

  4.感知歌曲3拍子的节奏。

  师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

  师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

  师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

  5.多种形式唱。

  1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。

  2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

  3)表演唱。

  三、游戏《冬爷爷的礼物》。

  师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)

  四、活动延伸:

  请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

  活动反思:

  为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动,我和孩子们及家长投入了很多的'精力和热情,现将这一主题开展的主要教学活动反思如下:

  在开展这个主题活动前,我首先引导幼儿从周围环境的变化中,来感知冬天明显的季节特征,同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表,让孩子和家长一起把自己对冬季的认识与发现记录在调查表上。

  有了这份调查表后,各项活动就能很顺利地开展。诸如教学活动语言《老爷爷的帽子》,活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界,课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示,那富于感染力地故事讲述,深深的感染了幼儿。孩子们很快领会到了“老爷爷关心小鸟,小鸟也关心老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关心着我们”,并根据幼儿的讲述出示了相应的图片,让幼儿感受到他人的关心,体验被关心的快乐。最后通过观看反映灾区、贫困地区小朋友生活录像,让幼儿谈谈我们怎样去关心灾区和贫困地区小朋友,激发幼儿的同情心,学会关心他人,萌发互爱情感。整个活动,幼儿自主学习,通过自己的参与发现,领会和掌握了故事的教育意义。

  又如科学活动《冬天里的取暖用具》,幼儿通过找找家里有哪些取暖用具,观看由老师准备的一些取暖用具图片等活动,认识了各种取暖用具和用途,知道运用哪些方法可以使自己变暖和等。在过程中,幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法,对新的取暖用具产生了极大的兴趣.最后我以“你长大了想发明什么样的取暖用具”提问,启发幼儿回忆,拓展了经验,激发了孩子对科技活动的探索欲望。

  再如美工活动《做贺卡》,我请孩子们观看了三种不同方法制作的贺卡,引导他们去观察、发现各种制作特点,如剪贴、挖空、喷画,然后让幼儿选择自己喜欢的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中,孩子们能以积极愉快的情绪投入各种活动中,并知道了人们用互赠贺卡的形式来祝贺新年的到来,体验与分享节日的快乐,学会了表达祝福。

  通过本次主题活动,孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征,丰富了对季节的知识经验,还增强了冬天不怕寒冷,坚持参加各项活动的意志;并且能以一种积极愉快的情绪投入各种迎新年活动,体验了新年给人们带来的欢乐。本次主题活动使孩子们对大自然的季节变化更加喜爱,更加关注。

  小百科:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。

幼儿园大班音乐教案8

  【教材分析】

  歌曲《秋天多么美》旋律优美、内容生动。歌曲前半部分运用拟人的手法表 现棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通过简单重复的歌词和跳跃的旋 律表达人们收获的喜悦。活动中利用图片帮助幼儿熟悉和记忆歌词能有效降低附 点音符、跳音、强弱音的演唱难度,让幼儿在演唱的过程中感受秋收的喜悦心情。

  【活动目标】

  1.理解歌曲内容,学习用优美、欢快的声音演唱棉桃、稻花、高粱成熟时的丰收景象。

  2.能唱准附点音符,用跳音、强弱音表现出歌曲的旋律变化。

  3.用声音、表情、动作表现歌曲,体验丰收的喜悦心情。

  【活动准备】

  1.自制与歌曲内容相符的图片(有条件的提供实物棉桃、稻花、高粱,棉桃、稻花、高粱头饰若干)。

  2.活动前请家长帮助幼儿通过多种方式认识秋季的农作物。

  3.《幼儿素质发展课程?音乐》CD。

  【活动建议】

  1、交流谈话,引导幼儿用歌唱的形式来表达对秋天的喜爱。

  (1)引导幼儿分享秋天收获的农作物。

  (2)鼓励幼儿通过歌唱来抒发对秋天的喜爱之情。

  组织幼儿学唱歌曲的后半部分“来……来来一一秋天多么美”。教师通过指 挥暗示, 弓丨导幼儿唱出旋律的强、弱,以及弱音部分的跳音感觉。

  2、引导幼儿欣赏完整的`歌曲,结合图片熟悉歌曲旋律和歌词内容。

  (1)教师清唱,幼儿欣赏歌曲第 1 遍。

  提问:歌曲有几段?是几拍子的?歌曲里提到了哪些农作物?

  (2)出示图片,教师伴随旋律演唱,幼儿欣赏歌曲第 2 遍。

  提问:歌曲中把农作物比喻成什么?它们都在做什么? 利用图片引导幼儿进一步熟悉歌词内容。

  (3)教师弹奏歌曲主旋律,请幼儿按歌曲节奏有感情地朗诵歌词。

  3、幼儿完整演唱歌曲,感受歌曲的优美、欢快。

  (1)教师分句弹奏歌曲旋律,幼儿自主尝试按句填唱歌词。 如果幼儿演唱不准确,教师随即示范,引导幼儿模仿演唱。

  针对歌曲的难点——附点音符,可以通过多次倾听旋律、手拍节奏的方法, 帮助幼儿正确掌握附点音符的唱法。

  (2)教师弹奏完整的歌曲,幼儿跟唱,尝试演唱完整的歌曲。

  4、运用头饰激发幼儿演唱兴趣,用声音、表情、动作表现丰收的喜悦。

  (1)幼儿自选头饰扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”,教师引导幼儿进入角色,唱出丰收的喜悦心情。

  (2)创设“小舞台”,幼儿分组演唱。

幼儿园大班音乐教案9

  教学内容

  听:《变妈妈》

  唱:《小孩不小歌》

  教学目标

  1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,体验歌曲自豪、自信的情绪。

  2、欣赏歌曲《变妈妈》,获得天真活泼、有趣的情绪体验,懂得体谅妈妈,关心妈妈。

  3、关注生活中的声音,能根据声音来编简单的故事;知道音乐可以表达丰富的情感。

  教学重点

  1、唱出歌曲自豪的情绪

  2、将声音音乐化、节奏化编成故事

  教学难点

  1、附点四分音符时值唱足“XX”

  2、小组合作表演

  教学过程

  一、导入

  师播放事先录制好的一段声音,生根据这段声音编故事

  如:小闹钟的闹铃声

  开水龙头水“哗哗”流的声音;倒水刷牙的.声音;打开煤气灶的声音;开门、关门的声音;发动摩托车的声音

  小朋友,你刚才听到了哪些声音?你能用这些声音编个故事吗?

  (生:清晨,小闹钟响了,妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭,吃完早饭,妈妈开门走出家门,骑上摩托车上班去了)

  二、新授歌曲《小孩不小歌》

  1、导语:

  小朋友个个都能干,洗衣、扫地样样行,谁说小孩小?

  2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品:字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面,与歌曲产生共鸣。

  3、听范唱《小孩不小歌》。

  思考:这首歌曲的演唱顺序是怎样的?(初步了解反复记号的意思)

  4、这首歌曲情绪怎样?(生:自豪地)

  5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌,初步熟悉歌词。

  6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳21︳”附点音符时值唱足。

  7、在熟练的基础上,指导学生有感情的演唱。

  如:“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。

  三、欣赏歌曲《变妈妈》

  1、导入:生活中,如果你和妈妈换了一个角色,你最想做什么?(学生自由说)

  2、初听歌曲。

  问:歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的?

  3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受?(活泼、有趣的)

  4、听熟后模仿角色表演。

  四、小结、下课。

  这节课同学的表现很好,仿佛一个个都长成大人,老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子,为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲,我相信,同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿,让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。(大家在《小孩不小歌》的歌声中下课)

幼儿园大班音乐教案10

  活动目标

  1、复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪;

  2、创编各种姿势和百花开放的不同造型,表现B段各句的起止和过程;

  3、在与同伴共同表演时,会寻找空地方,学会协调表演、合作表演。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、音乐《赶花会》并分段进行录音;

  2、花卉图片PPT、魔法棒。

  活动过程

  (一)导入--赏花会1、教师出示PPT,幼儿欣赏。

  (1)请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

  (2)幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

  2、引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开,教师扮演摄影师给鲜花拍照。

  (二)创编律动《赶花会》

  1、教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

  2、请幼儿创编A段音乐。

  (1)幼儿创编小鸭子出门系列动作

  (2)幼儿讨论出门路线与回去路线。

  (3)播放A段音乐,幼儿表演出门和回去动作与队形。

  3、重点复习B段音乐。

  讨论(1)在音乐中1朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,请个别幼儿表演)

  (2)在音乐中几朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,个别小组幼儿表演)

  (3)在音乐中所有花都盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,幼儿集体表演)

  (4)播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。(表演前要求幼儿2-4人自由分组,找空位面朝观众(家长)自由站位。)

  (三)表演律动《赶花会》

  (1)完整播放乐曲,幼儿完整表演律动《赶花会》

  (2)邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中,与幼儿组合在一起,表演B段音乐开花的盛况。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的`音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班音乐教案11

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学期舞蹈“大中国”。

  2、创编不同方位的挥舞彩带的动作,能按照音乐的节奏表演。

  3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。

  活动准备:

  1、音乐CD或磁带,录音机。

  2、电视机。

  3、幼儿人手两根红色的绸带。

  活动过程:

  一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。

  1、教师:你听到了什么?听了这首曲子有什么感受?你知道这首歌曲的名字吗?

  2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。

  二、教师出示彩条,幼儿场边挥舞彩条的动作。

  1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

  教师:“这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?”

  2、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

  教师:“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作?

  三、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

  1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

  2、教师哼唱音乐,带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的`动作。

  四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

  1、教师:彩条可以除了从上到下挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

  2、教师采取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

  五、红绸缎《大中国》。

  教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。

幼儿园大班音乐教案12

  活动目标:

  1、了解歌曲内容,熟悉音乐旋律,能合着节拍自由结伴表演。

  2、在学会歌表演的基础上,学玩控制性游戏:当熊出现时,能保持原有姿势不动。

  3、体验,分享和交流合作表演的快乐。

  活动重点:

  了解歌曲内容,熟悉音乐旋律,能合着节拍自由结伴表演。

  活动难点:

  在学会歌表演的基础上,学玩控制性游戏:当熊出现时,能保持原有姿势不动。

  活动准备:

  1、物质准备树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片;熊的头饰;录音机、磁带。

  2、经验准备知道熊的习性。

  活动过程:

  一、复习歌曲,引起幼儿活动的.兴趣

  1、教师出示熊的头饰:小朋友们,它是谁?熊是个很厉害的动物,它会伤害小孩,当小孩遇到熊的时候,我们应该怎么办?

  2、对了,只要小孩一动不动地装木头人,熊就不会伤害我们了。

  3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。

  二、学习歌表演并创造最后不动的造型

  1、熊没有来的时候,小动物和小孩在干什么?

  (1)幼儿即兴表演小动物和小孩

  (2)相互学习和模仿伙伴的动作

  2、熊来了,小动物和小孩怎么办呢?

  (1)幼儿自编不动的造型

  (2)相互模仿和学习

  3、熊来了,看到都是石头人,它会怎样呢?

  (1)学熊走路

  (2)学熊寻找食物的样子

  三、感受和欣赏完整的音乐,体会ABA的音乐结构

  1、欣赏第一遍音乐:

  (1)音乐有几段?

  (2)它们有什么不同?

  2、欣赏第二遍音乐:

  (1)什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐?

  (2)什么地方是熊来了的音乐?

  四、幼儿合作玩《熊和小孩》的游戏1、教师介绍游戏玩法。

  2、教师扮熊玩游戏。

  3、幼儿扮熊玩游戏。

幼儿园大班音乐教案13

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快、活泼的风格,学习用自然的声音演唱歌曲。

  2.理解歌词内容,体验长大的自豪,增强自信心。

  3.知道要爱护树木,提高环保意识。

  活动准备:小松树音乐

  活动过程:

  1.律动导入

  幼儿跟随音乐《春天在哪里》进行律动。

  2.熟悉旋律。

  (1)师:春天在哪里?春天的`大自然有什么变化?

  (2)师:春天春暖花开,小树在慢慢长大,大树长出了嫩绿的树芽,有首春天的歌曲,我们一起来听听。

  (3)师:这首春天的歌曲说的是什么?

  3.学习歌曲

  (1)教师再次播放歌曲,鼓励幼儿随节奏拍打身体,拍出声音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受乐曲的欢快。

  (2)教师带领幼儿有节奏地朗诵歌曲。

  (3)幼儿跟唱歌曲

  (4)幼儿表演唱

  活动延伸

  改编歌词:将“小松树”改成春天的人和花草树木来演唱歌曲。

幼儿园大班音乐教案14

  活动准备

  音乐、玫瑰花一只

  活动目标

  积极参加邀请舞表演,体验新疆舞的魅力。

  在邀请舞程中,会调控空间位置,不和朋友碰撞。

  在学跳新疆舞基本动作的基础上,初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。

  活动过程

  一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。

  1、 律动入室(做新疆舞蹈托帽动作进入活动室)

  师:小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作?你知道这个动作来源哪个民族?

  刚才音乐的节奏特点是怎么样的.?表达了一种什么心情?

  2、提问带入活动。

  师:小红帽们,我们到奶奶家去玩喽! 幼儿听舞蹈音乐《送你一朵玫瑰花》边做托帽动作走成双圆圈。

  二、学习新疆舞的基本动作。

  1. 教师示范动作:学习新疆舞基本动作,前后点步、踮步,托帽、摇头等动作

  师:让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。

  这叫什么步?(踮步)

  放在音乐中那个地方呢?(前奏、交换舞伴)

  这个舞步可以用在什么地方呢?(托帽、摇头、前后点步,可以用在于舞伴跳舞时)

  还有哪些新疆舞的动作呢?(幼儿自由创编)

  2.幼儿听音乐学跳邀请舞《送你一朵玫瑰花》

  (1)师:我们已学了许多新疆舞的动作,现在我们再来听音乐做一做好吗?

  自己先想想看音乐做什么动作最好看,最喜欢哪个动作,你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现?

  (2)教师示范邀请舞。

  师:看一看你们跳的跟老师跳的一样吗?

  想不想一起来学一学?(幼儿学跳)

  (3)示范舞伴的交换。

  ①、教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。

  ② 、帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时,教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。

  ③、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。

  (4)听音乐尝试交换舞伴。

  (5)幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。

  (6)教师小结跳舞的不足之处,再一次跳邀请舞。

  (7)听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。

  三、邀请老师一同跳邀请舞。

  师:让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧!

幼儿园大班音乐教案15

  活动目标:

  1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动。

  2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。

  3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  活动准备:

  1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

  2、角色游戏场地“迷你一条街”。

  3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

  活动过程:

  一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情。

  1、教师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!

  2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)

  二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。

  1、教师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的'歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

  2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

  3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐。

  三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。

  1、教师:森林里的音乐会结束了,我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想:今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?

  2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。

  3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。

  四、游戏评价环节。

  在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。

  教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。

  游戏延伸:

  激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

  1、教师:想一想:既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?

  2、鼓励幼儿相互出主意。

  3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)

  活动反思:

  《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

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