红灯绿灯的教案
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的红灯绿灯的教案,欢迎大家分享。
红灯绿灯的教案1
活动目标
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的'实物材料。
活动过程
(一)导入部分
1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
(二)展开部分
1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"
2、教师出示交通挂图
(1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"
(2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"
(3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)
3、教师总结:红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
(1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"(走斑马线)
(2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。
(三)结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。
3、活动结束。
活动延伸与拓展
教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)
附:
儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。
教学反思:
本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。
红灯绿灯的教案2
活动目标
1、锻炼幼儿跑步的速度,培养幼儿的反应能力。
2、具备规则意识,理解游戏的规则并遵守游戏规则。
3、喜欢民间体育游戏,体验游戏过程中的'快乐情绪。
活动准备
软化、平整的户外活动场地。
活动过程
一、热身环节
1、带着孩子围着操场慢跑两圈。
2、伴随音乐做身体各部位的热身活动。
二、基本部分
1、一幼儿站在场地的终点面对着墙站(背对着其他人站),其他幼儿站在起点线上,准备着朝终点进攻。
2、终点处幼儿喊“红灯绿灯小白灯”,节奏可快可慢,然后其他的人就从起点往终点方向移动。终点处幼儿喊完“红灯绿灯小白灯”之后马上回头去看,这个时候其他所有的人都要马上静止,身体的任何地方都不能动。终点处幼儿仔细审查一下,如果发现谁动的话,那个人就必须回到起点线重新再往终点线跑。
3、这样每次循环,然后直到有谁打到终点处幼儿,算是目标完成,然后大家一起往起点线回跑。
4、终点处幼儿马上跑着去抓这些人,先抓到谁谁下次就站终点处,其他幼儿回到起点。但是如果等所有人都跑回起点线,终点处幼儿一个人都没有逮到的话,那么继续回到终点重新游戏。
5、游戏注意事项:
(1)终点处幼儿要善于通过喊“红灯绿灯小白灯”的节奏来找出进攻人的破绽,迫使位置靠前的人往返回起点线。
(2)起点处幼儿要善于在终点幼儿回头的瞬间马上保持静止。
(3)往返跑动时注意躲避他人,不发生碰撞。
三、结束与放松
1、教师带领孩子们做全身各关节的放松活动,重点放松手臂和腿部。
2、收拾归整器械,有序回教室。
红灯绿灯的教案3
活动目标:
1、认识红、绿灯知道红、绿灯的含义。
2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、乐意进行一些拼插游戏,发展宝宝的手部小肌肉的动作。
活动准备:
1、短竹竿两根(教师用)长竹竿六根(幼儿用)。
2、塑料圈人手一个自制红绿灯各一个。
3、花片(红、黄、绿三种颜色)放在小盒内人手一份。
4、红、黄、绿三个筐做“片片的家”。
5、范例:插好的小花一朵。
6、雪花片每组一筐用绿色皱纹纸铺成草地。
7、小鸟飞 音乐磁带、录音机。
8、旺仔小馒头碗、小勺人手一份。
活动过程:
一、点名游戏
1、教师热情地接待每一位宝宝,亲亲、抱抱宝宝。宝宝主动向老师问早,家长鼓励宝宝向同伴打招呼。
2、点名游戏:被老师点到名的宝宝能大方地站起来并挥挥小手说:“大家早上好!”。其他宝宝一起对他挥挥小手说:“×××早上好!”
(此环节的互动是为了让每一位宝宝在点名时注意认真倾听,以此来加强同伴间的了解,增进同伴之间的感情)
二、运动时光
1、复习竹竿操1~4节
2、学习竹竿操5~8节
第五节:(前进后退)1~3拍向前走3步,第四拍两脚并拢。第5~7拍后退3步,第8拍两脚并拢。重复2个8拍。
第六节:(单臂上举运动)第1拍左手下垂扶竿,右臂上举,第2拍还原,第3拍右手下垂扶竿,左臂上举,第4拍还原,重复2个8拍。
第七节:(跳跃运动)第1、2拍双手握竿,两脚离地跳跃两次,成人把竹竿抬起、放下,第3、4拍原地休息不跳,重复2个8拍。
第八节:(划船运动)竹竿并拢,宝宝站在一侧,双手握竹竿,第1~4拍两拍向前,两拍向后作划船动作。重复2个8拍,最后一拍还原。
教师示范讲解,幼儿分组做操。
三、快乐时光
1、宝一起玩圈(套圈,滚圈,钻圈,跳圈等)
2、游戏“红、绿灯”
①师出示红绿灯,认识红绿灯“这是什么?”
②提问:当红(绿)灯亮了,马路上的车和人要怎样?
③教师介绍游戏玩法:小宝宝双手握圈作方向盘,当师出示红灯时,立即停车,绿灯出现时继续前进。
④师与宝宝一起游戏,师举红、绿灯。
⑤邀请家长举红、绿灯,师与宝宝一起开汽车。
游戏结束:开车回家。
四、温馨时光
游戏一:送片片回家
1、示花片(三色)逐一问:这是什么?是什么颜色的?
2、教师引导宝宝看自己的小盒子:找找盆子里面有什么?告诉宝宝片片的名字叫雪花片,片片想家了,今天我们来玩一个送片片回家的游戏,好吗?
3、教师边讲解边示范:红片片我送你回红色的家。
4、教师提醒家长,要求宝宝在玩游戏时应边做边讲述。
5、幼儿操作游戏。
游戏二:片片变小花
1、师出示范例小花:宝宝看,这是什么?(花)你知道它是用什么变出来的.吗?我们也来变一朵小花,好吗?
2、范,并提出要求,插好后把花“种”到绿色的草地上去。
游戏三:小鸟飞飞(复习)
师:哎,草地上一下子开满了花,小鸟看见了都飞来了,让我们变成一只小鸟围着草地跳个舞吧!
五、休闲时光——点心,休息
1、师:小鸟还给我们捎来好吃的小馒头呢!我们赶快坐下来一起分享吧!
2、幼儿分享点心:宝宝练习用小勺子一粒一粒地吃碗内的小馒头。(无锡市东北塘中心幼儿园)
红灯绿灯的教案4
一、 活动名称:
红灯停,绿灯行
二、 活动目标:
1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的.安全。
三、活动准备:红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片
四、活动过程:
1、教师出示十字路口的图片提问:
①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?
②上面的白线叫什么?有什么作用?
2、出示红绿灯图片提问:
①这是什么?你们在哪里见过它?
②它有什么作用呢?
3、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
4、教师小结
小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
5、游戏:红灯停、绿灯行
玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。
红灯绿灯的教案5
活动目标:
1、知道马路上要遵守道汽车。行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏的根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
活动准备:
小汽车图片、红绿灯、行人信号灯
活动过程:
一、小汽车出门
——“有辆小汽车第一次出门,对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹,开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西(教师用肢体动作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗?”(红绿灯)
二、认识红绿灯
——“那红绿灯是干什么用的`呀?为什么要用这个红绿灯?”(请幼儿自由讲述)
——“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯,好吗?”
3、认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛,是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛,又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——原来呀,绿灯是要告诉我们,该前进了
三、懂得红绿灯的作用
——如果没有红绿灯会怎样?(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)”
——小汽车不认识红绿灯,这样在马路上乱开行吗?
——师说:“所以我们一起帮助小汽车想一个办法,好吗?(幼儿自由说说)”
——师说:“老师想到了一个办法,这里有一首儿歌,可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、——小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、出示信号牌,学念儿歌
1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌,请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
教师先示范。
———老师这儿呢,有三块信号牌,因为我怕小汽车搞不清楚,特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯,好吗?”
——“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)
幼儿操作
———“接下来请小朋友来表现了!”幼儿学念儿歌,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌,以帮助幼儿记忆
五、小汽车行驶。
——“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车,老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
——“游戏是这样玩的,小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开,老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌,小汽车们就要做出相应的动作,好吗!”
——教师带领幼儿在教室开汽车,幼儿根据教师出示的信号,做出相应的动作。
——游戏进行1—2次结束。
六、结束活动
——总结一节课的内容:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,看到行人就该按喇叭了,现在都明白了吗?
红灯绿灯的教案6
一、活动目标
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
二、活动准备
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
三、活动过程
(一)导入部分
1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
(二)展开部分
1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"
2、教师出示交通挂图
(1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"
(2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"
(3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)
3、教师总结:红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
(1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"大。考吧。幼。师网出处(走斑马线)
(2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。
(三)结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。
3、活动结束。
四、活动延伸与拓展
1、教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。大。考吧。幼。师网出处(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)附:儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。
教学反思:
本次活动和幼儿的'生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。
红灯绿灯的教案7
游戏目标:
1.锻炼幼儿跑步的速度,培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。
2.强化幼儿的'交通规则意识,红灯停路灯行。
游戏材料: 红绿灯牌各一个,平地上画两条相距适宜的平行线,分别为起点线和终点线。
游戏规则: 绿灯牌儿,众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。
游戏玩法:
1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者,开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿,众幼儿站在起点线端。
2.游戏开始,开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌,若举的是绿灯牌儿,众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立,在此期间如果有人控制不住而动了,将被请出。
3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌,最先到达终点的幼儿为胜者,并由胜者当开灯者,游戏又重新开始。
游戏注意事项:
1.如果举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立,在此期间如果有人控制不住而动了,将被请出。
2.幼儿做好由易到难先走,后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。
红灯绿灯的教案8
小班社会《红灯停绿灯行》
一、活动目标
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备
1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。
2.自制方向盘若干,自制红绿灯一个。
3.交叉路口场地布置。
三、活动过程
(一)游戏导入,引起幼儿兴趣。
播放小司机音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红灯。
提问:“这是什么?你在哪里见过?红灯亮了告诉我们什么?
2.出示绿灯。
3.提问:“这是什么?你在哪里见过?绿灯亮了告诉我们什么
(三)观看录像,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
第一段录像(汽车过十字路口):边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下?”“什么时候才能走?”“红灯亮了,汽车会怎样?”“绿灯亮了,汽车会怎样?”
第二段录像(行人过马路):看一看人行横道灯是什么样子,行人怎样过马路,知道要走人行横道,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。
小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
(四)游戏:开汽车。
游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
教学反思:
游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则,行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点,运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性,通过看十字路口录像片,感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用,最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则,从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中,幼儿积极性很高,兴趣很浓,达到了教学目的`。但也有不足,那就是对孩子的评价不到位,还有老师的语言不够简练,表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意,评价孩子时要到位、清楚,让孩子知道自己表现好在哪里,同时也为其他孩子树立榜样并学习,并且老师的语言表达要清楚、简洁,让孩子听的易懂。
红灯绿灯的教案9
一、活动目标
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
二、活动准备1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
三、活动过程
(一)导入部分1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
(二)展开部分1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"2、教师出示交通挂图(1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"(2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"(3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)3、教师总结:红绿的'是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
(1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"(走斑马线)(2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。
(三)结束部分1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。
3、活动结束。
四、活动延伸与拓展1、教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)附:儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。
教学反思:
本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。 分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。
红灯绿灯的教案10
活动目标:
1、遵守游戏规则,体验控制游戏带来的快乐。
2、在各种动作进行中,发展平衡能力、快速反应能力和控制能力。
3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备:
皮筋、罚单、立杆、游戏音乐
活动过程:
1、基本玩法:听信号进行,熟悉游戏基本玩法。
根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿扮演各种汽车或行人用各种动作前进,当警察回头时说“红灯”时,幼儿立刻如木头人静止不动。直至警察重新回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。
指导重点:引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则,熟悉游戏基本玩法。
评价重点:能否听指令在最后一个“红灯”时迅速反应,立刻静止并控制不动。
2、创新玩法——两两相伴走,体验两人协助同反应控制。
玩法:两人相互扶住腰部行进,当警察回头时,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再次转回头,若有人控制不住而动了,则两名幼儿都将被贴上罚单。
指导重点:引导幼儿与同伴行进时,要相互保持身体平衡,并同时做出反应控制。
评价重点:看幼儿能否听信号两人一起迅速静止,并控制住。
3、难度挑战——挑战安全线,障碍行进挑战反应控制。
玩法:根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号,幼儿立刻如木头人一般静止站立,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单。
指导重点:鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍,并在跨越时听信号迅速反应,即使静止。
评价重点:是否能在跨障碍行进时,听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出反应控制。
活动反思:
在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的'运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。
红灯绿灯的教案11
活动目标:
1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
小汽车图片、红绿灯、方向盘、幻灯片。
活动过程:
一、小汽车出门
谈话:“请小朋友看看,这是什么?”出示小汽车。(幼儿回答)
师:“老师告诉你们,这两小汽车今天是第一次出门,它看到马路上、大街上这么热闹,开心得‘嘀嘀’直叫。它一会儿开到东,一会儿开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。想请你们看看这到底是什么?出事图片(红绿灯)。”
二、认识红绿灯
1.认识红灯。出示红灯,红灯亮是告诉我们什么?(红灯亮了停一停)
2.认识绿灯。出示绿灯,绿灯亮又是告诉我们什么?(绿灯亮了向前行)
3.玩小游戏。通过游戏进一步掌握红灯停绿灯行的交通规则。
三、了解红绿灯的`作用
1.讨论:如果没有红绿灯会怎样?(幼儿自由回答)看幻灯片
小结:;如果没有红绿灯,我们过马路非常危险,小汽车和小汽车容易发生碰撞,还容易发生交通堵塞。
2.小汽车不认识红绿灯,这样在马路上行驶行吗?
3.师:所以我们一起帮小汽车想一个办法好吗?(幼儿自由回答)
4.师:老师想到了一个办法,有一首小儿歌可以帮助小汽车,先听老师念一遍——
老师朗诵儿歌一遍
提问:小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、学念儿歌
1.幼儿学儿歌
2.请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
3.请幼儿边说儿歌边做动作,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、以帮助幼儿记忆。
4.谈话:小汽车现在知道了怎样在马路上开车,可高兴了。那你们知道马路上除了小汽车还有那些车吗?(幼儿自由回答)
总结:马路上的各种车辆和行人,看到红灯都要停下来,看到绿灯才能向前行,这样才不会发生交通事故,所以我们一定要遵守交通规则。
五、玩游戏:开汽车
讲解游戏玩法:请小朋友选一辆喜欢的小汽车图片戴在头上,拿一个方向盘当司机,老师当交警,按红绿灯的出示做出相应的动作。
六、结束部分
请全体小朋友开车到户外游戏。
教学反思:
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话,声音尖、语速快。在游戏中,游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中,知识不严谨,没有按正常的红绿灯显示出示。活动时,幼儿的常规欠一些。
红灯绿灯的教案12
活动目标:
1、通过游戏,发展幼儿走,跳跃,自由跑,S型跑的基本动作(基本动作)。
2、锻炼幼儿走跑跳的能力,培养幼儿的反应能力,强化幼儿的交通规则意识。
3、通过活动,使幼儿体验游戏的.快乐,能够对集体体育活动感兴趣。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
重点与难点:
重点:引导幼儿对于跑和跳更灵敏。
难点:幼儿能根据口号能够反应迅速。
活动准备:
1.红绿灯牌各一个
2.平地上画两条相距适宜的平行线,分别为起点线和终点线。
3.音乐。
4.场地示意图
活动过程:
一.开始部分组织幼儿热身:
1、队列练习:队形变换---左右转弯走---队形变换
2、准备活动。
二、基本部分
1.第一次玩法:听信号行进,熟悉游戏基本玩法。
根据警察的"红灯、绿灯--红灯"信号,幼儿各种动作前进或后退,当警察回头时,幼儿立刻如木头人静止不动,直至警察再转回头,若有人控制不住而动了,则被贴上罚单,请出游戏外。
2.第二次玩法:听信号跳跃前进,锻炼跳的能力。
游戏开始,开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌,若举的是绿灯牌儿,众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立,在此期间如果有人控制不住而动了,将被请出。
3.第三次玩法:听信号跑步前进,锻炼跑的能力。
请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者,站在场地的另一端,众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯,马上开灯"转回头时,众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立,直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了,将被请出。游戏反复进行,谁能坚持到最后一个则为胜者,然后由胜者当开灯者。
规则:绿灯牌儿,众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿,众幼儿则必须立刻像木头人静止站立。
三. 结束部分 :
1.教师清点人数,引导幼儿整理衣物
2.带领幼儿做放松运动。
活动延伸:
活动结束后,回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏,还可以创造更多玩法
活动反思:
在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。
红灯绿灯的教案13
教学目标:
1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。
教学重难点:能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
教学准备:各种交通标志范画等。
第一课时
一、儿歌导入:
“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停
绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”
同学们和老师一起拍手唱一唱。
二.谈话
同学们这首歌好听吗?那我们除了会唱,还从这首歌学到了什么?
学:“红灯停,绿灯行”
师板书标题。
小朋友们,我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路,上面的车辆来来往往,川流不息。我们上学放学,都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行,那我们的安全就会受到威胁,也会给交通带来阻塞。问一问,平时都遵守交通规则了吗?
三.认一认
那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的,首要的是你们认识多少交通标志,会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。
提问的方式进行。(扫描教材图片,用灯片出示)
师板书:红色的标志————禁止标志例如:禁止机动车通行等
黄色的标志————警告标志例如:警告标志,注意信号灯。警告标志,注意危险。
蓝色的标志————指示标志例如:指示标志:不行,指示标志:人行横道。
总结:多认识一些标志遵守的交通规则更好。
四:忆一忆
下面我们有个机器人,想让同学们看看他做的对不对?
导入多媒体机器人片段(一分钟)
问:机器人为什么被撞倒了?
学回答
师总结
大家都很棒,大家多说自己遵守交通规则了,那老师想问问你是怎样遵守交通规则的?
倒入班级四人的例子。
1谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:”______________________”
2周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________”
3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________
4刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”
让学生自己来判断对错,其他同学补充说明。并且在以后的生活中,互相学习。
相信一定会做的更好,师总结。
五、作品欣赏
欣赏别的小朋友的画,自主发现绘画内容和表现形式。1、过天桥:这幅画画了什么内容?(小朋友们放学回家过天桥,他们不追跑打闹,按照顺序一个个通过天桥。)这幅画是用什么工具材料画的.?(油画棒画的)有没有表现全部的马路和天桥?(只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角,没有表现全部。否则场景太大,人物就小了。)
2、过斑马线:这些小朋友在干什么?(过马路)他们是在什么时候过马路的?(红灯把车子停下来的时候)他们踩着什么过马路?(斑马线)他们是不是遵守规则的好孩子呢?
3、这幅画画的是什么?(小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路)用什么“画”出来的?怎么只有两种颜色呢?(刻纸作画)这里画了些什么动作的小朋友呢?
启发回忆
1、你是怎样遵守交通规则的?你能把自己遵守规则的场景画下来吗?先和同学讨论然后再答。
2、用正反范画启发学生:画面要饱满,突出主体。尽量完整,颜色鲜艳。
六、学生作业,教师巡回指导。
红灯绿灯的教案14
目标:
锻炼幼儿跑步的速度,培养幼儿的反应能力。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
玩法:
请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者,站在场地的另一端,众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯,马上开灯"转回头时,众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立,直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了,将被请出。游戏反复进行,谁能坚持到最后一个则为胜者,然后由胜者当开灯者。
活动反思:
整个体育游戏活动的'设计中,我遵循了平稳---上升--下降,循序渐进的原则,符合幼儿人体的生理机能和活动量,在体育活动中,还会出现许多不可预料的情况,需要老师的机智应变和大班孩子们的积极地面对和应付。
红灯绿灯的教案15
活动目标:
一、 学习儿歌内容,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
二、能较灵敏地根据信号做动作。
三、体验模仿游戏的快乐。
活动准备:
一、经验准备:事先带幼儿观察过红绿灯的作用及其与汽车、行人的`关系。
二、物质准备:红灯、绿灯、“行人”信号牌各一个。
重点:学习并理解儿歌的内容;
难点:能将儿歌自如地运用于游戏中,加深对交通规则的记忆。
活动过程:
一、小汽车出门
1.有辆小汽车它第一次出门,它来到马路上的十字路口,看到有样东西总是不停地在变,一会儿变成红的,一会儿又变成绿的,它觉得非常奇怪。小朋友们,你们能告诉小汽车这是什么吗?(红绿灯)
2.出示信号灯,红灯亮起来的时候,是告诉我们什么?
绿灯呢,绿灯亮起来了,又是告诉我们什么?
师小结:红灯亮起来是告诉我们该停一停,绿灯亮起来是告诉我们可以继续向前行。
3.那你们觉得如果马路上没有红绿灯会发生什么事?(幼儿自由表述)
师小结:没有了红绿灯,马路上会一片乱,汽车、行人也会随便停,随便行驶,这样容易发生交通事故,很不安全。
二、学念儿歌
1.今天老师给你们带来了一首儿歌,我们来听一听!教师示范朗诵.
2.刚才儿歌里你们听到了什么?根据幼儿的回答加以引导总结。
(1)看到红灯怎么做的?(停一停)
(2)看到绿灯怎么做?(向前行)
(3)出示行人的信号牌,向孩子解释。你们来看看,这个信号牌是什么意思,小汽车看到行人又是怎么做的?(按喇叭)
3.下面请小朋友们看着上面的图,来听老师完整地念一遍,会的孩子可以轻轻地跟着一起念。
4.这首儿歌有个好听的名字叫做《开汽车》,现在请小朋友边看图边做动作念儿歌,老师适当加以指导。
5.请几名幼儿上来举牌,根据儿歌内容变化信号牌,其他幼儿一起朗诵,直到幼儿基本掌握儿歌内容。
三、游戏:开汽车
1.接下来,我们来玩一个“开汽车”的游戏,老师当交通警察,你们来当小司机,请小朋友看我的信号牌,边做动作边念儿歌。
2.换成其他幼儿当警察,进行游戏。
3.脱离儿歌内容,变换信号牌的顺序,进行游戏。
开汽车
小汽车,嘀嘀嘀,
开到东来开到西,
看到红灯停一停,
看到绿灯向前行,
看到行人按喇叭,
嘀嘀——
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