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让我们荡起双桨的音乐教案

时间：2023-03-12 08:05:51 教案我要投稿

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让我们荡起双桨的音乐教案

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的让我们荡起双桨的音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

让我们荡起双桨的音乐教案

　　让我们荡起双桨的音乐教案篇1

　　教学目的

　　1.学习本课歌词内容，懂得生活在社会主义祖国的幸福，加深对党的热爱之情。

　　2.能读准生字的字音，理解生词意思，初步理解课文内容，体会诗歌所表达的情感。了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”的作用。

　　3.通过有感情地朗读课文，学唱这首歌，加深对歌词的理解。

　　教学重点

　　通过对诗句的理解，体会歌词表达的感情。

　　教学难点

　　歌词意思较含蓄，学生对当时的时代背景缺乏了解，体会歌词有一定难度。

　　课前准备

　　可准备这首歌的磁带。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、了解背景，减轻难度

　　在学本课前可安排看《花儿朵朵》这部电影，因为学生和大多数青年教师对这首歌产生的时代背景是不太了解的，所以老师也有必要给学生补上这一课。在此基础上可根据自己掌握的情况，向学生介绍一下60年代《花儿朵朵》这部电影及这首歌在少年儿童中广泛学唱的情景，以及在党的关怀下，少年儿童过着幸福、自由美好的生活。少年儿童那种对党、对社会主义热爱的纯真感情，恐怕现在的孩子是难以理解的。

　　二、加强自学，培养能力

　　本课是阅读课，要以自学为主，要以文为例结合本单元教学重点训练学生联系上下文的方法理解词语和句子，提高学生分析、理解能力，掌握联系上下文理解词句的方法。

　　如：预习本课时，可通过查字典理解自己不懂的词语，如：荡——摇动；尽情——尽：在词典中有五种解释，可让学生练习据词定义的方法选字意。先了解“尽情”一词意思，是讲尽量满足自己情感，无拘无束，联系上下文理解这个词的意思是指少年儿童充分享受欢乐，无拘无束。然后在5种解释中再确定字意。

　　又如：在理解诗句时要紧紧围绕课后问题进行引导，训练学生对句子理解进而达到对文章内容的理解，既学到语文知识又进行思想教育的目的。

　　课后提出“课文三次出现小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”，表达了“我们”什么样的心情？

　　这个问题贯穿了全文，而每次这句话的出现肯定所表达的感情是不同的，那么就要引导学生逐层体会，可提出辅助思考题：

　　（一）第一次这句话是在什么情况下出现的？它表达了“我们”什么感情？

　　第一次是在写他们在北海公园划船时，看到公园周围美丽景色迷人，此时他们心情很愉快，因此这时小船轻轻飘荡表达了他们愉快心情。但此时学生的理解还只是初步的，还不深入，老师可根据学生回答再引申深入学习。

　　刚才你们说了，是在“我们”划船时很高兴，可诗中没用“划”，用的是哪个词？“荡”是什么意思？这里为什么作者不用“划”而用荡？表达了少年儿童什么心情？

　　“荡”是摇动，摆桨，在课文中联系下文可以体会出“我们”在划船时用力摇动双桨的愉快，投入的.感情，与一般的划不一样。

　　接着可以再问：刚才同学们讲了“我们”看到周围景色很美，找出这样的句子读读。体会：作者是直接写白塔的吗？从这你还感到了什么美？（这里水清，能照出白塔倒影，很美。）作者在这里是只写景色美吗？想想“我们”为什么会如此高兴，只因景色美吗？（是因为我们能生长在这风景如画的环境中，心情舒畅，所以就会感到周围一切更加美好，因此这里写景是衬托出儿童生长在幸福美好的乐园中的愉快心情。）接着引导学生读出此时幸福、愉快的语气。

　　接着学习第二自然段时，还可以运用刚才提的问题，读书思考。

　　（二）第二次这句话又是在什么情况下出现的？表达了“我们”什么感情？

　　（这次是当“我们”看到胸前飘扬的红领巾时，水中鱼儿也好像望着我们，偷听我们歌唱时出现的这句话，表达了“我们”那种幸福自豪感。）

　　“太阳”一词只是写天上的太阳吗？这里指谁？“阳光”是指天上的太阳洒下的光芒吗？这问题很可能答不出来，因为他们远离那个时代，老师可以告诉他们，60年代，我们把党比作“太阳”，因为党是中国人民的引路人，人民都跟着党走，特别是少先队员是党的接班人，因此用“红领巾迎着太阳”一方面是说在阳光下红领巾更鲜艳，另一层意思是说少先队员在党的指引下听党的话，跟党走。“迎着”在这里是“向着”的意思，也就是“跟着”的意思。“阳光”指党的温暖，洒在海面上，使“我们”都能沐浴党的关怀。

　　这段中哪句最能表达出“我们”那种自豪感？找出读读，说说为什么？

　　（“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句最能表达“我们”的自豪感。为什么呢？因为鱼儿是不会听，也不会看“我们”如何如何，在这里作者把鱼也写得像人一样懂得“我们”的心情，它们在水里是最自由的，可连它们都羡慕起“我们”来了，向往我们的美好生活，那么，我们能不自豪吗？）

　　因此这时再次出现“小船儿轻轻飘荡在水中”，不仅写出我们心情愉快，还表达出我们少年儿童在党的阳光雨露沐浴下幸福成长的自豪感。带着这种感情读这节。

　　最后用同样的思考题初学第三自然段。当学生回答出：这次是在“我们”学习之余，尽情享受快乐时，并在思考是谁给了我们幸福情况下出现的这句。但表达了什么感情，恐怕学生一下子不会体会很深，老师可提出问题，引导学生讨论，找到答案。思考题如下：①“尽情”是什么意思？我们为什么能尽情欢乐？②“安排”是什么意思，联系上文想想，是谁给我们“安排”下幸福生活呢？

　　（引导学生理解到：“尽情”就是无拘无束，尽量抒发，满足自己感情。课文中是说“我们”在课余能在这风景如画的地方充分享受美好生活，联系上文不难理解，是党给我们带来了幸福，创造了美好的今天。那么在这时就会油然而升，产生一种对党的热爱之情，因此最后一次出现这句话，当小船轻轻地、自由自在地在水面飘荡，凉爽的风吹来使我们感到舒畅、同时会对党对祖国产生深沉的热爱之情。接着指导学生带着这种感情读第3自然段。最后，以不同语气读出每次出现这句时所表达的不同的思想感情。）

　　让我们荡起双桨的音乐教案篇2

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

　　教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文

　　教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

　　教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一欣赏歌曲，导入新课

　　1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。

　　2、板书课题

　　二初读指导

　　1、观察图，说说图上的内容。

　　2、播放录音

　　3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？

　　4、出示生字词。

　　双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

　　A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。

　　B相互交流各自读懂得词。

　　5、小组内交流记生字的方法

　　三指导写字

　　1、环上窄下宽

　　塔墙左窄右宽。

　　桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。

　　2、学生习字描红。

　　四、学生自由朗读，说说每小节的内容。

　　五、作业：有感情地朗读课文

　　第二课时

　　一、复习检查

　　认读生字卡片

　　双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

　　二、精读训练

　　1、学习第一小节

　　（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？

　　（2）读了这节，你懂得了什么？

　　（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？

　　（4）指导感情朗读。

　　2、学习第二小节

　　（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）

　　（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。

　　（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。

　　3、学习第三小节

　　（1）指名读第一句。这句是什么意思？

　　（2）谁该我们安排幸福的生活?

　　（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。

　　（4）感情齐读第三小节。

　　4、欣赏读课文，配乐激情。

　　5、看板书，指导背诵。

　　三、作业

　　1、学写生字

　　小组讨论用什么好方法记住生字

　　集体学习：洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁

　　2、正确流利感情的朗读课文。

　　3、练习背诵课文。

　　板书设计：

　　1让我们荡起双桨

　　看海面倒映白塔

　　四周绿树红墙

　　感我们愉快歌唱

　　问幸福生活谁安排

　　课后反思：

　　在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。“语基的重点要因课而练”（教研员话），于是，今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的`差异使答案有着差异，但“课文的主题思想不能更改”（教研员话）于是，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”

　　让我们荡起双桨的音乐教案篇3

　　教学内容：

　　1、丰富多彩的影视音乐。

　　2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　教学目标：

　　1、初步了解影视音乐。

　　2、初步学唱《让我们荡起双桨》。

　　3、分声部练习二部合唱部分。

　　教学过程：

　　1、丰富多彩的影视音乐欣赏

　　（1）师：同学们，我们今天先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐曾经在哪里听过。

　　（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。

　　（3）师：同学们，影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。

　　（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。（见后面的参考资料）

　　（5）巩固练习

　　教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。教师在黑板上或通过投影列出文字让学生连线。

　　（6）拓展练习

　　师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？可以唱给我们听听吗？

　　2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》

　　（1）师：今天我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。

　　（2）教师简要介绍。

　　（3）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。

　　（4）播放录音（或电影画面）。

　　（5）教师范唱一遍。

　　（6）跟着录音或教师的.琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

　　（7）学唱第一乐段的歌词。

　　（8）唱熟歌曲第一段。

　　（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。

　　（10）带词练习合唱部分。

　　（11）完整学唱歌曲的第一段。

　　（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。

　　3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。

　　让我们荡起双桨的音乐教案篇4

　　教学目的：

　　1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。

　　2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

　　3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。

　　教学重难点：

　　1、弱起节奏OX XX。

　　2、二声部的合唱部分。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。

　　2、采用音乐，师生问好。(略)

　　3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。

　　二、节奏训练

　　板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

　　脚手脚手脚手脚手

　　教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。(让学生在实践中学习，在比较中领会)

　　三、导入新课

　　1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。

　　师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。

　　2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。

　　3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。

　　4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。

　　5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。

　　方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。

　　6、重点练习合唱部分。

　　方法：

　　①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )

　　②二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部)

　　四、巩固练习：

　　1、竞赛唱。

　　分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。

　　2、跟伴奏带唱

　　教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的.能力。

　　3、表演唱

　　跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

　　五、课后小结：

　　1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?

　　2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。

　　让我们荡起双桨的音乐教案篇5

　　一、学情分析：

　　本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的'曲调愉快地歌唱。

　　二、教学重难点：

　　学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。

　　三、学习目标：

　　1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。认识多音字“倒”。

　　2.能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

　　3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

　　四、教学准备：

　　生字卡、教学课件、课前预习

　　五、教学时数：

　　三课时

　　六、教学预设：

　　第一课时（总1）

　　一、设置情境，导入新课

　　1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么?

　　2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。

　　3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。

　　4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。

　　5、读了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，认读生字，

　　1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。

　　2、同位互读，相互帮助读准字音。

　　3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。

　　4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指

　　导学生读准、读连贯。

　　5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。

　　三、学习生字词

　　1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样

　　记住它们的？

　　2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

　　3、在书上描红。

　　4、在本子上练习。

　　第二课时（总2）

　　一、复习旧知：

　　复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排

　　二、图文结合，感悟课文

　　1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。

　　2、分小组合作学习。

　　(1)分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐?他们看到了什么，想到了

　　什么？

　　(2)你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗?

　　3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。

　　三、学唱歌曲，背诵课文

　　1.跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　2.引导背诵课文。

　　(1)教师提示关键词语背诵。

　　(2)看图背诵。

　　(3)随歌曲背诵。

　　四、学习生字

　　1、读字音。

　　2.自主识记“洒、做、课、排”。

　　3.师重点指导写“做”字。

　　4.生描红，师巡视。

　　板书设计:

　　1，让我们荡起双桨

　　凉美丽的白塔幸福绿树红墙船

　　风愉快的歌唱尽情欢乐儿

　　吹飘

　　拂荡

　　第三课时（总3）

　　一.复习

　　1.谁能把课文背给大家听呢？

　　2指名背诵。

　　3指名评一评。

　　4.指名背诵。

　　5.小组比赛背，集体背。

　　二.作业

　　1、读一读多音字。

　　倒（dǎodào）

　　乐（yuala）

　　2.我会选；

　　jǎng（）ī（）ǎng（）

　　推爽jiǎng（）ī（）ǎng（）

　　3、比一比，再组词。

　　浪（）福（）课（）轻（娘（）幅（）棵（）经（悄（）玩（）颗﹙﹚径（消（）完（）ìng（幸ìn（）））））

　　4、照样子，换偏旁组词。

　　吹次（一次）劲____（）浪____（）完____（）堆____（）惊____（）棵____（）福____（）情____（）

　　5、画出正确的读音。

　　凉（liángniáng）快幸（xìngxìn）福反映（yìngyìn）做（zuòzhuò）事倒（dàodào）下

　　6.填一填

　　①海面上倒映着（）白塔。

　　②迎面吹来（）风。

　　③谁给我们安排下（）生活。

　　④水中鱼儿（），听我们愉快歌唱。

　　让我们荡起双桨的音乐教案篇6

　　《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。

　　教学方法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第二、三段歌词。

　　教学目标：

　　1、初步了解影视音乐，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。

　　2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠闲自得的音乐形象。

　　3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

　　教学课时：第一课时

　　教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。

　　教学难点：让学生能够熟练掌握弱起节奏O— ——的唱法。

　　教学准备：多媒体设备、课件、电子琴（钢琴）、竖笛、船型座位

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好！

　　二、导入

　　教师播放课件：影视音乐《敢问路在何方》、《葫芦娃》

　　师：同学们，在哪里听过吗？会唱的同学随着音乐可以唱一唱

　　生：是电视剧《西游记》、动画影片《葫芦娃》的主题曲。

　　师：不错，这些都是影视音乐。影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲，并随着影视作品的流行而被广泛传唱，并得到大家喜爱的曲目。影视器乐曲：分为场景音乐、背景音乐和情景音乐。

　　下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。

　　板书课题：《让我们荡起双桨》

　　师：好听吗？

　　生：好听

　　师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？

　　生：回答

　　师：下面老师就给同学们介绍作品及其作者

　　三、作品及作者简介：

　　《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。

　　词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国的词曲作家。

　　四、欣赏歌曲，熟悉旋律

　　1、初听音乐，感受、分析歌曲旋律。

　　师：引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。

　　生：优美的、热情的；较慢的快板；2/4拍子；两段体两个声部演唱；三个乐段。

　　2、复听音乐，感受、训练弱起节奏。

　　学生随音乐律动，体会微波摇曳、荡舟（划船）湖面的感觉。

　　师：2/4拍子的强弱规律是？生：强、弱；

　　当强拍出现了空拍，而且在歌曲的最开头，我们称之为弱起小节。

　　师：0 × × ×

　　空弱强弱

　　节奏练习：

　　2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖

　　3、再听音乐，体验不同情绪的意境美。（学生小声哼唱）

　　第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；

　　第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；

　　第三段描写的`是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

　　五、学唱歌曲

　　1、师：弹奏歌曲旋律，并对音准、节奏加以强化。

　　生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

　　2、跟琴学唱第一段歌词，教师范唱、纠错，并对演唱的感情提出要求：能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。

　　3、教师弹琴伴奏，学生填词演唱第二段和第三段。情感启发，注意气息的运用。

　　设计意图：在经过三次聆听欣赏、哼唱后，同学们基本上掌握了歌曲的旋律。在此基础上老师再弹琴伴奏、范唱中纠错、提示等，学生填词演唱，就可以达到事半功倍的效果。同时，也便于学生对歌曲的总体把握和体验！

　　六、巩固拓展：

　　1、理解歌词：

　　A：“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句中从“望”、“听”两个字可以看出来水中的鱼儿虽是自由自在幸福的，然而它们却十分羡慕少

　　年儿童的幸福生活。把鱼儿拟人化了。

　　B：“做完了一天的功课，我们来尽情地欢乐”。如此幸福的生活是谁给我们“安排”的？答案：祖国。升华情感：同学们幸福地生活在祖国母亲的怀抱里，从小要学会感恩、学会做人、刻苦学习，做一名优秀好少年！

　　C：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”这句在歌曲中出现了（三）次，表达少年儿童无比（愉快）的心情。其中“荡”字最能表达少年儿童的轻松，愉快心情。

　　2、表演唱

　　男生组：

　　学生随音乐晃动身体（律动），体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。

　　要求：唱得优美、动听、充满热情和自豪感。（站立）

　　女生组：

　　跟随音乐，手握笔或尺作桨，尽情地表达划船游玩时的欢乐情绪。（坐姿）

　　教师指挥并同唱。

　　歌唱、做动作（男、女生互换）

　　教师：竖笛伴奏。

　　设计意图：启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演。活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

　　七、课堂小结：

　　今天这节课上，同学们的表现都很出色，收获也很大。不仅学习了“弱起节奏型”，还学唱了一首创作于50年代的优秀儿童歌曲《让我们荡起双桨》。

　　同学们，今天的幸福生活来之易，所以我们要珍惜今天，懂得感恩，好好学习，时刻准备着，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量！

　　八、教学反思：（略）

　　让我们荡起双桨的音乐教案篇7

　　一、教材分析：

　　这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

　　二、教学目标：

　　1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

　　2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

　　3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

　　三、教学重点：

　　1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

　　2、引导学生有感情演唱。

　　四、教学难点：

　　1、掌握20 x x弱起乐句的演唱(及时、准确)。

　　2、把握音准、节奏的准确

　　五、教学准备：

　　电子琴、挂图、录音机。

　　六、教学过程：

　　【激趣导入】

　　1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

　　师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

　　生：即兴的随音乐演唱、做动作。

　　师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

　　师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!

　　生：齐声说：是!

　　师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

　　2、揭示课题。这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

　　【寓教于乐】

　　1、介绍曲词作者。

　　2、介绍歌曲背景。

　　?让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的`来到了北海公园，划着小船，微风吹过……(教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。)

　　3、初听歌曲，设问：好!听过之后你有什么感受?(旋律高低起伏很优美、抒情!歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。)

　　4、学唱歌曲，接下来!我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节)或称为不完全小节。

　　(1、)学唱0x xx 弱起小节

　　( 2、)唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。( 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。)

　　(3、)完整演唱歌曲旋律。

　　(4、)学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

　　( 5、)加入歌词。

　　( 6、)融入自己的感情再来唱一遍! 老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。)

　　【创编表演】

　　师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊!我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪!(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情)

　　小组汇报表演：

　　师：好!老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意!下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。(教师及时点评和学生互评)

　　【完美结课】

　　1、下面请大家来说说，我们都学到了那些?

　　2、最后啊!请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。(教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作)

　　【教案反思】

　　通过本课的教学，让我感触颇多。我，课本，教学参考，学生，我们之间的对话还有问题，更多的是自己的问题，以后，每一课都要精心准备，用心上，还要加强自身学习。提高课堂教学质量，从做好每一个细节开始,细节决定教学的成败!

　　让我们荡起双桨的音乐教案篇8

　　课时

　　3课时

　　教学目标

　　1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

　　2、学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

　　3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。

　　教学重难点

　　练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

　　教具学具

　　课件

　　教法学法

　　诵读感悟法

　　教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题：

　　1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

　　2.介绍北海：

　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

　　二、范读课文，学习课文中的生字。

　　1、指导看图。

　　①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

　　②范读课文。

　　③ 学生读课文，理解课文内容

　　④ 学习课文的部分生字。

　　三、学习课文第一小节。

　　1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。

　　2.想象、看图、画面有些什么？

　　3.出示句子。

　　水面上………… 小船…………

　　四周………… 我们…………

　　4.提问，这一小节主要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、红墙

　　从课文中找出来。

　　四、作业：

　　1.描红：

　　2.根据拼音写出词语：

　　3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：

　　4、熟读课文第一小段。

　　第二课时

　　一、复习：

　　1、指名背诵第一段：

　　2、默写生字：

　　二、学习课文第二段：

　　1.指名学生朗读第二段。

　　① 提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

　　② 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的`是什么？（少年儿童，少先队员）

　　③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。

　　讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？

　　④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

　　⑤比较迎面与迎着的词义。

　　2.小结。（让学生自己讲）

　　三、学习课文第三段

　　1.学习课文第三段（集体朗读）

　　2.理解词义尽情

　　3.思考：

　　①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

　　②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

　　4.小结这一段。

　　四、作业：

　　1、口头扩词：

　　荡（）（）（）推（）（）（）

　　课（）（）（）墙（）（）（）

　　2、区别助词：

　　谁（）狼（）消（）西（）

　　推（）浪（）悄（）洒（）

　　3、添上合适的词语：

　　美丽的（）愉快的（）

　　凉爽的（）尽情的（）

　　第三课时

　　一、指名读课文。

　　二、齐读课文。

　　三、指导背诵.

　　①根据挂图，指导背诵。相机板书

　　第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

　　②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。

　　③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。

　　④同桌互背练习。

　　四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

　　五、作业：

　　板书：

　　1.让我们荡起双桨

　　倒映环绕（欣赏）自然

　　迎、洒、望、听（歌唱）热爱党

　　问谁安排（感情）祖国

　　让我们荡起双桨的音乐教案篇9

　　教学目的:

　　1、通过学习本歌曲、能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱、

　　2、培养孩子们热爱祖国、热爱生活的情感、使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福、

　　教学重难点:

　　1、掌握弱起节奏OX XX、的演唱

　　2、歌曲演唱情绪的处理

　　教学过程 :

　　一、组织教学

　　1、同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室、

　　2、采用音乐、师生问好、

　　3、放视频<夏日风光无限好>片断、老师带领做律动、

　　二、、导入

　　1、师放录相、（师）同学们，上课前，请大家看一段视频，看完视频大家来说说这段视频的内容。（屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨、尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》、）给学生简单的介绍歌曲的背景。

　　《祖国的花朵》简介

　　故事发生在北京。在某小学五年级甲班，江林和杨永丽是班里最后两个没有成为少先队员的孩子。在“六?一”儿童节和志愿军的联欢会上，少先队中队长梁惠明受到志愿军叔叔讲的故事的启发，她决定按志愿军叔叔的教导去多多关心帮助他人。辅导员及时启发孩子们，给了她们鼓励。大伙儿帮助烫伤脚的杨永丽补课，照顾江林生病的母亲。江林和杨永丽很受感动，他们积极要求进步，检讨了自己身上的'缺点，努力学习，热心助人。

　　最后，江林和杨永丽终于也戴上了鲜艳的红领巾，成为少先队这个大集体的一员。

　　师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)、既然好听、那么我们今天就一起来学习这首歌、

　　三、学唱歌曲

　　1，教师播放录音伴奏带《让我们荡起双桨》并有感情的朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

　　2，在第一环节的反复听和做的过程中，旋律在学生脑海中印象深刻，教师可以让学生朗读歌词后，直接轻声听唱歌曲。并仔细体会歌词所表达的含义。

　　3，弱起节奏OX XX、的处理，还有歌曲中的演唱要唱出有连线与没连线的区别，就像演奏乐器中的断奏与连奏，认识歌曲中的反复记号，倚音以及2/4拍子的强弱规律。

　　4，演唱情绪的处理。（第一段与第二、第三段的演唱要有情绪上的对比演唱。如：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

　　5，最后全班优美、热情地演唱歌曲，尽情地表达划船游玩的欢乐情绪。

　　五、巩固练习:

　　1、竞赛唱、

　　分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式、

　　2、跟伴奏带唱