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幼儿园中班教案

时间：2023-02-11 17:55:48 教案我要投稿

幼儿园中班教案(汇编15篇)

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案(汇编15篇)

幼儿园中班教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

　　2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

　　3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。

　　师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）

　　师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）

　　师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

　　二、在玩开火车的.游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。

　　1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。

　　师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？

　　幼：个别讲述（轮流）

　　师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）

　　幼：个别讲述

　　2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

　　师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）

　　师：你们看图谱都是些什么？

　　幼：火车轨道

　　师：什么颜色的火车轨道呢？

　　幼：黄色、绿色

　　师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）

　　3、完成图谱

　　师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）

　　4、幼儿根据图谱集体练习

　　三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

　　1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手

　　师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。（听音乐，练习）

　　2、三组幼儿一起游戏

　　师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？

　　3、集体玩开火车的游戏

　　师：小火车们，准备出发啦！音乐起。

　　四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

　　师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。

幼儿园中班教案2

　　活动设计背景

　　幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的发展，我发现这些孩子爱做城堡，但孩子们的协调性及灵活性还需发展，为了培养学生动手，动脑，团结协作的能力和发展学生的协调性和灵活性，故开展这项活动。

　　活动目标

　　1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发展。

　　2，培养学生团结协作的精神。

　　3，体会集体活动的乐趣

　　4，锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　5，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼

　　难点：对个别幼儿协调性及灵活性培养的指导。

　　活动准备

　　沙坑木质铁锹小桶小红旗

　　活动过程

　　1，开始

　　给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。

　　2，游戏

　　（1）,让学生选地，确定城堡修建的范围。

　　（2），让学生说一说选地的原因。

　　（3）让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。

　　（4）对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。

　　（5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的.城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。

　　3，活动结束

　　让孩子们说说对这次活动感受。

　　教学反思

　　1，幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。

　　2，对活动过程的反思

　　（1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。

　　（2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论知识太欠缺了，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。

　　（3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。

　　(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。

　　小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。

幼儿园中班教案3

　　设计背景

　　以幼儿对食物的形成、特征与食用方法从而了解到父母对自己的爱心，而自己也要回报自己的父母的爱。

　　活动目标

　　1、了解菠萝的简单特征、食用方法和用途。

　　2、理解故事《小刺猬和大菠萝》，体会小刺猬对妈妈的'爱。

　　3、学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。

　　4、激发了幼儿对菠萝的好奇心和探究欲望。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　重点难点

　　学习做一件事来表达对自己妈妈的爱。

　　活动准备

　　1、故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带。

　　2、幼儿用书《菠萝》、教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

　　活动过程

　　一、了解菠萝

　　1、教师：你见过菠萝吗？它长得什么样？

　　2、教师：你吃过菠萝吗？可以怎样吃？它是什么味道的？

　　3、阅读幼儿用书《菠萝》，向幼儿简单介绍菠萝外形特征、食用方法和用途。

　　二、欣赏故事《小刺猬和大菠萝》

　　1、教师：有一只小刺猬，有一天得到了一个大菠萝，你知道发生了什么故事吗？我们来一起听听《小刺猬和大菠萝》的故事吧。

　　2、教师出示教学挂图，并播放录音故事《小刺猬和大菠萝》，幼儿欣赏。

　　3、教师：小刺猬采了一个大菠萝，他为什么没有自己吃》？

　　4、教师：妈妈为什么说从来没有吃过这么香甜的菠萝？

　　三、说一说：我为妈妈做件事

　　1、教师：每个人都有一个好妈妈，你爱自己的妈妈吗？你为妈妈做过什么事？能说出来讲给大家听听吗？

　　2、教师：你还想为妈妈做什么事呢？

　　延伸活动

　　教师和家长沟通，让幼儿尝试为妈妈做一件事。

　　教学反思

　　1、利用水果活跃了课堂气氛。

　　2、引用幼儿对水果的喜爱来了解菠萝。

　　3、学会表达对父母的爱。

　　小百科：菠萝原产于南美洲巴西、巴拉圭的亚马逊河流域一带，16世纪从巴西传入中国。现在已经流传到整个热带地区。其可食部分主要由肉质增大之花序轴、螺旋状排列于外周的花组成，花通常不结实，宿存的花被裂片围成一空腔，腔内藏有萎缩的雄蕊和花柱。叶的纤维甚坚韧，可供织物、制绳、结网和造纸。

幼儿园中班教案4

　　【设计意图】

　　夏天到了，孩子们对各式各样的冰激凌情有独钟，我们知道冰激凌吃多了对身体不好，有时候只凭我们大人单纯的说，作用不大，孩子还是禁不住要吃。今天和幼儿一起学习了故事《冰激凌小姑娘》。通过故事让孩子知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。相信通过这次活动之后孩子会更加有节制的吃这些东西。

　　【活动目标】

　　1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

　　2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

　　【活动重难点】

　　理解贪吃冷饮对身体的伤害。

　　【活动准备】

　　录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事图片。

　　【活动过程】

　　一、启发谈话：

　　夏天天气很热，你想吃什么？展开自由讨论。

　　师：“小朋友，现在天气非常热，你们都想吃什么呢？”请幼儿自由回答。

　　二、引导幼儿说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的？还看见过哪些冰激凌？鼓励幼儿积极大胆的'发言，教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。

　　三、结合图片，讲述故事，初步感知故事内容。

　　1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？

　　2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了？

　　四、帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的伤害。

　　1、小姑娘来到了什么地方？

　　2、她吃了什么？

　　3、后来怎么样了？

　　4、为什么会有这样？

　　5、吃冰激凌应注意什么？

　　五、引导幼儿讨论、交流。

　　夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体？

　　教育幼儿夏天应多喝白开水，及时补充身体里的水分，多吃新鲜的水果，才能使我们健康成长。

　　六、活动延伸：

　　回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

幼儿园中班教案5

　　幼儿园中班教案《变废为宝》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过游戏，体验合作成功的喜悦，在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。

　　2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

　　2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。

　　3、剪刀、双面胶等。

　　4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

　　活动过程：

　　1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

　　小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）

　　2、幼儿进行垒高游戏

　　我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗？

　　（1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

　　（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。

　　（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。

　　3、欣赏作品

　　（1）教师出示自己制作的'成品，幼儿欣赏。

　　（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。

　　（3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）

　　4、变废为宝

　　你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）

　　（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

　　（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。

　　（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。

　　5、结束部分：

　　“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙！”

　　今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。

　　6、延伸活动：

　　幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。

　　教学反思：

　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

幼儿园中班教案6

　　活动内容：好玩的球

　　活动目标：

　　1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。

　　2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。

　　活动准备：皮球。

　　活动过程：

　　一、玩球。

　　幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。

　　让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

　　二、移球游戏。

　　教师：想一想，一个人怎样给球搬家?

　　鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。

　　引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。

　　采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)

　　结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

　　三、放松活动——玩球。教学理念：

　　由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的`环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。

幼儿园中班教案7

　　正文：中班教案：买菜

　　音乐：买菜

　　活动目标：

　　1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　　2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。

　　3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

　　活动准备：图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机

　　活动过程：

　　1、进入场地

　　教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的'走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！”小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。（我们来买一些）恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。

　　2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？

　　鸡蛋长的什么样子啊？

　　看，青菜是什么颜色的啊？

　　母鸡还会怎么样啊？

　　鱼的本领是什么啊？

　　3、范唱歌曲

　　1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？

　　2、完整读一遍。

　　教师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？

　　3、和着节奏谱读

　　教师：现在请小朋友看着节奏谱来读一读。

　　4、学唱歌曲

　　教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！

　　教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样？

　　我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请女小朋友来唱一唱说的部分，男小朋友当说的部分。

　　5、结束部分《办家家》

　　教师：今天我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？

幼儿园中班教案8

　　教学目标：

　　从多个角度观察体会人物的相貌特征，学习绘画人物的心情，喜、怒、哀、乐。

　　教学重点和难点：

　　运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。

　　教学时间：

　　一课时

　　课前准备：

　　卡纸、彩笔、课件

　　教学过程：

　　一、课前导入

　　1.先听几段音乐，看看能给你带来什么样的心情？

　　让学生感受欢快、悲伤的音乐能给人带来什么样的表情。同时请学生上台演一演，体会表情变化。

　　总结：表情和心情有很大的联系，开心时会笑，难过时会掉眼泪，生气时会瞪大眼睛，咬牙切齿。今天我们就来学习关于表情：喜怒哀乐（板书）

　　二、讲授新课

　　1.你猜表情

　　欣赏图片通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。

　　问：一个人的表情特点主要体现在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）

　　2.朗读表情歌

　　请学生跟老师一起读，并伸出手指跟着做动作。

　　眉开眼弯嘴上翘（喜）

　　立眉瞪眼牙紧咬（怒）

　　眉掉眼垂嘴向下（哀）

　　眉弯眼弯嘴大开（乐）

　　老师在黑板上画出简单的表情，同学们仔细观察。然后欣赏生活中同学们的喜怒哀乐照片。

　　3.贴五官游戏

　　请四名学生上台贴喜怒哀乐的表情。

　　4.贴色卡

　　①提问除了能通过眉毛、眼睛、嘴巴这三个部分了解到人的表情，那能不能用颜色来表达心情呢？

　　请两名学生上台分别贴出自己认为喜怒哀乐是什么颜色的。

　　总结：开心的'时候可以用比较温和、明亮的颜色如：大红、橙、黄、浅绿等等。伤心的时候可以用比较深的颜色如：紫、蓝、黑色或者灰色系。

　　不同的颜色使人物的情绪更加明显、突出。

　　②欣赏图片

　　对比两幅不同形式的照片，体会颜色和表情的联系。

　　欣赏学生作品，看看他们是如何运用色彩来表现的。

　　三、布置作业

　　1.喜怒哀乐四种表情，任选其一。

　　2.用夸张、变形的绘画方法来表现。

　　欣赏作品，参考别人是怎么画出来的。

　　四、点评作业，总结。

　　展示作品，集体交流。

　　1.说说你画的是什么表情？

　　2.你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？

　　总结：同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，老师希望大家可以笑口常开，因为大家笑的时候最好看。

幼儿园中班教案9

　　活动目标

　　1、理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

　　2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

　　活动准备

　　1、蜗牛爬行视频。

　　2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

　　3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

　　活动过程

　　1、展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势

　　教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很趣味？它背着什么？

　　教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你明白它是用什么走路的吗？

　　2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》

　　第一遍听故事，引导幼儿讨论。

　　教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？

　　教师：最终，小蜗牛看到了吗？

　　再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

　　教师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了？你觉得它心境会怎样？

　　教师：小蜗牛在去看苹果花的`路上发生了什么事情？天气怎样？小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的？小蜗牛又是怎样做的？（引导幼儿学习故事中的对话。）

　　教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？

　　3、创编故事

　　教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？

　　4、活动延伸

　　表演故事《小蜗牛看苹果花》。

　　幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

　　引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿园中班教案10

　　活动目标

　　1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。

　　2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　大、中、小不一的绿色正方形

　　绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

　　淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

　　剪刀、固体胶若干、记号笔

　　蓝色彩纸幼儿人手一张

　　松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

　　活动过程

　　1.导入

　　师：选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树)

　　师：圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?

　　师：今天松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的`舞会，想请小朋友们帮它打扮的美一点。

　　2.欣赏图片

　　图一

　　师：这是什么?

　　师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?

　　师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远)

　　师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?

　　图二

　　师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?

　　3.欣赏教师的范画

　　师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么打扮的?

　　范画一：提供同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树

　　师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最后拼贴成三角形的松树)

　　范画二：画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。

　　师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满)

　　范画三：提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树

　　师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?

　　范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开始绘画，边画边说：

　　师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜测吧!(教师边示范，边讲述：记号笔宝宝可勇敢了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，慢慢的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝赶紧走回家。)

　　师:剪刀宝宝真调皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

　　4.介绍操作材料，幼儿分组操作

　　5.讲评

　　师：你最喜欢那片松树呢?

　　调整与反思：

　　1.教师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。

　　2. 课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。

　　3. 导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。

　　4. 四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。

　　5. 在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐

幼儿园中班教案11

　　活动目标：

　　1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。

　　2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

　　3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件活动过程：

　　一、出示图书封面，导入图书1、师：小朋友，你们喜欢笑吗？什么时候会开心地笑呢？你笑的时候妈妈开心吗？

　　可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识"负鼠"）高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？

　　2、师：这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。齐读书名。

　　二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。

　　1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说"闻来闻去"，小负鼠呢？

　　2、师：（看图）第二次学习本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说"戳来戳去"。可是裘裘呢？他在干吗？

　　3、师：（看图）他们又开始第三次学习本领了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说"晃来晃去"。裘裘呢？

　　4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。

　　三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮1、师：（阅读故事）最最重要的本领，是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢？

　　2、师：（讲述故事）为什么要学会装死的本领呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀）3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。" 4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

　　5、（游戏结束，出示图片）师：裘裘的本领学会了吗？你们看看妈妈的表情是什么样子的？她的心里会怎么想呢？

　　四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。

　　1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。

　　2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？

　　3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？

　　4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

　　5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。

　　小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。

　　五、活动延伸师：在大自然中还有许多动物有本能，认识它们吗？（出示壁虎、章鱼的图片）它们的本能是怎样的，你们知道吗？

　　小结:是的，壁虎遇到危险的时候可以把自己的'尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇，那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现，好吗？

　　活动反思：

　　《不要再笑了，裘裘！》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣；再次阅读才发现，快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。

　　在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点，也是活动的中心一方面，让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作，体验快乐的情绪，另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化，体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中，又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

　　当然在活动中还存在不少不足，比如在动静交替中，对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等，这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中，能有更好的突破。

幼儿园中班教案12

　　图形游戏

　　活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备 1.Ppt课件-图形

　　2.趣味练习：各种各样的形状

　　3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的.小鸟一只），

　　3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

　　活动过程

　　一、引出课题，激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

　　二、复习巩固几何图形

　　1.课件

　　请小朋友看看有哪些图形，并说说。

　　2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

　　3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

　　4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

　　三、游戏“图形变变变”

　　1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

　　（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

　　2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

　　四、幼儿操作活动

　　请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，

　　比比谁设计的小房子最漂亮。

　　五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园中班教案13

　　活动目标：

　　1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。

　　2、教育幼儿关心、尊敬老人。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　挂图。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的.故事吧。（幼儿自由讲述）

　　二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

　　1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上）

　　2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票）

　　3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？

　　4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！）

　　5、她为什么要这样做呀？

　　6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子！”）

　　7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？

　　三、老师完整小结图片内容。

　　四、幼儿集体讲述。

　　五、个别讲述。

　　六、情境表演。

幼儿园中班教案14

　　活动目标:

　　1.了解值日生的一些具体方法，学做值日生。

　　2.知道值日是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

　　活动准备:

　　1.值日生标志。

　　2.供幼儿练习用的学具、餐具等。

　　3.歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

　　4.幼儿用书第一册第20—21页。

　　活动过程:

　　一、图片导入,激发情趣

　　1.引导幼儿观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干。

　　师：“怎样我们使教室一直保持整洁？”

　　幼：天天打扫。

　　幼：不乱扔脏东西...

　　（引导幼儿感受干净、漂亮的环境）

　　理解值日生的'含义

　　观察幼儿用书，说说他们在干什么？

　　幼：扫地、擦桌子。

　　幼：浇花、摆椅子...

　　师：他们是为谁做的？你是怎么知道的？

　　幼：他们是为集体做的，我从画面上看出来的。

　　幼：他们是为小朋友做的..

　　讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

　　幼：为了教室里干净、卫生。

　　幼：为了帮助老师。

　　幼：为了大家...

　　（引导幼儿理解值日生可以学习做一些自己能做的事情，有了值日生的服务，可以让大家有更多的时间学习、游戏，生活会更有秩序，可以让小朋友得到快乐，自己也会很快乐）

　　二、讨论制作、明理分工

　　师：值日生可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

　　幼：值日生可以整理图书。

　　幼：值日生要扫地、擦桌子...

　　师：小朋友们每天做值日，那么怎样才能做好？

　　幼：认真做值日生。

　　幼：细心才能做好值日生。

　　小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

　　（幼儿讨论值日生服务的内容及方法，激发幼儿做好值日生）

　　三、分享体验值日生的快乐

　　1.分组练习

　　幼儿带上值日标志分组进行值日生练习：分发学具，布置班内环境，整理图书及游戏材料，管理自然角，擦桌椅等。

　　2.谈话

　　师：值日做好了，你心里怎么想？

　　幼：我还想做值日生。

　　幼：做值日生真好...

　　（让幼儿体验做值日的感觉）

　　四、歌曲欣赏

　　播放歌曲《幼儿园里好事多》，幼儿欣赏。

　　（让幼儿知道做好值日生很光荣，要当好值日生

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在家里也要在些力所能及的事情并到幼儿园告诉小朋友。

　　活动反思：

　　现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培养了幼儿初步的责任感和服务意识。